科学家的故事 施莱登、施旺与细胞学说.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/6/4,#,施莱登、施旺与细胞学生,教学设计,一、教学目标,1,、培养学生利用多媒体搜集信息能力，学会鉴别、选择、运用和分享,信息；通过学习，对细胞学说建立过程和显微镜的发展有一定的了解。,2,、培养学生观察能力，交流能力，提高学习生物的兴趣。,3,、熟练制作临时裝片,二、课前准备,教师准备：取池塘水、显微镜下池塘水中生物的录像,学生研究性学习：细胞发现史研究和显微镜发展史,三、教学实施,通过显微镜的发展史，了解细胞的发现。,随着显微镜技术的不断发展，越来越多的人开始利用显微镜观察生物，不断的有人提出有关生物体组成的设想。如,1809,年，著名的博物学家拉马克说过，物体若其组成部分不是细胞性组织，或不是由细胞组织所形成者，不可能有生命。遗憾的是，拉马克并没有通过实验验证他的设想，但是给了后来的人们启发。,30,年后，有两位科学家的名字被人们牢牢的记住了，他们就是德国的生物学家施旺和施莱登。他们取得了怎样的成就？施莱登,1838,年发表植物发生论，指出细胞是任何一个植物体的基本单位。施旺,1839,年出版动植物的结构和生长一致性的显微研究指出细胞结构是一切动物体共有的结构特征。,讨论：为什么细胞学说的创立归功于施莱登和施旺？,总结：科学发现的特点：科学实验（实践是检验真理的唯一标准）,（他们将理性思维与科学实验相结合）,幻灯片展示细胞学说的主要内容（略）,提问：施莱登和施旺创立的细胞学说是否有不完善的地方？,讲述：施旺和施莱登认为细胞的产生是通过非生命物质结晶产生的，而后来的科学家们通过研究发现，细胞是通过分裂产生的。在,1858,年，德国的魏尔肖总结出：一切细胞来源于细胞分裂。,讨论：从细胞的发现到细胞学说创立和不断完善，你有何感想？,（牛顿曾说过：,“,我之所以能看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。,”,）,总结：科学发现的一般特点：继承发展,