高考小说阅读复习之人物形象ppt课件.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,高考小说阅读,之,人物形象篇,1,学习目标,1.了解小说人物形象题三种,常见题型,2.,明确小说形象题,解题思路,，规范答题,2,“,人物形象”题的题型,一、,人物形象的概括与分析,二、,人物形象的塑造手法,三,、,人物形象的作用,3,人物形象的概括与分析,【提问方式】,(1),简要概括,这一人物形象的,性格特征,有哪些,性格特点,？,(2),根据小说内容，简要概括,的,形象特点,（,3),请简析,这一人物形象,（,4,）,是一个怎样的人请加以概括,4,解题方法,第一，,通过人物的,外貌、语言、行动、心理,、神态（言谈举止）等,描写揭示人物的思想感情和性格特征。,第二，,重视小说中人物的,身份、地位、经历、教养、气质,等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,第三，,从分析环境（,包括,时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围,）入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。,第四,，从分析,情节,入手，把握人物的形象,(,性格,),特征。,第五,，从人物间的关系、作者的议论,(,评价,),、作品中其他人物的评价入手。,5,从具体做法上来看，,首先,要从小说中圈画出关于这个,人物言行,的相关语句，以及,作者的议论,或者,作者借作品,中,其他人物对他的评价,的语句；,接着,看用了什么,描写方法,，在此基础上进行归类概括；,最后,选择恰当的词句表述出来。,【,答题模式,】,题干若问,“,某某是一位怎样的人,”,，常用的一般模式为,“,是一个,(,思想性格特点,),(,身份地位,),的人,”,。（,个性特征,+,身份特征,+,举出实例）,题干若问,“,某某具有怎样的性格特点,”,，就需,“,的性格特点：,”,。,(,分条作答,),人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。,6,温馨提示：,表述答案：根据分值，合理分配答案要点。,答案要分点，分条写出人物的性格特征。,尽量用原文，,组织答案时尽量筛选使用原文中关键词句；,词语要概括,多选用恰当的形容词。,注意答题方向、要求（注意区别“概括”和“分析”“赏析”不同的侧重点）,。,7,人物形象的概括与分析（知识回顾）,【,思路点拨,】,人物,基本信息,言谈举止,环境影响,情节推动,周边看法,作者评价,主题,8,补充：,人物,形象,这一概念的内涵大于人物,性格,的内涵，人物形象特点的,核心是人物的性格特点,，但还包括人物的外在形象（肖像）、,身份、职业、地位、技能,(,能力,),、行为习惯,等因素。,9,平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利,近年高考试卷中人物形象题关键词：,10,文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。,阅读小说,木笛,，回答下面的问题。,沙场点兵,11,解题思路：,人物的身份、地位、经历、教养、气质,人物的外貌、语言、行动、心理描写,放在一定的社会历史背景下,作者对人物的介绍和评价,身份：是两位参加决赛的选手之一,外貌描写,：,“,声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。”,行动描写,：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬”、请求更换曲目、吹奏悼念亡魂等,语言描写：,侧面描写：,音乐大师的表情、语言,答案：朱丹是,一位具有,出色音乐才华,，而又有,崇高民族精神并且谦虚有礼,的,人,。,12,月,13,日,南京大屠杀纪念日,12,无中生有、概括不全面,朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛手，但更爱国。,朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民族的精神。,知己知彼,表述不准确、不规范,13,依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。,【,当堂演练,】,巴尔塔萨的一个奇特的下午,参考答案,当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。,14,财主蒙铁尔是个,极其吝啬的守财奴,。他家里的一间房子里“堆满家具什物”，可是他妻子却“形容憔悴”，住在“黑洞洞的屋子里”。而他的儿子渴望得到一个鸟笼，他不但拒绝买给儿子，还恐吓责打儿子。在他心中金钱重过亲情，压倒一切。,蒙铁尔是个,极其冷酷无情的财主,。他对待妻子如同陌路，成天把她关在家里；他对待儿子毫无亲情而言，他揪住儿子的头发，恐吓儿子，连花六十比索的钱也不肯出；他对待巴尔塔萨同样冷酷，他无情地拦住巴尔塔萨，说“我一个子儿也不会给你的呀”。蒙铁尔的冷酷无情让人心寒,。,分析过程,15,蒙铁尔,粗野蛮横、猥琐鄙陋,。他脖子上搭条毛巾就出门，穿着裤衩就从卧室走了出来，无不顾忌自己肥大的浑身毛茸茸的体态，其猥琐鄙陋的形态一览无余地展示在众人面前。他大声冲儿子喊，揪住儿子，甚至无礼地拦住巴尔塔萨无不体现出其粗野蛮横的心性。,蒙铁尔的,专制、自私、虚伪,的为人也同样令人印象深刻。在家庭，他唯我独尊，他把年轻的妻子成天关闭在家，他待亲生儿子如同囚徒，这些无不体现他专制、自私的品行为人。他表面对巴尔塔萨客气，实则蛮横无礼，这暴露出他虚伪的本质。,16,小说塑造人物形象手法和作用,小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行,肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描写,，既能展现人物,音容笑貌、言谈举止和衣着服饰,等外在形态,，也能呈现出人物,心理和思想感情,等,内在活动,，还能完整展现,人物与环境,互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。小说塑造人物的方法包括,肖像、心理、行动、语言、细节,等,正面描写和侧面描写。,17,小说塑造人物形象手法和作用,【,小说塑造人物形象手法,提问方式】,(1),请结合文意赏析文中画线部分（人物描写）,(2),小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？,(3),本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。,18,塑造人物的手法,1.,动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等,解题方法,正面描写,侧面描写,2.,衬托、对比、环境描写、景物描写,19,(1),肖像描写。,包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。,(2),语言描写。,小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。,(3),行动描写。,行动描写是指作家对人物富有性格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。,(4),心理描写。,直接表现人物思想和内在情感,(,矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等,),，刻画人物性格，推动情节发展。,心理描写可以使人物,“,深刻化,”,，在人物描写中具有重要的意义。,20,(5),细节描写。