担当德育-是教师使命.ppt

,担当德育，是教师的使命,上海方略教育集团 廖 飞,教师的职业功能定位,“师者，,传道,授业解惑也。”,“传道”是教师职业的首要任务,今天，世界各国教育都把德育放在首位，只是德育的,方式,不同而已,加强德育，是世界教育发展的共同趋势,1986,年第,40,届国际教育大会强调加强三项教育：,道德伦理,纪律观念,价值教育,大会明确要求，要“通过提供,智育、德育、体育、美育,”等条件，来“教育青年，促进个人,全面,和,协调,的发展。”,英 国,英国其他课程都是校本化，惟独德育课程自本世纪以来必须由国家政府确定和管理。,1988,年颁布,国家课程,：“,有德行、有智慧、有礼仪、有学问,”的“,四有绅士,”作为教育的出发点,20,世纪,90,年代后，英国政府教育部颁布,道德教育大纲,，制定统一的德育方案，拟定主要的德育目标或核心价值观，并规定学校进行德育教学时,必须达到一定的课时,，以此保证英国各学校德育教学工作的实施。,美 国,1988,年,4,月，美国教育部长贝内特在向里根总统提交,5,年来教育改革总结报告,中强调：,为了使学生“,增强成功的民族精神”、“富有爱国精神,”，必须在,“道德课”、“纪律秩序”,和,“勤奋学习,”三个方面“取得显著改进”。,有“教育总统”之称的美国总统布什对此予以认同，他在,重视优等教育,一文中特别指出：“学校不能仅仅发展学生智力，,智力,加,品德,才是教育的目的”，,美国,美国的公立学校，也有类似我国学校的“,班主任,”制度的机构（叫做,Honerxm,）,班主任每天除要完成自己教学任务外，还有管理学生的“硬任务”，如学生注册、考勤、身体及心理状况、组织参观、旅游、,与学校和家长联系等,在思想教育方面，美国小学注重基本品德训练：,常用,语言行动,的社会准则,家中的行为准则,有关文化的社会准则,对领导和政府应抱的态度,美国耶鲁大学励志名言,不要想太多，定时清除消极思想。学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。敢于尝试，敢于丢脸。每天都是新的，烦恼痛苦不过夜。面对别人的优秀时，发自内心地赞美。做人最高境界不是一味低调与张扬，而是始终如一的不卑不亢。,日本,1987,年日本临时教育审议会确定的,教育目标,：培养年轻一代具有,广阔的胸怀、强健的体魄和丰富的创造力；具有自由、自律和公共精神,。”,1989,年，日本召开“加强道德教育全国大会”，提出“德育工作是关系日本,21,世纪命运的关键，,德育应成为学校教育的首位。”,1991,年，日本政府颁布新的,大学设置基准,，提出“,培养博大精深的素养、综合性判断能力和丰富的人性,。”,2000,年,12,月,我们期望的教育改革,：,小学开设,道德,课，初中开设,人类科,，高中开设,人生科,，对学生进行系统的道德教育，同时要让,全体学生参加社会志愿服务活动。,中国教育价值取向,中国东方文化特征：以,儒家,思想传统文化为主,修身、齐家、治国、平天下,教育目的,：强调教育的,政治功能,和,伦理作用,。,政治功能,：通过科举考试，挑选国家行政管理人员，即选拔官员来实现,伦理作用,：通过传授儒家伦理思想、道德教化观念来实现。,中国传统教育目的特点,看重外在的教育结果（,功利目的,）做官,而不问内在自身素质的全面发展。,“学而优则仕”，“万般皆下品，唯有读书高。”因为“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”。,有道是“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，执着不懈地追求，期待的就是金榜题名，一举高中。,中国传统教育的弊病,重知识不重能力,重成绩不重思想,抓应试不抓德育,看学历不看人品,津津乐道于做题海、搞奥赛,沾沾自喜于排名次、考名校,只重教书，不顾育人，只抓分数，忽视德育的后果，愈加凸显：,缺失德育的危害,1.,爱国意识淡薄,据新华网,2011,年,04,月,18,日 转载,人民日报,（海外版）教育部消息：,1978,年到,2010,年底，中国各类出国留学人员总数超过,127,万人（有说,190.54,万人）；共有,63.22,万留学人员学成后选择回国发展。