部编人教版语文小升初古诗文专项测评卷含答案2.doc

部编版小升初古诗文专题测评卷（二）

一、选择题
1．（·全国小升初模拟）针对《三打白骨精》作出评说诗句是（ ）
A．僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾
B．粉骨碎身全不怕，要留清白在人间
C．生当作人杰，死亦为鬼雄
D．良药苦口利于病，忠告逆耳利于行
2．（·全国小升初模拟）下面诗句中依次填入花名是（ ）。
①满园春色关不住，一枝________出墙来　②小朋友急走追黄蝶，飞入________无处寻。③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
A． 红杏 桃花 菜花　梨花
B．红杏　菜花　梨花　桃花
C．红杏 桃花　 梨花　菜花
D．红杏 菜花　桃花　梨花
3．下列诗词描述节令依次是（ ）
①去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约傍晚后。
②银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
A．①元宵节②中秋节③端午节④春节
B．①元宵节中秋节清明节元旦
C．①元宵节②七夕③重阳节④春节
D．元旦七夕③重阳节④元宵节
4．与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”体现感情不相似诗句是( )
A．悠悠天宇旷，切切家乡情。
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C．谁言寸草心，报得三春晖。
D．小朋友相见不相识，笑问客从何处来。
5．下列诗句中描写秋天景物一项是 （ ）
A．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
B．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
C．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
D．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
6．下列诗句中与其他诗句不是同一类一项是 （ ）
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
D．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
7．下列诗句中不是描写边塞生活一项是 （ ）
A．立即相逢无纸笔，凭君传语报平安。
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
D．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
8．下面诗句中，哪句启示我们只有站得高、才能望得远？（  ）
A．欲穷千里目，更上一层楼。
B．野火烧不尽，春风吹又生。
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
9．下面诗句哪句表明作者心情很孤单？（    ）
A．夕阳无限好，只是近傍晚。
B．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
C．生当作人杰，死亦为鬼雄。
D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
10．下列诗句所写内容与老式节日无关一项是（ ）
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
B．黄梅时节家家雨，青草池塘到处蛙。（赵师秀《约客》）
C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）
11．对下列句中加点词解释对一项是（ ）
A．终日不成章 章:文章
B．泣涕零如雨 零:零碎。
C．相去复几许 去:距离。
D．脉脉不得语 得:得到。
12．下面四句诗朗诵节奏从意义上划分对一句是（ ）
A．一道残阳/铺/水中 
B．半江/瑟瑟/半江/红         
C．可怜/九月初三/夜 
D．露似真珠/月似弓
13．下列句子停止划分不恰当一项是（ ）
A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？
D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
14．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不一样一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