,细节是构成小说人物形象、故事情节或环境特征的最小的组成单位，是表现事物各种感性特征的具体而细小的材料。细节描写就是对这些细枝末节的描绘。好的细节能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真地呈现在读者面前，从而增强作品的真实感。,小说中细节描写的作用主要有：,突出人物的性格。,如,阿,Q,正传,中阿,Q,临刑前画圈的细节就深刻地揭示了他的精神麻木、愚昧和至死不觉醒的性格特点。,充实故事情节,。如,药,中六次写到华小栓的咳嗽，具体展现了小栓从病重到病危的过程，充实了故事情节。,营造典型环境，渲染时代气氛。,如,药,中关于刑场看客围观刽子手杀害革命者的场景细节描写，写出这些看客的麻木、愚昧，渲染出那个黑暗时代令人绝望的冷漠。,21,小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：,第一步、,指明小说运用了哪一种描写手法。,（,明）,第二步、,结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。,（,阐）,第三步、,明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。,（,手法的,一般表达效果,对,人物,作用对,情节,作用对,环境,作用对,主题,作用,）,（析）,思路清，求规范,22,知识储备,各种描写手法的作用,1,、肖像 神态 动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。,2,、语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展,;,描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生。,3,、心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。,4,、细节描写：更细腻的展示人物某一特征。,5,、侧面描写：衬托 对比突出主要人物。,23,塑造形象作用题,小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。而小说中的人物又可分为,主要人物和次要人物（包括物象）,。分析小说人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。,24,【,塑造形象作用题,提问方式】,小说中的人物分为,主要人物,和,次要人物,(,包括物象,),。,分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代表性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导或警示作用。,1.,小说塑造这一主要人物形象，有何意义？,2.,小说中塑造形象（物象），有何作用？,3.,小说又写到了，请分析其作用。,25,1.,物象的作用,小说引入特别主要的物象，基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。,2.,次要人物的作用,次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：,侧面,(,或对比,),衬托主要人物形象,；,作为小说的线索，贯穿全文。,特别是以第一人称叙述的,“,我,”,，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性，,借助于,“,我,”,的思考来揭示主题。,；推动情节发展；同主要人物一同揭示或凸显主旨。,次要人物群体可以营造社会环境。,26,解题方法,从四个方面考虑次要人物（物象）的作用,1,牵线搭桥（线索），推动,情节,2,衬托（对比）,人物,，个性鲜明,3,渲染,气氛,，奠定,基调,4,揭示,主题,，增添魅力,27,解题方法,主要人物的作用,1,考虑对情节的作用,分析主要人物的性格特点，考虑其对,情节的,推进,作用,。人物性格发生了变化，,情节是否,发,生了变化,。,2,考虑对主题的作用,分析人物形象的典型性，考虑对文章,主题,的作用，也就是作者塑造人物的用意：,反映社会现实和寄托情感,。,3,考虑对社会的作用,也就是分析人物形象的,社会意,义，结合社会现实深切理解人物,对当代社会的思想指导等方面的作用,，以及分析人物形象的,艺术价值给人们带来的某种启示,，这也是作品的真正写作意图。,28,如祝福中的,“,祥林嫂,”,：,(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。(人物形象),(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。(主题),29,注意事项,：,1.,分析人物形象时，,做到客观不拔高,。,2.,立足原文概括，,不无中生有,。,3.,全面分析评价人物，,不以偏概全,。,4.,答案要点要齐全，,不漏答,。,5.,语言表达要规范流畅，,不杂乱无序,。,30,对人物进行客观公正的评价（探究题）,【,提问方式,】,1.,小说中主人公的某种奇特的表现、追求，,对此持何种态度?请联系全文，谈谈你的见解。,2.,小说的人物形象，充满丰富的个性，请选择一个，联系全文，谈谈你对该人物个性的理解。,31,【,解题思路,】,观点 人物的性格特征 结合文本进行分析塑造手法人物的意义或作用（主题）,此类题目和,形象作用类,题目非常接近，只是要求更高，而且往往具有,开放性,，更加侧重探究能力的考查，需要我们在充分认识人物的基础上探讨作者的创作意图，从不同角度和层面发掘作品的深层意蕴（民族心理、人文精神等），要求我们能够对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,1.,要明确分析综合、鉴赏评价涉及的主要方面和深层探究的重点，做到思路清晰。,2.,观点要明确，要源自文本，高于文本。,3.,阐述观点要紧扣文本，做到有理有据，自圆其说,【,特别提醒,】,32,【,实战演练,】,阅读小说,巴尔塔萨的一个奇特的下午,完成以下题目,：,小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。,（,8,分）,33,【,观点,一,】,使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。,34,【,观点,二,】,使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；,“,醉酒,”,让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。,35,【,观点三,】,主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。,36,【,观点四,】,使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。,37,补充：人称,选用的效果作用,第一人称,以身临其境的口吻叙述，,显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；,第二人称,以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，,拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情,，用于抒情能增强感染力。,第三人称,以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，,便于多角度描述事物，表达感情,。,38,不同的人称交互出现,：,可以丰富文章的叙事手段，使行文变化曲折。,有助于作者不同情感的表达。,39,课件部分内容来源于网络，如对内容有异议或侵权的请及时联系删除！,此课件可编辑版，请放心使用,！,