关于自闭症的ppt幻灯片.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,关,爱自闭症儿童,改变，从了解开始,自闭症,，不是智力障碍，不是,心理,问题，,不是电影里的天,才人格，更,不是个性孤僻,。,而是一种,广泛性发展障碍。,一般认为，,中国约有,60,万至,80,万,自闭症儿童,，,他们被称为,“星星的孩子”,。,关,爱自闭症儿童,改变，从了解开始,自,闭,症患者没有与生俱来的,社交能力,他们虽然,可以说话,，但无法,与人,正常交流,他们,不知道如何,用表情和肢体语言,表达情绪和感受,他们,无法理解,字面意思以外的含义,甚至无法直视你的眼睛,关,爱自闭症儿童,改变，从了解开始,自闭症的原因,至今是个谜，,尽管没有有效治疗手段，,终生无法治愈,但通过,及时、正确,的行为康复教育,许多自闭症儿童能够具备,参与社会生活的能力,关,爱自闭症儿童,改变，从了解开始,许多家长担心孩子,无法融入社会生活,长大后,无法,独自照顾自己,他们,最大的心愿,是能比孩子,多活一天,而我们所能做的,就是,消除歧视,关,爱自闭症儿童,改变，从了解开始,关爱如海洋，,自闭不孤独,关,爱自闭症儿童,从你我开始，从现在开始,-,自闭症宣传手册,让,孤,独症,不,再,孤,独,制作人：王柳，张璇，刘晓慧，周紫艳，王睿,目录,走近自闭症,自闭,症成因,自闭症的治疗,中国自闭症儿童现状,自,闭症,自,闭症,是一个医学名词，又称,孤独症,，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种,广泛性发展障碍,，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病,。,根据,全世界的统计，自闭,症的,发病率大约为,万分之五,，以中国目前现有的总人口数量来估计，有五十万左右的自闭,症。,该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为,4,：,1,。,自,闭,症的核心特征,有限兴趣、刻板行为,沟通障碍,社会交往,感官问题 运动技能,自,闭症,的特征,没有两个相同的自闭症者,If you,ve met one person,with autism,youve,met one person,with,autism,.,Stephen,Shore,自闭症者,自,闭,症的成因,到目前为止，自闭症的成因在医学上仍然没有定论，而只有一些假说。,自,闭症的,成因,假说,遗传基因说,自闭症儿童的兄弟姐妹患上自闭症的机率比一般人高,25,倍,怀孕及出生时出现的问题,高龄父母、怀孕期间出血、产程缺氧、妊娠糖尿、早产儿,疫苗,说,麻疹、腮腺炎、德国麻疹三合一疫苗，水银疫苗防腐剂,脑部,损伤或功能不全,染脑炎、脑膜炎等疾病，神经元功能异常,自,闭症的成因假说,新陈代谢失调,血清素过高？因多分过高？酵母菌过度成长？免疫系统失效,？不一般的脑袋？,总灰质体积较小、脑脊髓液体积较少等、额叶功能异常,心理理论,缺乏“心理理论”、“只见树木，不见森林”,自,闭,症的治疗,教育干预,早期,丹佛模式（,ESDM,）,“地板时光”疗法,感觉统合,医疗管理,处方药,膳食,补充,剂,饮食,早期丹佛模式（,ESDM,）,早期,介入丹佛模式（,Early Start Denver Model,ESDM,）是由美国加州大学,MIND,研究所发展心理学教授,Sally Rogers,和自闭症之声的首席科学官,Geraldine Dawson,共同开发的一种针对年龄在,12-48,个月大自闭症儿童的早期综合性行为干预方法。