九年级政治老师复习计划.doc

九年级政治老师复习计划

　　九年级政治老师复习计划(一)
　　一、指导思想：
　　为了备战20XX年中考，必须充足做好复习备考工作，深入分析近年来本市中考试题及本届学生实际，及时找出问题，研究对策，对症下药，奋力拼搏，以最大决心、最充沛精力、最有效措施，保证我校20XX年中考再创佳绩。
　　二、复习安排：
　　第一阶段：单元复习(1～10周)，把初一～初三考点每一单元安排3-4节课时间复习，引导学生对知识系统和构造进行归纳整理，形成知识网络，讲练结合，明确每一种知识点掌握到哪个程度。
　　第二阶段：专题复习(11～14周)划分为三个版块即心理与品德、法律知识、国情与责任进行复习，规定学生深入熟悉书本，在掌握基础知识同步，印发有关复习资料。提高学生综合分析、解答问题能力。
　　第三阶段：热点复习(15～17周)，以重大时事为材料，切入书本理论分析社会问题。
　　第四阶段：冲刺复习(18周)，本阶段以提高学生适应能力为重要目，以模拟训练为重要方式。
　　三、教学提议：
　　1、 转变观念，新课改善头脑。
　　规定全体政治老师努力提高教学境界;超越教材，发明课堂情境，教出爱好。在理论学习基础上，联络实践案例，在备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改理念真正走进大家头脑。鼓励教师积极参与市、校教案征集、教育教学论文征稿、课题研究。
　　2、 改革备课，减负增效磨好课。
　　在制定规划、教学目时突出情感、态度、价值观多维设定;备课突出学生主体性，以教学方式改革带动学生学习方式转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;加强备课组管理，实行分工合作备课，鼓励倡导电子备课;把解放时间用于磨好课，创设气氛，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。
　　3、 提高素质，提供舞台练内功。
　　规定各位政治教师努力学习掌握娴熟教学推理能力和综合教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究能力;开展系列基本功、教研评比活动，为更多青年教师提供展示舞台;请有关高级教师、带教老师跟踪听青年教师课;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师发明走出去机会。
　　四、教学措施：
　　1、改革课堂教学。立足课堂，提高45分钟课堂效益，在复习基础知识同步，紧紧围绕中考题型、社会热点问题进行分析，渗透能力。每节课尽量做到目明确，重点突出，容量合适，材料、例题经典，代表性强，重视课堂教学小结、题型分析，精讲精练，善于对知识点归纳梳理。
　　2、依纲靠本，狠抓双基。在教学中严格按照教学大纲和考纲规定，狠抓基础知识贯彻，练习设计要有针对性、时效性，精挑细选，亲密与中考接轨。同步，对于每章节重点基础知识，规定严格，一定要牢固掌握。
　　3、重视学生能力培养。要引导学生综合应用学过社会理论和知识进行多角度、多层面分析和判断，并提出处理问题措施，以提高学生综合运用能力。不停提高学生审题能力、分析理解问题能力、语言体现能力等综合能力和实践能力。教会学生解题要领，答题技巧，使学生学会抓规律、抓措施，从而大幅度提高学生成绩。
　　4、加强目分层辅导，切实做好培优扶差工作。对于上层学生，除了课堂教学外，尚有针对性地布置某些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们疑难问题，让他们向更高层次发展。对下层学生，采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正训练措施，及时肯定他们每一点进步，鼓励他们战胜学习上困难，指导他们改善学习措施。
　　5、加强学法指导。加强对学生学习措施指导，如科学记忆措施，审题、解题、答题技巧技能措施，语言体现艺术等等，让学生学会学习，学会应考，以提高学习实效和应考能力。
　　6、研究中考试题，捕捉中考动向。在教学、组织复习时要重视加强对近三年中考阐明和中考试卷研究，总结得失，积累经验，不停改善复习措施，做到专题性复习、选择性训练、拓展性讲评，针对性矫正相结合。同步，注意搜集中考新信息、新材料，关注中考形势，捕捉中考动向，精心编制训练题。
　　总之，中考复习，是一项繁杂任务，需要锻炼多种能力，考生应根据自身特点，总结平时考试经验，按照老师指导，多角度多方面去调整准备，才能在中考中获得优秀成绩。
　　九年级政治老师复习计划(二)
　　一、复习范围
　　规定七、八年级思想品德上、下册及九年级思想品德全一册。
　　二、复习环节