15．“人生自古谁无死，留取丹心照（ ）”是文天祥诗句。
A．汉清 B．汗青 C．汗清
16．杜牧《山行》中“远上寒山石径斜”下一句（ ）
A．白云生处有人家
B．白云升处有人家
C．白云深处有人家
17．“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（  ）词句。
A．岳飞 B．辛弃疾 C．陆游
18．对下列诗句所运用修辞手法判断错误一项是（ ）
A．随风潜入夜，润物细无声。（夸张）
B．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）
C．水是眼波横，山是眉峰聚。（比方）
D．谁道人生无再少？（反问）
19．对古诗词赏析有误一项是（ ）
A．《春夜喜雨》一诗前四句运用了拟人修辞手法，写出了春雨细而轻柔特点；第五、六句运用比方修辞手法，展现出一幅美妙春江夜雨图。
B．《闻官军收河南河北》一诗中“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人修辞手法写出了自已在欢庆之时急于还乡心情。
C．《早春呈水部张十八员外》这首诗风格清新自然，语言通俗易懂，诗后两句写了诗人对早春时节爱慕和赞美。
D．黄庭坚《清平乐》写应是初夏时节，体现了强烈惜春之情。
20．下列诗词句朗诵节奏划分对一项是（ ）
A．白日放/歌/须纵酒 B．小/扣柴扉/久不开
C．谁道/人生/无再少 D．若/有人/知春/去处
二、根据意思写诗句。
（1）白天里我要放声歌唱，纵情畅饮，美好春景恰好伴着我返回家乡。
__________________，__________________。
（2）及时好雨似乎懂得时节似，当春天到来时候就飘飘洒洒地下起来，催发植物生长。
__________________，___________________。
（3）黄四娘家周围小路边上开满了多种各样鲜花，成千上万花朵把花枝都给压弯了。
__________________，___________________。
（4）嬉戏蝴蝶时常在花丛中起舞，舍不得离开自由自在小黄莺正在枝头上欢快地鸣叫着。
__________________，___________________。
三、连线。
《送元二使安西》 但使龙城飞将在 客舍青青柳色新 王维
《早春》 渭城朝雨浥轻尘 春光懒困倚微风 韩愈
《江畔独步寻花》 最是一年春好处 万紫干红总是春 王昌龄
《书湖阴先生壁》 采得百花成蜜后 黄花洁白菜花稀 王安石
《四时田园杂兴》 茅檐长扫净无苔 为谁辛劳为谁甜 范成大
《春日》 梅子金黄杏子肥 花木成手自栽 朱熹
《蜂》 等闲识得东风面 绝胜烟柳满皇都 罗隐
《出塞》 黄师塔前江水东 不教胡马度阴山 杜甫
四、填空。
（1）默写一则你积累有关爱国名言警句。
________________，________________。
（2）在古代诗人笔下，祖国山川湖海是那么迷人，有“卷地风来忽吹散，________________”西湖水，有“__________________清风午夜鸣蝉”明月清风，尚有“绿树村边合，___________________”绿树青山。我还懂得“________________，________________。”漂亮春景。
（3）《宿建德江》作者是________（诗人），诗中借景抒情诗句是：________________，________________。
（4）中秋节时，当我们看到那闪闪星星，圆圆月亮时，会想起苏轼诗句________________，________________。
（5）鞭炮声响起，灯笼挂起时，我就会想起宋代诗人王安石诗句________________，________________。
（6）小学六年来，我最喜欢一副对联是：________________，________________。我最爱读古诗句是：________________，________________。我最爱写名言警句是：__________________。
（7）站在黄河壶口瀑布脚下，我不由得吟诵起李白________________，_______________。这句诗。
（8）我国第一部纪传体史书是西汉著名史学家（ ）撰写《 》，被（ ）誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，与司马光《 》并称“史学双壁”。
（9）我们学过古诗中写山非常多，如________________，_______________。写出了泰山高大雄伟，________________，_______________。写出了庐山多姿多彩，________________，_______________。写出了敬亭山百挑不厌。
