七年级思想品德-人人平等.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教学目标,1,、知识与能力,了解平等是法律赋予我们的权利,.,知道平等是法律规定范围的平等,.,明确平等是人际交往的前提和基石,2,、过程与方法,通过分析社会生活中的事例，引发对“,平等是法律规定范围的平等,”,的问题的思考，并通过讨论得到正确答案的方法。,教学重点,知道平等是法律规定范围的平等,.,明确平等是人际交往的前提和基石,教学难点,通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确答案的方法。,自学提示,1,、如何认识平等,?(p77-p78),2,、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？,(p77),3,、怎样做才是平等待人？,(p78),4,、如何理解“法律面前人人平等”,?(p77),5,、如何理解“平等是人际交往的前提和基石”？,(P78),看教材第,78,页后，思考：,(1),你是如何认识班级某些同学的行为的,?,(2),请你设想,欣涛可能发展的结果。,(3),你认为应该怎样对待班里的其他学生？,社会观察,(,合作分享,),平等是法律赋予的权利,法律面前人人平等,任何公民的合法权利都收到保护,任何触犯法律都受到法律的制裁,案例一：小华的父母在车祸中双双去世，他的爷爷奶奶以小华未成年为由，把小华名下的所有的财产专业自己的名下。,案例二：小强在家老三，父母以家境贫寒，无力供其读书，所以让他初中未毕业就挫学去打工。,案例分析：,1,、小华和小强各自的什么权利被侵犯了？,继承权和受教育权,2,、我国青少年享有哪些平的权利？,平等受教育权、受抚养权、财产继承权等等。,3,、当我们 的权利收到侵害是怎么办？,采用法律手段维护自己的权利,讨论以下问题：,现实中有哪些不平等？,（,1,）人们在容貌、智力、体力的差异和家庭环境的差异；（,2,）职业的不同、权力的不同、地位的不同等；,（,3,）民族的差异、语言的差异、地域的差异等。,结论：金钱、地位、智力、权力、相貌等的差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。,七、课堂练习展示,:,1,、人生而平等，人与人之间的平等，集中表现在（）,A,地位上的平等,B,财富上的平等,C,权势上的平等,D,人格和法律地位上的平等,2,、平等是人际交往的前提和基石，平等待人要求尊重他人的（）,人格习惯爱好所有的一切,A,、,B,、,C,、,D,、,3,、一个人要想赢得他人的尊重,首先要,(),A,、欣赏他人,B,、鼓励他人,C,、学习他人,D,、尊重他人,4,、我国法律明确规定了青少年平等享有的权利，这是一种（）,A,、权利上的平等,B,、金钱上的平等,C,、地位上的平等,D,、财富上的平等,