占学成留学人员总数的,65.9%,，,2010,年度中国出国留学人员总数达,28.47,万人，,2010,年度各类留学回国人员总数达,13.48,万人。,2010,年,1,月,4,日，耶鲁大学公布，高瓴资本管理有限公司创建人张磊承诺向耶鲁大学捐款,8888888,美元（“发”，代表了财富和运气）。这是耶鲁大学管理学院的毕业生捐赠的最大一笔个人捐款。,张磊，,1989,年以河南驻马店文科总分第一名的成绩考取中国人民大学修读国际金融，,1998,年在美国耶鲁大学专读工商管理和国际关系，,2002,年取得硕士学位。在耶鲁捐赠基金的资助下，在纽约以,3000,万美元成立一间基金管理有限公司,HillhouseCapitalManagement,，负责管理耶鲁大学基金,在中国的投资,。目前运营资产已经达到,25,亿美元。,张磊捐款理由：“耶鲁改变了我的一生”,引发争议的海归派捐款,为何不捐祖国母校？,缺失德育的危害,2.,人生价值观出现偏差,2005,年央视中美高中生擂台赛，中国学生价值观惊人一致，选择财富或权利,美国中学生则惊人一致地选择真理或智慧,缺失德育的危害,3.,人格精神严重分裂的畸形学生,杀人恶性案件增多,一方面高分、白专；另一方面极端自私,典型代表：马加爵、药家鑫、复旦同学投毒案,药家鑫悲剧归因多样的，其中重要的一条是德育的缺失：责任意识缺失,2010,年,12,月,11,日云南楚雄州紫溪中学高二学生李国阳因口角刺死同班同学,2,人,人格精神严重分裂的畸形学生,自杀率上升,据世界卫生组织数据表明：全世界青少年自杀率增长趋势,我国卫生部公布的数字显示：中国目前是世界上自杀率高发国家，我国有,3000,万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有,25,万人因心理问题而丧失生命，即平均每,3,分钟就有一个人死于自杀。,2010,年,11,月,1,日凌晨，华师大二附中高三理科二班的一名全国化学竞赛一等奖男生，因为清华未录取，仅进入北大心理系而在校跳楼身亡；,2010,年,12,月,14,日凌晨,2,时二附中高二理科班一名品学兼优的男生又跳楼自杀。,缺失德育的危害,2013,年,10,月,30,日成都,10,岁小学生,从自家住,宅楼坠落身亡，跳楼前留下遗书：老师我做不到,班主任说，第一，孩子收到同学礼物时因为透过包装看到礼物不完整，就要退给同学，很不礼貌；第二，孩子荣誉感不强，经常在集体活动时自己做自己的。”,班主任给了他两个选择：一，写,1000,字的检讨；二，罚站一小时。,缺失德育的危害,2008,年上海市儿科医院与上海教科院普教所进行的一项调查结果显示：在上海市,8,个区,2500,多名中小学生中，竟有,5.85,的孩子曾有过自杀计划；其中自杀未遂者达到,1.71,；有,24.39,的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，其中曾认真考虑过该想法的人数也达到,15.23,。,但绝大多数的父母却对此一无所知。,“,学校教育方式不当,”是造成中小学生自杀的第二大原因。,名目繁多的统一考试、无休止的测验和排名次的做法，大大加重了学生的身心负担,教师教育方式的简单、粗暴、打骂训斥学生，导致师生关系紧张；,学生是如何描述学习生活的（调侃视频）,如何开展有效的德育工作？,1.,实效德育的战略：,从外围向核心逼近,2.,实效德育的追求：“,让每个学生的名字都充满神圣与庄严，让每个教师都拥有归属感和成就感”,3.,实效德育的原则：,“说教德育”,“,活动德育”,4.,实效德育的要求：,主题化、系列化、课程化,5.,德育活动设计的依据：,常规活动与大型活动相结合,学校统筹活动与班级特色活动相结合,6.,德育活动的德育资源,：,社区、家长、学生,如何开展有效的德育工作？,7.,实效德育的任务：,校风、班风建设；人格、道德、修养、心理素养,8.,实效德育的内容：,主要结合学校实际与时事，适时开展,文明教育、生命教育、传统教育、爱国教育、爱心教育、诚信教育、责任教育、尊重教育、理解教育、公民意识教育、法制教育、心理与人格健康教育,等；,积极开展“,学生发展指导,”研究工作，从,生涯指导、学法指导、生活指导,三方面对学生给予实在帮助,武汉吴家山德育课程设计与主题班会系列,海外开展德育的主要方法,第一，课堂讲授是传授道德知识的主要方法。