（10）望着大雨过后望湖楼，我不禁想起了苏轼________________，_______________。
（11）春天，一家人到郊外踏青，看着眼前焕然一新景色，我不禁吟诵起朱熹________________，_______________；夏天，夜晚走在乡间小路上，耳边传来阵阵蛙声，我想起了辛弃疾________________，_______________；秋天，来到山村，看着眼前绿树、青山，我想起了孟浩然_______________，_______________。
（12）爷爷回到老家，村口孩子笑着问他是从哪里来，爷爷望着远处不由自主地吟起了贺知章_______________，_______________。
（13）当我们回忆母爱，要报答母亲深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中诗句：___________，______________。
（14）老师，你可记得我——一种令您付出无数心血与汗水“小调皮”。您那眼角皱纹，有一条是为我而生，您那头上银发，有一丝为我而白。“__________________，___________________。”，这诗句不是赞颂您燃烧自已，照亮他人奉献精神，还能赞颂谁呢？
（15）暑假立即就要到了，兰兰打算痛痛快快地玩一玩，父亲给她安排了一组旅游路线，你能根据下面诗句来推测出她将要去旅游景点吗？（填写景点名）
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”→“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”→“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”→“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
____________________________________________________。
五、诗词曲鉴赏。
朗诵古诗《采薇（节选）》，完毕练习。
采　薇（节选）
昔我往矣， 。
今我来思， 。
行道迟迟， 。
我心伤悲， 。
1．将诗句补充完整。
2．理解词语意思。
（1）依依：_________________。
（2）霏霏：_________________。
（3）昔：____________。
（4）迟迟：__________。
3．对这首诗词句讲解不恰当是（　　）
A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱柳条随风摇摆不定样子，似乎是为人送行，又似乎表达挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表达欢迎，又似乎表达冷漠。
C．“行道迟迟”意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中“思”是语助词。
4．对这首诗分析，不恰当一项是（　　）
A．这首诗运用了起兴手法。
B．前四句运用情景交融手法，以出征时和归途中所见不一样景色对比，写出了内心伤悲。
C．这首诗写是守边战士在归途中心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时苦况，对参军生活厌倦，对和平家庭生活向往和留恋。
D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最终两句是直接抒情，但感情是克制、平和，体现了《诗经》“哀而不伤”特点。
5．下列有关文学常识表述，不对项是（　　）
A．《诗经》是我国最早一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳感人民创作歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时乐歌。
C．《诗经》反应了从西周到春秋时期社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作措施基本上是现实主义。
D．《诗经》所有都是四言诗，普遍采用赋、比、兴体现手法。

参照答案
一、1.A 2.B 3.C 4.C 5.B 6.D 7.B 8.A 9.B 10.B 11.C 12.D 13.A 14.C 15.B 16.C 17.A 18.A 19.A 20.C
二、（1）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 （2）好雨知时节，当春乃发生。 （3）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低 （4）留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼。