虽然其来源于针对学龄前儿童的丹佛模型式（,Denver Model/DM,），但这种方法的主要对象是更加年幼的自闭症儿童,。,该,法的主要目的是：减少自闭症症状的严重程度，,以及,提高,孩子的整体发展水平,尤其是在认知能力、社会,情,感,和语言方面。,教育干预,“地板时光”疗法,地板,时光（地板时光）由美国精神病学家史丹利,格林斯潘（,Dr.Stanley Green Span,）和沙丽娜,韦德（,Serena Wieder,，,Ph.D.,）于上个世纪,80,年代所创，是一套经过长期的研究和实践、效果得到研究证明的方法,。,顾名思义,，地板时光就是坐在地板上和儿童互动，建立和谐融洽的关系，让儿童通过游戏互动和做事互动来学习,，,在,这个互动过程中建立眼神的交流、逻辑思维交流,、,语言,交流以及情感之间的交流。换言之，地板,时光,可以,说是一种游戏训练法，通过成人与孩子之间的,游戏,来,增加互动,。,地板时间目前在世界范围内得到了广泛传播，也被广泛使用。,教育干预,“地板时光”疗法的,目标,六个基本能力：,1.,对周围的环境、情境、声音等刺激能有效表达自己的兴趣和感受，具备情绪体验和自我调节的能力,；,2,.“,重要他人”在互动性的日常经验中体验到亲密感的能力；,3.,与他人进行密切接触、相互影响的双向沟通能力；,4.,丰富、复杂的表情表达,(,动作或言语,),能力；,5.,通过想象和游戏产生观念的想象能力；,6.,在各种不同观念之间建立联系的能力，即现实构想,和,逻辑,建构的能力,，形成,周密的问题解决,程序的,能力。,教育干预,“地板时光”操作,步骤,第一,步：观察,倾听,和观看孩子，是有效观察孩子的必要步骤。孩子的脸部表情、语调、手势、肢体语言、,语言，,都是能够帮助你确定如何去接近孩子的重要线索。,第二,步：接近孩子开启交流的一个轮次,在,孩子的情绪和行为方式得到评估之后，你就,可以,采取,适当的言语和手势来接近孩子。你可以通过接纳,孩子,的,情绪特点来开启交流的一个,轮次，并,在此基础上来进,一,步,和孩子进行交流,。,教育干预,“地板时光”操作,步骤,第三步：跟随孩子的引导,在,你有了和孩子的初步接触,之后,，,要,成为孩子的一个支撑式的玩伴，成为孩子的“助手”，让孩子设定活动的调子、指导行为、编织自己的故事。这种方式可以提高孩子的自尊心和自信心，给孩子一种“我能够影响世界”的,感受,第四部：扩展和扩大游戏,当,你跟随孩子的引导之后，就可以扩展和扩大孩子,的,游戏,主题。采取的方法可以是：对孩子的游戏做出支持,式,的,评价，但要避免不要直接打扰他。这有助于孩子表达自己,的,想法,，明确游戏内容的方向。通过提问的方式来激发孩子,创造,性,的思维，使游戏继续，同时帮助孩子明确一些情感主题。,教育干预,“地板时光”,操作,步骤,第五步 孩子来关闭这个交流轮次,当你开始和孩子交流之后，孩子在你的评述基础上做出响应，并用自己的方式来表达他的评述，这就让孩子来关闭了这个交流的轮次。并且当你和孩子展开互动之后，这样的交流轮次可能会很快地进行多个。通过采纳他人的评述和意见的方式，孩子开始喜欢并理,解这种双向交流的价值。,,（视觉、听觉、味觉、,嗅觉和,本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工,处理，并,作出适应性反应的能力，简称“感统”,。,简单,地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展,。感觉,统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞,等。