,按照本国和本地区各级学校的德育目标、德育内容、德育体系而,设置德育课,。,当今欧美主要德育课程设置理论有三种：,威尔威,(J.Wilson),的,道德理论,麦克费尔,(P.Wephail),的,生活指导理论,伦期,腾豪斯,(L.Stenhose),的,人本主义的价值教育课程理论,一般开设有,公民课、道德价值课、伦理学、心理学、政治学,、,世界观,方面的教育课程,海外开展德育的主要方法,第二，课外、校外活动,是施行德育的重要形式，如：,理论,讨论会,各种社会问题调查,时事研究会,专题研讨会：种族歧视、暴力、吸毒和爱情,海外开展德育的主要方法,第三，,体验实践活动,是施行德育的必要途径,美国中学生暑期都参加勤工俭学（我们则在组织文化补课班。）,楚天都市报,：,恩施宣恩一中暑期补课 部分学生扔书撕书抗议,2013,年,7,月,25,日暑期快过半，恩施宣恩一中还在补课，部分学生心生不满，将书本从教室往楼下扔，继而发展为撕烂书本，漫天纸屑飞扬。,第三，,体验实践活动,是施行德育的必要途径,哈佛大学,50%,以上的研究生到孤儿院义务担任教师，为中小学差生补课，访问老年之家和为社区机构义务帮忙。,日本,在一些中小学推行一种“,上山下乡,”、“,土留学,”活动，让学生到生活条件差的岛屿、农村和边远山寨去，经过艰苦劳动和磨练，接受劳动教育、集体主义和民情民俗与热爱大自然的教育。,香港学生,到贫民区一周体验生活,国外开展德育的主要方法,第四，充分利用社会资源、文化机构大众传播,媒介,的影响（德育的“视听教学”）。,通过博物馆、纪念馆、历史遗迹、公园等对学生进行热爱祖国、热爱艺术、热爱领袖，热爱大自然、热爱科学等教育。,英国的海德公园，那里有马克思塑像，人们在那里可自由地发表演说。,案例：美国伊利诺伊,数理,高中的人文道德教育,重视,文科,教育课程,课程设置除了数学和科学课程之外，还有,文学,和,历史,，且一开就是,4,年,。,该校的办学宗旨：培养学生的想象力，激发学生探究热情，推动人类的发展。,这个目标定位就很有人文意义：科学为什么？回归原点，科学的最终目的是推动人类的发展，科学是为人类服务的，科学教育同样也是这样。,我们国内的一些高中，虽不敢以数理高中命名，却胆敢剥夺理科学生学习历史课程的权利。,重视文科教育课程，实质是渗透德育,科学的底线是人文,伊利诺伊数理高中的教学环境充满人文色彩，校园随处可见的各种精美的艺术作品，或油画，或雕塑，或抽象的、给人以无限想象艺术构图，等等。,给人留下最深印象的是三件艺术布置：,（一）建平中学专项德育活动,职业体验,南京行,国庆通宵活动,节日德育（科技节、读书节、文化节、社团节）,感动建平,主题值周,案例,1,：阳光书屋,不设防的图书馆（诚信教育）,实施德化教育的几个案例,如何实施德化教育,（二）抓住课堂契机，因势利导,德育专家,北京人大附中数学教师王金战：他的眼里没差生,如何实施德化教育,（三）利用教材，创设情境生成德育资源,案例：,六年级教材“实践与探究（三）”,怎样“花”钱,，活动主题是用,10,元零花钱办一件有意义的事。,有位教师教学设计：让学生自由分组商定、交流。,A,组,：提供省钱高招：,1,、尽量买促销、打折商品。,2,、外出尽量步行，少打的。,3,、节约用水、用电，少看电视。,4,、尽量在家里吃饭，不暴饮暴食。,5,、日用品去批发的店里购买，不追求时尚的高级清洁用品。,6,、放学不阔绰购买大量零食，不经常光顾肯德基、麦当劳等快餐店。,然后通过“三全齐美型”、“享受知识型”、“衣食住行型”、“助人为乐型”、“孝敬长辈型”,5,种方案介绍,10,元可做的事情,B,组,方案最佳：首先我们要解决钱的问题。我们决定用,7,元钱买一些电线，编制五个被拍，以,3,元一个卖出。还剩,18,元钱。,1,、我们给老师们买一些胖大海含片，一共,4.5,元，还剩,13.5,元。,2,、父母的爱有时很明显，有时是无言的爱，但更多时候他们的爱我们都没发现。我们还觉得要送父母一些东西。通过商量：丝袜花既美观，又能用手工显示出心意。各种材料价格如下：（,1,）铁丝,6,根，,0.5,元钱。