北师大初中语文八上《声声慢》(二).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请,你,猜,猜,她,是,谁？,走进,声声慢,体悟一代词宗的夕阳岁月,李清照因为那首著名的,声声慢,被人们所铭记，由此她被当作了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立独行、登峰造极的女性只有她一人。,乱世中的美神,李清照,梁衡,教学目标,:,1,、了解词人的生平及作品风格。,(,知人论世）,2,、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。,3,、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握,“,愁,”,之内涵。,李清照,声声慢,声声慢,寻,寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,走进易安居士,知人论诗,李清照是,婉约派,的代表。创作,以南渡为界,分为前后两个时期。,南渡前：描写,少女、少妇时期的生活,闲愁、离愁,清丽婉转,南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，,表现,思夫、思国、思乡,浓愁、哀愁,沉郁凄凉,一、分组品读,朗读提示：,1,、联系词人生活遭遇来品读,2,、抓住词中抒情性句子来品读,3,、抓住词中选择的意象来品读,4,、抓住词中描绘的画面来品读,5,、可对比前期的作品来读,愁,用一个字概括本文的内容,鉴赏探讨,词中哪一句最能最能表现词人的心绪？（即词眼）,二、解读愁情,请找出表现词,人别样愁情的句,子并做赏析。,提示：,直接抒情,间接抒情,这次第，怎一个愁字了得！,痛,天上人间 各半,悲,美满姻缘 难全,伤,半壁江山 沦陷,恨,偏安一隅 用奸,苦,形影相吊 孀晚,愁,漫漫余生 难捱,亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦,间接抒情,抓意象分析愁,为了写愁，词人主选了哪些意象？,雁,黄花,酒,梧桐,三、入词品读,揭开词人“愁”之面纱，再次品读词作。,声声慢,寻,寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，,最难将息。,三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，,正伤心,，,却是旧时相识。,满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，,独自怎生得黑。,梧桐更兼细雨，,到黄昏点点滴滴。这次第,，,怎一个愁字了得！,五、课外作业,根据所学知识，比较分析,柳永、李煜、李清照,三位词作家表现“愁绪”的作品中“愁”的不同含义。,谢谢大家,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,