,感觉,统合的,功能,1,、组织功能,2,、检索功能,3,、综合功能,4,、保健,功能,教育干预,医疗管理,处方药,许多,药物是用来治疗自闭症相关的问题。,超过,一半的美国儿童被诊断患有,ASD,是处方精神科药物或抗惊厥药，最常见的药物是类抗抑郁药，,兴奋剂,，以及抗精神病药物,。只有,抗精神病药已经清楚地证明疗效,。,研究,主要集中于非典型抗精神病药物，尤其是利培酮，其中有证据量最大，始终显示改善烦躁，自伤，攻击，和自闭症,。长期,疗效和安全性尚未完全确定,。它,是不明的利培酮是否能改善孤独症的核心社交和沟通的赤字,。,FDA,的决定是部分基于自闭症患儿发脾气，侵略严重和持久的问题的研究，自伤,;,利培酮不推荐用于自闭症儿童有轻度的侵略和爆 炸,行为。,医疗管理,膳食,补充剂,很多,家长给孩子的膳食补充剂，企图以治疗自闭症或减轻其症状。给予补充剂的范围广,;,。少数是由科学数据支持，但大多数都比较轻微的,副作用。,审查,发现了一些低质量的证据，以支持使用维生素,B6,结合镁在高剂量，但证据却是模棱两可和评价所指出的致命的可能的危险,高镁血症。,维生素,C,在一个小,1993,年的研究减少刻板行为。,该,研究还没有被复制，而维生素,C,具有有限的普及作为一个自闭症的治疗。高剂量可能导致肾结石或肠胃不适，如腹泻。,益,生菌可能含有有益的细菌被假定通过最小化，以减轻自闭症的一些症状酵母菌过度生长在,结肠,医疗管理,饮食,进一步,的信息：无麸质，酪蛋白饮食,发生,在大约四分之三的自闭症儿童的，在某种程度,上，它,的前身是一个诊断指标非典型的饮食,行为。虽然,有些自闭症儿童也有,胃肠道的,症状，缺乏严谨的公布数据支持的理论，自闭症儿童有更多的或不同的胃肠道症状较正常,;,研究,报告相互矛盾的结果，和胃肠道间的关系问题和,ASD,是不清楚,的。,在,90,年代初，有人推测自闭症可引起或加重阿片肽,样是,代谢产物蛋白和酪蛋白,。基于,这一,假设，饮食,，杜绝任何含有面筋或酪蛋白，或两者兼而有之的食物，被广泛,推广，许多褒奖,。,有,研究支持这些说法有显著的缺陷，所以这些数据不足以指导治疗建议。,中,国儿童自闭症现状,对于大多数中国人而言，“自闭症”或许仍然是一个,十分,陌生,的字眼。,中,国儿童自闭症现状,一、中国的自闭症儿童人数,目前中国尚无权威的儿童自闭症患者的人数统计。政府的统计数字与其他统计资料又存在着很大的区别。造成这个缺口的原因主要是：,自闭症的诊断比其他精神类疾病难度高出很多,国际医学界对自闭症本身的定义经常会发生改变,部分统计数据没有区分成人自闭症患者和儿童自闭症患者。,中,国儿童自闭症现状,二、诊断与治疗,最佳的老师与学生的比率,基础阶段干预，对于较为严重的自闭症儿童，例如无法进,行语言交流缺乏学习和自理能力，最佳老师,/,学生比率：,1:1,中级阶段,干预：最佳老师,/,学生比率：,1:2,或者,1:3,高级,阶段干预：最佳老师,/,学生比率：,1:4,目前中国从事特殊教育的学者专家不到,30,人。除此之外，,在中国能够真正确诊自闭症并给予相应治疗的专家人数也不,得而知。因此，许多自闭症患者错过了早期治疗的机会。,中,国儿童自闭症现状,三、专业培训机构缺乏,现在中国有,11,所大学授予特殊教育本科学位，但是没有特别针对自闭症治疗的课程设置。国内目前尚无政府支持的自闭症培训机构或研究所，只有一些零星的项目和课题研究，仅有几十个民办的机构或者计划在尝试帮助这些特殊的弱势群体。,自闭症儿童更是经常被忽略的特殊群体，他们无法在学校得到足够的重视和照顾，只能被迫选择待在家里。在这样的情况下，自闭症儿童的父母自己在家照顾进行教育几乎是唯一的办法，而民办的自闭症培训机构多数也是自闭症儿童父母发起的。,愿孤独症孩子不再孤独,谢谢观看！,