　　结合近年思想品德中考实际状况，我总结出九年级在总复习阶段应合理运用三轮复习法。
　　第一轮:地毯式复习法。
　　即将所有知识点进行总体全面复习,使学生可以扎实地掌握所学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活地处理实际问题。这一阶段复习目侧重于对基础知识领会、记忆,并使其系统化。这一阶段复习是保证复习质量关键环节,因而必须是目明确复习课,讲练做到有放矢。
　　详细分为:七年级用一周时间复习，八年级用五周时间,九年级知识用三周时间。用来系统复习时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理运用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做工作是,抓住重点基础知识突出复习。第一阶段复习不能是简单知识反复,既要有知识系统化,又要突出重点。重点知识是复习主体部分,在复习过程中要放在突出位置。
　　设计针对性强试题,协助学生练习巩固,运用课余时间重视对不一样层次学生提问与辅导。全面理解学生基本状况,体现以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,及时反馈矫正和因材施教,分类推进原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差学生。通过提问,理解学生知识记忆状况和欠缺地方,调动绝大多数同学积极性,保证一节课至少有一次回答问题机会,从而发现问题。对学生没有精确理解或有模糊不清知识点,进行透彻讲解,协助学生记忆。
　　第二轮:专题复习。
　　即教会学生将社会热点问题与所学知识点之间紧密联络,用所学知识处理实际问
　　题。时间是从第十周开始,估计使用两周时间。在这部分时间里重要是提高学生分析能力,指导学生学以致用。教师重要是教给学生措施,包括分析材料措施,思考问题措施和解题措施。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和书本有关内容联络起来训练,注意理论联络实际。
　　第三轮:模拟练习。
　　在最终冲刺阶段通过模拟练习提高学生应考能力,指导学生查清自已在知识掌握方面欠缺地方,抓紧时间补遗。结合历年中考题,搜集有关信息汇编成高质量试题。
　　注意问题有:本阶段复习目重要是知识综合应用能力训练,知识再提高。这一阶段重要环节要精心编选好练习题,并定期训练和讲评。
　　首先,精心设计多种类型试题。在复习过程中,纵观全面,精心设计多种类型试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、纯熟、精确、举一反三。
　　另一方面,选微弱环节训练,就是对学生易出问题知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和书本有关内容联络起来训练,注意理论联络实际。
　　最终,选类型训练,要让学生在训练过程中见多识广,掌握多种类型题特点和解题措施,训练他们应变能力和处理问题能力。向前看,九年级复习时间短、任务紧,可谓任重而道远,作为教师要予以学生充足考前指导,并自已做到心中有数,扎实研究九年级思想品德复习课教法,学习其他有经验教师指导措施,搜集其他学校水平高试题,为中考做好充足准备。(有关月考、期中考试和模拟考试由学校统一安排)。
　　三、复习必须坚持基本原则
　　1.以中考阐明、新课程原则为指针。中考阐明规定了本届中考内容、范围、题型及分值、试题难易度、规定了中考方向。新课程原则规定了书本知识所要掌握程度。因此中考复习一定要围绕中考阐明、新课标规定，复习才会有针对性，避免走错路、走弯路，挥霍时间。
　　2.理论联络实际原则。复习时，也只有把书本知识与社会实际相联络，才能深入理解、巩固书本知识。为此，至少要做到两大联络：
　　一是书本知识与学生生活实际相联络，这符合中考命题要贴近学生实际规定。
　　二是书本知识与国家时政热点相联络。要运用书本上观点分析国家大政方针以及当地区重要举措等。
　　3.扎实基础与拓展延伸相结合原则。复习时，要重视双基，要扎实基础，不能走马观花、好高婺远。基础不牢，就无法分析和处理问题。为了培养学生分析问题、处理问题能力，适应中考选拔功能，则有必要在扎实书本知识基础上，合适地拓展与延伸。
　　4.学生自学与老师指导相结合原则。复习课上，老师一定要少讲、精讲，要把大部分时间让学生多读、多思、多练，要让学生编制知识构造网络，理解知识之间内在联络。老师要指导学生对知识进行归纳、总结。
　　四、详细措施与措施：
　　1、训练学生答题习惯，力争在网上阅卷中尽量减少失误。2、培优转差，个别辅导
