七年级历史下册-第五课和同为一家.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,爱我中华,爱我中华爱我中华赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗,-,嘿,五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华,五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华,五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华,健儿奋起的步伐爱我中华,建设我们的国家爱我中华,中华雄姿英发爱我中华,五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华,嘿,第五课,和同为一家,看一看下列图片说一说分别是哪个民族？,看一看猜一猜,藏族 满族 维吾尔族 彝族 白族,吐蕃 靺鞨 回 纥,南,诏,南,诏,东突厥,西突厥,吐 蕃,南诏,1,、唐朝怎样管理,东突厥,？,2,、“,天可汗,”指的是谁？,为什么这样称呼他？,自主学习,东突厥：,贞观年间，大败，唐俘获颉利可汗设都督府管辖。,西突厥：,唐太宗时，,征服高昌，设安西都护府；唐高宗时，大败西突厥；武则天时，设北庭都护府。,唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？这体现了什么民族政策？,唐太宗,唐太宗说：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。”,政策：民族平等,（开明的民族政策）,唐太宗为什么能赢得少数民族的拥戴？,一、唐与吐蕃的关系,阅读教材思考问题：,1,吐蕃生活在哪里？是哪一族的祖先？有什么生产方式和生活习俗？出现了哪位杰出的首领？它与唐朝的关系是怎样的？,2,松赞干布为什么多次向,唐朝求婚,？,3,唐太宗为什么同意,文成公主,远嫁吐蕃？,4,文成公主,为什么受到吐蕃人民的喜爱？,看,步辇图,指出图上哪位是唐太宗，哪位是禄东赞？然后从他们的表情、神态，对他们的心情进行分析。,禄东赞有些紧张，神态十分恭敬，说明他对求婚这件事十分重视，生怕遭到拒绝。唐太宗则很安详，说明他已胸有成竹，准备答应吐蕃的求婚。,布达拉宫的松赞干布文成公主塑像,西藏大昭寺内的文成公主入藏壁画,世界屋脊的明珠布达拉宫,大昭寺正,门,文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？,找一找,唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹,唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃,与唐“和同为一家”,唐蕃会盟碑,唐蕃会盟,公元,823,年吐蕃赞普为纪念唐蕃第八次,会盟而立。“舅甥二主商议，社稷如一，结,立大和盟约，永无沦替，神人俱以证知，,世世代代，使其称赞”的誓言，历述了唐蕃,双方和亲“永崇舅甥之好”的历史。,民族,地理位置,生活习俗社会生产,少数民族与唐朝的交往情况,今何族祖先,回纥,靺鞨,南诏,吐蕃,阅读教材填表：,民族,地理位置,生活习俗社会生产,少数民族与唐朝的交往情况,今何族祖先,回纥,色楞格河流域,崇尚勇敢民风淳朴,唐玄宗封其首领为怀仁可汗,维吾尔族,靺鞨,东北松花江黑龙江流域,骁勇强悍，能歌善舞,唐玄宗封其首领为渤海郡王,满族,南诏,云南,苍山洱海一带,建筑艺术高超（千寻塔）,唐玄宗封其首领为云南王,彝族白族,吐蕃,青藏高原,游牧农耕，纺织和冶铁水平高,文成公主和金城公主的和亲,藏族,渤海石灯塔,云南大理崇圣寺塔,和,同,为,一,突厥,吐蕃,回纥,靺鞨,南诏,给东突厥首领优厚待遇,唐太宗和武则天在此先后设立了管辖机构,文成公主入藏,金城公主入藏,今 藏族,册封怀仁可汗,改名为回鹘 今维吾尔族,册封渤海郡王,称“海东盛国”今满族,册封云南王,今 彝族和白族,想一想,唐和吐蕃的友好关系是通过什么方式建立的？,和亲 签订盟约,自从贵主和亲后，,一半胡风似汉家。,-,陈陶,陇西行,A,少数民族势力迅速膨胀,B,汉族被少数民族同化,C,民族交流对社会生活产生负面影响,D,少数民族深受汉文化影响,唐朝的衣食住行中能反映出“和同为一家”的史实有哪些？,1,、饮茶风俗风靡全国,2,、唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官,3,、中原地区的饺子、点心等食品传到边远地区；一些少数民族的食品成为中原普遍流行的名食,4,、唐人喜欢穿胡服、戴胡帽、登胡靴,找一找,1,、“和同为一家”，语出：,A,松赞干布,B,金城公主,C,文成公主,D,尺带珠丹,2,、历史上与文成公主功绩相似的是：,A,西施,B,昭君,C,张骞,D,武则天,1,、联系现实，想一想你应该如何对待班里的同学尤其是少数民族同学？,2,、通过本课的学习你能总结出民族融合的形式有哪些吗？,课后思考和探讨,民族融合的形式：,第一、民族迁徒,第二、联合斗争,第三、友好交往,第四、少数民族统治者的改革,第五、“和亲”、“册封”促进民族融合,第六、兼并战争,