七年级历史下册-第五课和同为一家.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,爱我中华,爱我中华爱我中华赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗,-,嘿,五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华,五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华,五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华,健儿奋起的步伐爱我中华,建设我们的国家爱我中华,中华雄姿英发爱我中华,五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华,嘿,第五课,和同为一家,看一看下列图片说一说分别是哪个民族？,看一看猜一猜,藏族 满族 维吾尔族 彝族 白族,吐蕃 靺鞨 回 纥,南,诏,南,诏,东突厥,西突厥,吐 蕃,南诏,1,、唐朝怎样管理,东突厥,？,2,、“,天可汗,”指的是谁？,为什么这样称呼他？,自主学习,东突厥：,贞观年间，大败，唐俘获颉利可汗设都督府管辖。,西突厥：,唐太宗时，,征服高昌，设安西都护府；唐高宗时，大败西突厥；武则天时，设北庭都护府。,唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？这体现了什么民族政策？,唐太宗,唐太宗说：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。”,政策：民族平等,（开明的民族政策）,唐太宗为什么能赢得少数民族的拥戴？,一、唐与吐蕃的关系,阅读教材思考问题：,1,吐蕃生活在哪里？是哪一族的祖先？有什么生产方式和生活习俗？出现了哪位杰出的首领？它与唐朝的关系是怎样的？,2,松赞干布为什么多次向,唐朝求婚,？,3,唐太宗为什么同意,文成公主,远嫁吐蕃？,4,文成公主,为什么受到吐蕃人民的喜爱？,看,步辇图,指出图上哪位是唐太宗，哪位是禄东赞？然后从他们的表情、神态，对他们的心情进行分析。,禄东赞有些紧张，神态十分恭敬，说明他对求婚这件事十分重视，生怕遭到拒绝。唐太宗则很安详，说明他已胸有成竹，准备答应吐蕃的求婚。,布达拉宫的松赞干布文成公主塑像西藏大昭寺内的文成公主入藏壁画,世界屋脊的明珠布达拉宫,大昭寺正,门,文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？,找一找,唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹,唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃,与唐“和同为一家”,唐蕃会盟碑,唐蕃会盟,公元,823,年吐蕃赞普为纪念唐蕃第八次,会盟而立。“舅甥二主商议，社稷如一，结,立大和盟约，永无沦替，神人俱以证知，,世世代代，使其称赞”的誓言，历述了唐蕃,双方和亲“永崇舅甥之好”的历史。,民族,地理位置,生活习俗社会生产,少数民族与唐朝的交往情况,今何族祖先,回纥,靺鞨,南诏,吐蕃,阅读教材填表：,民族,地理位置,生活习俗社会生产,少数民族与唐朝的交往情况,今何族祖先,回纥,色楞格河流域,崇尚勇敢民风淳朴,唐玄宗封其首领为怀仁可汗,维吾尔族,靺鞨,东北松花江黑龙江流域,骁勇强悍，能歌善舞,唐玄宗封其首领为渤海郡王,满族,南诏,云南,苍山洱海一带,建筑艺术高超（千寻塔）,唐玄宗封其首领为云南王,彝族白族,吐蕃,青藏高原,游牧农耕，纺织和冶铁水平高,文成公主和金城公主的和亲,藏族,渤海石灯塔,云南大理崇圣寺塔,和,同,为,一,突厥,吐蕃,回纥,靺鞨,南诏,给东突厥首领优厚待遇,唐太宗和武则天在此先后设立了管辖机构,文成公主入藏,金城公主入藏,今 藏族,册封怀仁可汗,改名为回鹘 今维吾尔族,册封渤海郡王,称“海东盛国”今满族,册封云南王,今 彝族和白族,想一想,唐和吐蕃的友好关系是通过什么方式建立的？,和亲 签订盟约,自从贵主和亲后，,一半胡风似汉家。,-,陈陶,陇西行,A,少数民族势力迅速膨胀,B,汉族被少数民族同化,C,民族交流对社会生活产生负面影响,D,少数民族深受汉文化影响,唐朝的衣食住行中能反映出“和同为一家”的史实有哪些？,1,、饮茶风俗风靡全国,2,、唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官,3,、中原地区的饺子、点心等食品传到边远地区；一些少数民族的食品成为中原普遍流行的名食,4,、唐人喜欢穿胡服、戴胡帽、登胡靴,找一找,1,、“和同为一家”，语出：,A,松赞干布,B,金城公主,C,文成公主,D,尺带珠丹,2,、历史上与文成公主功绩相似的是：,A,西施,B,昭君,C,张骞,D,武则天,1,、联系现实，想一想你应该如何对待班里的同学尤其是少数民族同学？,2,、通过本课的学习你能总结出民族融合的形式有哪些吗？,课后思考和探讨,民族融合的形式：,第一、民族迁徒,第二、联合斗争,第三、友好交往,第四、少数民族统治者的改革,第五、“和亲”、“册封”促进民族融合,第六、兼并战争,