三、
四、（1）捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
（2）望湖楼下水如天 明月别枝惊鹊 青山郭外斜 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
（3）孟浩然 野旷天低树 江清月近人
（4）但愿人长期 千里共婵娟
（5）爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏
（6）略
（7）黄河之水天上来 奔流到海不复回
（8）司马迁 史记 鲁迅 资治通鉴
（9）会当凌绝顶，一览众山小 横当作岭侧成峰，远近高下各不一样/不识庐山真面目，只缘身在此山中。 相看两不厌，只有敬亭山。
（10）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（11）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 绿树村边合，青山郭外斜。
（12）小朋友相见不相识，笑问客从何处来。
（13）谁言寸草心，报得三春晖。
（14）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
（15）黄鹤楼→洞庭湖→西湖→庐山
五、1．杨柳依依 雨雪霏霏 载饥载渴 莫知我衷
2．（1）柳条柔弱随风不定之貌。 （2）雪飞貌 （3）从前，指出征时。 （4）缓慢样子。
3．B
4．A
5．D

高考试题阅读下面文字，根据规定作文。
上医治未病，中医治欲病，下医治已病。一一《黄帝内经》
聪者听于无声，明者见于未形。一一东汉•班固《汉书•伍被传》
事物发展总会经历一种阶段，有其自身发展规律，高明大夫可以在一种更长时 间段中把握人体生长规律，从而做到防止疾病目，而一般医生只能被动地应付疾病。 这也是我们时常提到把握历史规律和大势道理，“于无声处听惊雷”，这是真正大智慧。
读了上述材料后，你有怎样体验？产生怎样思考？请根据以上材料包含意思，写一篇文章。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭套作。
【答案】机会总是留给有准备人
培根说过：“愚者等待机会，智者造就机会。”生活中，诸多人觉得科学家发现和发明都是偶尔，这是说不通。那么他们为何获得成功呢？由于他们做好了准备！
钢琴家朗朗曾在他自传中写道，他刚开始只是一名替补，还是第七替补。这意味着只有当演奏家和六位替补所有病倒他才有机会上场，这样机会几乎为零。但他从没有放弃过，他夜以继日地练习。终于他韧劲打动了一种著名音乐家，将他提高到第一替补位置。在一次偶尔上台演奏时，一曲终了，全场听众起立为他鼓掌整整七分钟。他就是抓住这一次机会一炮走红，成为了世界著名钢琴家。试想，假如不是他从未由于是第七替补放弃，假如没有夜以继日地练习，就算得到了这样机会，他又怎样可以弹奏出一鸣惊人曲子呢？这告诉我们，机会总是留给有准备人。
成功绝非偶尔，它背后一定埋藏着长期努力和坚实基础。生活中某些人总在埋怨，为何他人能抓住机遇，而自已无法得到呢？其实诸多时候，机遇就摆在眼前，只是自已没有抓住。实际上，每个人毕生中都也许出现几次变化自身命运机会，不过常常只有少数人会抓住机会并获得成功。一名哈佛大学专家曾经这样讲：“人生中每一件小事均有也许是一次巨大机会。”确实，连一件小事情都做不好人可以成就什么大事呢？
放眼我们学习生活，作为学生，学习就是我们最大机会！假如目前不趁这大好时光，抓紧这个唯一可以所有把握好机遇，那么对于志在四方我们都会是一种极大损失。每当我们看到班里第一名同学成绩，也许会震惊、羡慕，会发出赞叹声，但他们只是把握了每一次考试机会，对事情有认真专一态度，长此以往养成了遇到问题就会多动脑筋爱思考习惯。诸多事情就是这样，就好比学习是循序渐进过程，你好习惯都是你平常实际生活中行为在潜移默化中转变而来，而就是这些好习惯会带着你走向属于你每一次机遇。
机会偏爱有心人，它只留心那些有准备头脑，只垂青那些懂得追求它人，只喜欢有理想实干家。倘若饱食终日，无所用心，或遇到逆境消极失望，灰心丧气，机会是不会自动来拜访。
你准备好了吗？你准备用绝对自信和实力来迎接每一次机遇了吗？你准备好用年轻踏实心去发明每一次机遇了吗？目前就开始准备吧！由于机会总是留给有准备人！
【解析】
【详解】
本题考察考生写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文写作规定关键在于识别并完毕任务，在任务驱动下刊登对材料见解。写作考场作文第一步是审题，即审读题干规定和审读材料内容。本题题干规定考生在读了上述材料后有怎样体验，产生怎样思考，要请根据以上材料包含意思，写一篇文章，这是明确任务。材料中，第一则《黄帝内经》强调治疗疾病要防止为主，第二则班固《汉书•伍被传》强调聪慧明智往往有先见之明；然后导语中又强调“把握历史规律和大势道理，“于无声处听惊雷”，这是真正大智慧”。这些都是强调了想问题做事情要预先做好准备，“凡事预则立不预则废”，要做到把握历史规律，顺势而为。
