北师大初中语文七上《农夫和蛇》(三).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,农夫和蛇两则,今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓言并不陌生，大家从小学到中学，家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如,拔苗助长,刻舟求剑,守株待兔,等，外国寓言如,狼和小羊,乌龟和兔子,等。）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理对人有教育作用等，教师应加以肯定。）教师补充，寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。,世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前,6,世纪的希腊寓言家伊索，相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。,伊索寓言,是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。,新课导入,教学目标,1,了解寓言及,伊索寓言,的有关知识。,2,理解两则寓言的内容及寓意。,3,培养学生概括、判断、想象等思维能力。,4,提高分辨是非的能力。,教学重点,理解两则寓言的内容及寓意，提高学生分辨是非的能力。,教学难点,学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的内容,1,关于寓言。寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是动物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理和讽喻性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。,2,关于伊索和,伊索寓言,。伊索，古希腊寓言作家。,有关寓言的常识,文学常识：,1,.,寓言及其特点：,寓言是以劝喻性或讽刺性故事为内容的文学形式。,短小精悍，内容简单；,主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物；,创作上常用夸张或拟人等表现手法；,从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。,2.,伊索（约公元前,6,世纪），古希腊寓言作家。相传原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。,3.,伊索寓言,产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现在的,伊索寓言,是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。,整体感知,指名学生朗读,农夫和蛇,要求,读懂故事，并能复述。,查字典、词典解决字体会寓意,自主预习：,1.,给下列括号前的字注音，并根据拼音写汉字。,冻僵（）暖（）和 纠缠（）板斧（）,怜,mn_ lng_,冬,cn_,忍,kn_,求,2.,填空。,农夫和蛇（两则）,选自,，这部作品集的主要内容为古希腊民间的以,-,为主的小寓言。其作者是,-,国,-,所作。,重点词语积累,怜悯：,对遭遇不幸的人表示同情,弥漫：,指尘土、云雾、水等充满、布满,后患无穷：,以后的祸患没有穷尽,喜笑颜开：,心中愉快，满脸愉快,乔装打扮：,改换服装面貌，使人不认识自己，以隐瞒自己的真实身份,走进课文,1,以自己喜欢的方式读课文。要求：读正确，读流利。,2,复述、概括故事。这两则寓言通过农夫和蛇的故事说明人的本性不会改变，不能对敌人心存任何侥幸，深仇大恨是难以和解的。,3,在讨论的基础上，尽可能用原文的句子或词语概括归纳各段段义。,段意温馨提示,（,1,）农夫用自己的身体温暖冻僵了的蛇；,（,2,）苏醒过来的蛇在农夫身上凶狠的咬了一口,（,3,）农夫临死的时候得到的教训。,问题探究,1.,第一则寓言中作者是否将“恶蛇“误写成了”恶人”？为什么？,2.,第二则寓言看起来似乎正义方没理，邪恶方反而说的头头是道，你认为蛇说的有理吗？,没有写错。以动物喻人是寓言故事的重要特点。,3.,第一句话“有位农夫，是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用？,引起下文，为后文写救蛇，被蛇咬死作铺垫。,蛇的话自然是歪理，是它先伤到人然后人才复仇的，然而蛇却说我们不和就继续斗下去,吧。这又说明蛇的本性难改，自以为强大无比。,1.,恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。,2.,不要指望向恶人施善他会还你仁义。,3.“,善有善报”不一定适用于恶人。,4.,成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。,农夫和蛇（一）对我们的启迪：,从农夫和蛇（二）中得到的启迪：,1.,对没有改变邪恶本性的仇敌，不要报有幻想。,2.,在恶人面前，你的“和解”（示弱）举动，可能反而助长他的嚣张气焰。,3.,要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。,4.,向比你强大的敌人求和是不明智的。,“,我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么,?,不对，这是蛇的歪理。,首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了人的报复；,第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈蛇未遂，后果轻微。,现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是施害一方拒绝和解，正说明他本性凶残恶毒，并且自以为强大，能压倒对方。,农夫和蛇（二）,合作探究：两则寓言有什么相同点和不同点？,相同点：,A,、寓意方面：都表现出蛇是不可轻饶的罪恶动物，从而揭示出对恶人不要抱有幻想,要提高警惕。,B,、语言方面：都是先叙述故事，然后在文章最后点明寓意。,不同点：,A,、叙事方面：第一篇表现在形式上，有一定的故事情节，第二篇是以对话的方式。,B,、写法方面：都是运用对比的写作方式，但是第二篇在点名寓意时具有一定的诗意。,板书设计,学习探究：,1.,你是如何看待农夫和蛇的，谈谈自己的看法。,农夫：善良，不分善恶。蛇：凶残，忘恩负义。,2.,你是如何理解农夫临终时所说的教训的？,对恶人要坚决斗争，不要怜悯他。,一、谨记寓言学会做人,面对此种情况你该怎么做？,1,面对坏同学敲诈你的零用钱。,2,面对大街上不时遇到的乞丐,二、奇思妙想故事新编,大胆想象以农夫和蛇为主角编一则,新农夫和蛇,的故事,拓展延伸,课外延伸,这则寓言也告诉我们：人世间，善人有善人的道德准则，恶人有恶人的处世哲学，正所谓“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证”，宽容和懦弱只会助长本性凶狠残忍的恶人的气焰，我们要时时学会洞穿恶人的处事逻辑，善于用勇敢和智慧同一切邪恶斗争，来保护我们的人身安全，维护我们的人格尊严和合法权益。,农夫和蛇,测评题：,给下列字注音：,冻僵（）隆（）冬 怜悯（）劈（）开,2.,下列词语没有错别字的一项是,：（）,A.,怜闵 残忍 隆冬,B.,砍柴 版斧 放弃,C.,苏醒 尹索 守候,D.,纠缠 劈开 仇恨,3.,农夫和蛇,选自,，相传伊索是公元前,6,世纪,人，善于讲动物故事。,4.,寓言是以,或,的故事为内容的文学形式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的,或,。在创作上常运用,和,等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的,。,jing,lng,m,n,p,D,伊索寓言,希腊,劝喻性,讽刺性,生物,非生物,夸张,拟人,哲理,作业：,完成课后“阅读练习,.,探究”中第二、三题。,农夫和蛇,谢谢,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,