　　3、指导学生更新学习观念，精确把握答题措施。在平时小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面训练。
　　4、指导学生联络教材，向教材寻找观点。
　　5、鼓励学生充足发挥自已创新思维能力，问题答案比较灵活，容许多元化。
　　6、指导学生在平时练习，测评考试中训练语言组织能力，理顺答题思绪，归纳答案要点，运用政治术语，掌握答题措施、格式，注意卷面书写等小节。
　　五、避免进入复习课误区
　　误区一：把中考复习课上成新讲课
　　复习课特点之一是理，对所学知识进行系统整理，使之竖成线、横成片，达到提纲挈领目。特点之二是通，融合贯穿，理清知识来龙去脉，前因后果。为此，根据七、八、九三个年级思想品德课不一样特点，我个人认为七年级和八年级上册思想品德课应以情景复习法为主，重要是培养学生心理健康、人际交往和道德教育等问题。八年级下册思想品德课复习应当以案例教学法为主，重要是让学生明确我国法律法规，学会运用不一样法律来分析不一样案例，并学会运使用方法律来维护自已合法权益。九年级思想品德课应以材料复习法为主，根据历年中考经验，材料题是中考必考
　　题型，通过对材料分析，让学生理解和掌握我国基本国情以及方针政策等，在一定程度上培养学生分析社会现象、处理社会问题能力。
　　误区二：复习课上教师自唱独角戏
　　其实，既然是复习课，学生对所学知识应当是有所理解，有所印象，我们何不把这一复习模式进行合适改革，即先由学生进行知识梳理，教师加以合适点拨，再让学生进行一定知识演习与反馈，教师从中再进行合适点拨，最终教师再进行一定总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了许多。并且使学生对知识理解更深了，运用知识能力也更强了。
　　误区三：复习课上复习措施太单一
　　有学生很不喜欢上复习课，由于复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。单一复习措施学生没趣，教师没趣。为了提高课堂复习效率，我认为，复习课也可以借鉴新讲课某些教学措施，例如，我们教师仍然可以搜集某些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大课件;对于某些具有一定难度练习，教师也可以组织学生进行合适讨论、争论;对于复习题题型选择上，可选择某些充斥风趣感漫画题、辨析题、情景剧题等，以激发学生复习爱好，提高学生复习效率。
　　九年级政治老师复习计划(三)
　　1、掌握课标规定，学习课标解读
　　要认识课标重要性：课标是由中华人民共和国教育部组织制订和颁布，是教育部文献，它体现了国家意志和党方针政策，体现了国家对中学思品教学规定。教科书编写要以课标为根据，全面贯彻《课标》规定思品课程目，根据《课标》选择和安排课程内容。因此我们讲课和备考都要根据课标。
　　怎样使用课标：课标是我们学习和备考根据，就要精确使用。要把课标规定和教材紧密地结合，通读课标解读，查对该课对应课标内容原则。有是一课一标，有是一课几标，有一课波及几种学习主题中小标。从掌握每一种学习主题规定，到每一课知识点贯彻，都要贯彻到位，只有解读课标，明确教学任务，才能在考试中立于不败之地。
　　2、仔细研究教材，贯彻基础知识
　　新教材观认为，教材只是作为一种学习资源，教师完全可以根据自已理解对教材进行新诠释，只要围绕课程原则规定，每一种人都可以成为新教材编著者。在这样思想引导下，每一堂课，都最大程度地调动学生学习激情。教学措施使用，直接影响到学生学习爱好。教师满堂灌已经无法满足学生学习热情，也不利于激发学生学习欲望。怎样使学生体会到学习乐趣，化被动为积极，成为教学过程中重要一环。
　　3.加强备课组集体备课
　　认真学习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师聪颖才智。在备课组活动中，我们认真研究考纲和制定了详细复习计划认真研究复习过程中出现问题，统一复习进度，复习方式，措施，统一训练。
　　4.精选习题,加强检查和督促，精讲多练，发挥学生主体作用
　　本学期我们做到了课课有联络，章章有测试，很好地将复习与联络结合起来。 题型分类多练习，要想拿到高分，就要多做练习，反复做。
　　5.积极引导学生关注热点,透过现象把握本质
　　我们抓好《时事》订阅和讲解,抓好每周一《新闻联播》收看,提高学生时政敏感性，引导学生自觉运用所学知识来观测时政，提高了学生关注社会，关注问题能力。重视发挥学生主体作用,重视平常学习知识储备,能力和素质提高。
　　6、向课堂45分钟要质量
　　教师有目、有计划进行复习，强化知识训练。在指定时间内规定一般学生必须掌握有关知识点，成绩很好学生进行拓展知识以及解题能力。
九年级政治老师复习计划