（,2,）单色丝袜,6,只，,6,元钱。（,3,）花杆粗铁丝,0.84,元。（,4,）纸胶带,1.5,元。共计,8.84,元。结余,4.66,元。,3,、身边关心自己的人还有很多，比如说同学，最近是各种传染病的高发季节。勤洗手是一个好习惯，我们决定买洗手液。经过调查，我们发现右图中洗手液价格较廉价，质量也不错，就花,5.5,元钱买下。最后剩下,0.16,元。,评点,这个活动不仅仅是对,生活富裕不忘俭朴,这一课的行为体验，其实也是在给学生创造一个机会来思考，懂得如何与别人分享；如何感恩；教会学生明白：表达关爱有时其实很简单，并不需要花很多钱或者时间、精力。,教学设计,：调动学生的情感体验，理解作品人物的情感，走进成年人的内心世界，引发心灵共鸣,1.,师：如果你是父亲，面对分歧，你将如何抉择？（学生争论）,2.,师：有一个荒唐而残忍的故事：假如你的母亲、妻子同时掉在水里，只能救一个，你将救谁？（学生无奈）,3.,师：人生不只是走大路、小路的选择，还会面临许多重大的选择，有时无论怎样选择都很痛苦。所以大人很不容易，他们要担当很多的艰难诀择。但是，抉择有时也是一种幸福：文中的“我”委屈儿子选择了母亲，母亲放弃了自己选择了孙子，正是这样的选择，才有了温馨感人的一幕。这样的选择是出于什么动机？（学生顿悟：爱心；亲情）,上海东沟实验学校毛慧珺：六年级第一册,散步,4.,这样的选择，创造了什么样的世界？请放声朗读（学生齐读结束语句）。,5.“,我”和“妻子”能够稳稳地背起“整个世界”，靠的是什么？对了，是责任。老年人已经承担了责任，中年人接过了责任，并给下一代做示范，小孩子将来也要承担责任。“责任”维系着三代人。这样，生命才能代代相传，生生不息。,【,评点,】,充分利用教材的教育功能，带学生进行了一次灵魂洗礼，体悟了大人的不易，更进行了,责任,意识的教育，很有实效。,反思：作文命题如何渗透思想性,“,思想性,”的内涵：,蕴含道德观、人生观、价值观的教育倾向,也要有思维价值，有思辨发挥空间。,“思想性”应该是题目自身蕴含的思想，而不是命题人故弄玄虚,故作深沉。,杜绝貌似“思想性”的题目,【,案例,】,市重点中学 高二期中考试作文题,：,老师：世界上第一高峰是哪座山峰？,学生大声回答：珠穆朗玛峰！,老师：世界第二高峰呢？,学生面面相觑，无人应声。,老师：,“,第一,”,和,“,第二,”,究竟有什么不同？,第一高峰为什么容易被人记住？,你们记住了第一高峰，该不该忽略第二高峰？,听了老师的话，同学们陷入了沉思。,要求：选择一个角度确立观点，自拟题目，写作一篇,800,字左右的议论文。,【,评点,】,设计的问题是一个伪命题,，“思想性”经不起推敲：若记住了第二座高峰，那么又会问该不该记住第三座、第四座高峰、,？,貌似开放,地在问“该不该”，,其实倾向很鲜明,，老师说这番话就是教育你“,不该忽略第二,”。,思想教育上有误导,。,记不住第二座高峰是人之常情，其实深刻不到哪里去，没什么可写的，学生只好硬着头皮说空话假话,很多学生为了说不要忽视“第二”，于是大批特批“第一”有多么的罪恶，违心的倡议：,不做“第一”，甘做“第二”,。,案例：,一堂历史公开课德育良机的流失,伟大的抗日战争,一课，教师运用多媒体课件进行教学。,下课前，,flash,短片进行总结：,满江红,背景音乐下，播放了抗日战争不同时期的历史图片以及抗战期间牺牲的爱国将领的图片；后半部分滚动展示了当今影响中日关系发展的一些事件：参拜靖国神社问题、日本教科书问题、钓鱼岛问题、慰安妇问题等等。,日本前首相小泉纯一郎参拜靖国神社的图片，字幕打出的是“小犬蠢一狼”（哄笑）,“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的歌声中，中国的版图逐渐扩张到了日本（大笑）,评点：一堂严肃的历史教育，变成搞笑课堂，学生的大笑，无形之中破坏了本节课的原有教学氛围，还有可能使学生滋生出狭隘的民族主义思想,。,遗憾的是，老师没做适当引导，,错失了真正爱国主义和狭隘民族主义区别的教育良机,。,实施德化教育的几个案例,（四）开展学生发展指导,生涯指导、学业指导、生活指导,台湾的学生指导非常重视，卓有成效,有专门的课程、咨询师；还有很多励志宣传材料,案例：,总有一粒种子适合你,