冀教初中语文八上《-聪明人和傻子和奴才》(三).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,聪明人和傻子和奴才,鲁迅,杂文知识,:,1,什么是杂文？,2,杂文有哪三个特征？,3,杂文在写作时应注意,哪几 个,方面的问题？,学习目标：,1,了解鲁迅所塑造的这三种人物形,象所具有的强烈的社会意义。,2,学习这种塑造形象、表达寓意的,写作技巧。,3,体会文章生动活泼的语言特点，,做一个真正的聪明人。,鲁迅原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。,1898,年就读于洋务派创办的南京江南水师学堂，数月后重考入江南陆师学堂附设的路矿学堂，开始接触新学。,1902,年到日本留学。,4,月入弘文学院，,1904,年,4,月结业，,6,月入仙台医学专门学校。这一时期开始参加各种民族民主革命活动，广泛涉猎西方近代科学文艺书刊。,1906,年弃医学文，希望以文艺改造国民精神。,1909,年夏回国，先后在杭州浙江两级师范和绍兴府中学堂任教。辛亥革命后任绍兴师范学校校长。,1911,年用文言写了第一篇小说,怀旧,，思想特色和艺术风格，都与后来小说相同，,1912,年,2,月应蔡元培之邀，赴南京教育部任职，后随教育部迁往北京。,1918,年,5,月开始以“鲁迅”为笔名在,新青年,发表第一篇现代白话小说,狂人日记,。此后,3,年间陆续在,新青年,发表小说、新诗、杂文、译文,50,余篇，并参与,新青年,编务。,1920,年,8,月被聘为北京大学、北京高等师范学校文科讲师。,1921,年,12,月至次年初，最重要的代表作,阿,Q,正传,在,晨报副刊,连载。,1923,年，第,-,本短篇小说集,呐喊,出版。,1926,年出版,仿惶,。除了小说，鲁迅还写了很多具有独特风格的杂文，以,随感录,为代表，,1918,年起在,新青年,上发表。,1925,年出版杂文集,热风,。此后几乎每年都有杂感集问世。,193O,年，中国左翼作家联盟成立，他是发起人之一，也是主要领导人，曾先后主编,萌芽,、,前哨,、,十宇街头,、,译文,等重要文学期刊。,1936,年因积劳和肺病在上海逝世，终年,55,岁。,鲁迅简介,野草,野草,是一部散文诗集，其中有一些战斗性极强的篇幅，直接针砭时弊，这和杂文有相似之处，如,聪明人和傻子和奴才,这篇课文。但在写作风格上，又和杂文不相同。,野草,是一部充满革命激情和战斗精神的作品，它是一名革命战士如何摆脱那些沉重的旧思想负担，如何走向新的战斗的真实反映。,聪明人和傻子和奴才,这篇文章就是针对当时社会难于变革而写的，它启迪国人，呼唤变革，鞭挞丑类，赞美勇士的。,整体感知：,1,你认为本文中主要写了哪个人物？作者主要在批判什么？,2,文章标题中哪两个词语可以加上引号？为什么？,奴才，甘心供人驱使、对上献媚、甚至为虎作伥的“奴才哲学”。,“聪明人”：虚伪、圆滑，假慈悲、真帮凶。,“傻子”：行动者，敢作敢为，敢于反抗旧社会。,精读理解：,1,对于奴才的诉苦，聪明人说：,“,我想，你会好起来的。,”,你是怎样理解这句话的？,2,“,奴才,”,有没有意识到自己是奴才？,“,奴才,”,与,“,奴隶,”,有没有区别？区别在哪里？,3,“,傻子,”,真的傻么？,“,聪明人,”,真的聪明吗？,“,聪明人,”,被谁认为聪明？,“,傻子,被谁认为傻？,4,文中的聪明人、傻子、奴才是三类人的代表，说说他们都是什么样的人？,拓展练习,？,假如你就是这个故事中的一员，你愿意做其中哪个人,奴才？聪明人？傻子？,你为什么做出这样的选择？,写作特点,1,塑造形象,针砭时弊,2,刻画传神,蕴含褒贬,课堂小结：,这是一篇战斗性很强的散文诗，作者以“聪明人”、“傻子”、“奴才”三个人物形象，揭示了旧中国黑暗社会难于变革的原因：奴才的存在，使主人可以高枕无忧。些许的不满，可由聪明人代为抚慰。惟有傻子是旧社会的不安定因素。作者以辛辣的笔法鞭挞这样丑恶的现实，发人深省，催人奋进。希望我们青少年以国家繁荣富强为己任，发奋读书，为国立志。,聪明人和傻子和奴才,聪明人：虚伪圆滑,伪君子,傻子：敢说敢做,勇士,奴才：供人驱使,奴才,对,上献媚,奴才,野草,（篇目）,秋夜,影的告别,求乞者,我的失恋,复仇,复仇（其二）,希望,雪,风筝,好的故事,过客,死火,狗的驳诘,失掉的好地狱,墓碣文,颓败线的颤动,立论,死后,这样的战士,聪明人和傻子和奴才,腊叶,淡淡的血痕中,一觉,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,