供选立意有：1、凡事预则立；2、成功偏爱有准备人3、把握规律，顺势而为；4、精确预判，事半功倍；5、未雨绸缪，遇事不慌等等。

参照素材：1、雏鹰扇动翅膀，跃跃欲飞，那是它为搏击长空做好准备；蒲公英随风飞扬，落入泥土，那是它为新萌发做好准备；毛毛虫忍受黑暗，几经苦难，那是它为蜕变成蝶做好准备，世间万物皆亦如此，只有做好充足准备，才能获得卓越成绩。
2、著名舞蹈家邰丽华在很小时候就因高烧而丧失了听力。在聋哑学校就读期间，她热爱上了舞蹈，梦想着成为一位优秀舞蹈家。接下来日子里，她便不停地为梦想拼搏，为梦想做充足准备，她把自已幻想成一只旋转陀螺，全身心投入到舞蹈事业中。她从生命低谷抵达事业巅峰，她穿越荆棘，舞出强者气魄，在绝望中寻找但愿。充足准备成就了她完美理想。
3、残奥会游泳冠军何军权令我们钦佩，他不屈不挠毅力令我们感动。虽然身体上有缺陷，不过他却从不放弃自已，但困难处境中他仍旧要闯出自已一片天。他刻苦训练，从不言败，虽然他花费在训练上时间比一般人多，虽然他要挥霍很大精力才会获得稍许进步，不过他无怨无悔。正是由于平常做了充足准备，他才会在赛场上笑到最终，在残奥会四项游泳赛事中均获得冠军称号。他一次次用金牌捍卫了自已尊严，用实力证明了自已。假使他没有做好充足准备，那么我相信，成功一定不会属于他。
4、作家张洁在她一篇散文里说到：“找到了水源却发现没有带上盛它容器”。初想这是多么无知。可过了一段时间沉淀后在想，却发现它蕴含着一种深刻道理：做好准备在出发是获得成功必要条件之一。
5、李宁，是大家所熟悉体育名将，持续征战几届奥运会都获得了骄人成绩，并有体操王子美誉。真是令人羡慕啊！诚然，这与他天赋有关。可想取这样好成绩也与他平时刻苦训练是分不开。而这些刻苦训练就像成功之前准备同样。他准备充足了也就达到了成功一种必要条件。于是他获得了辉煌成绩，他成功了。
6、现实中却往往有人等不及，虽然他也获得了成功，可他却付出了比做好充足准备都得多代价。古代就有两个人，一种是贫穷，而另一种个人却是富有。有一天，穷人对富人说：“我要去南海”。而那个富人却不屑一顾说：“就你？你带什么去？”穷人回答说：“一杯，一钵足矣”。富人很是吃惊，可他却故作镇定说：“在等两年吧，我造好了船送你去”。穷人什么也没说就走了。一年后，穷人回来了，而富人却羞愧难当。不光是人，就连动物也有心急时候。有一种蝴蝶在没有完全长成状况下，就忍不住寂寞破茧而出了，虽然不用再忍受被茧包围痛苦，却导致了它今日残缺，让人生憾啊！是啊，我们要有足够耐心，等待准备充足了，机会成熟了。便可静极而动，获得成功。我们不要像残蝶那样忍受不了寂寞，就毁了自已。让人生憾啊！

行文构造：首先引用名人名言开门见山切入中心——由于他们做好了准备！接下来通过钢琴家郎朗详细事例论述“机会总是留给有准备人”，接下来通过讲道理论证“成功绝非偶尔，它背后一定埋藏着长期努力和坚实基础”，接下来联络学生学习实际，阐明“学习就是我们最大机会”，从而鼓励读者抓住机遇努力学习，最终再以排比句重申“机会总是留给有准备人”，并以设问形式引起读者思考，让结尾照应开头，总结全文，并点题收束全篇。

高考试题阅读下面材料，根据规定写作。
视频显示，事情发生在青岛。公交车上，老人发现鞋带松了，几次弯腰，却够不到脚面，一时有些尴尬。诸多人都在看着老人这种状况。旁边一位姑娘看在眼里，仿佛自然而然，就过来帮忙了。姑娘蹲下身来，给坐着老奶奶系鞋带。老人似乎有些扭捏，不大好意思似，姑娘不为所动，静静地把一只鞋系完，又去系另一只。视频传到网上，引起网友热议。
对这件事，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你思考。
规定：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】善念如烛，请多呵护
善念止于想法，好比风中之烛，乍起乍灭；起而行之，始可长放光明
视频中，姑娘蹲下身来，给坐着老奶奶系鞋带。老人似乎有些扭捏，不大好意思似，姑娘不为所动，静静地把一只鞋系完，又去系另一只。
帮系鞋带，一般是亲密举止。这是孙女在给祖母行孝吗？不是，两位素昧平生。事情发生在青岛，视频显示，公交车上，老人发现鞋带松了，几次弯腰，却够不到脚面，一时有些尴尬。旁边姑娘看在眼里，仿佛自然而然，就过来帮忙了。
小小举止，却温馨得很。好多人看得眼眶湿湿：啥叫“老吾老以及人之老”？这就是活生生例子啊，亲孙女也就这样了！
对照之下，笔者尚有点羞愧。由于类似场景，我也遇上过。曾经见到一位老人，两手拎着东西，又费力地在兜里翻找物件，一时又找不到，老人一会儿一头汗，挺狼狈；敬老、爱老、帮人，这些道理我都懂，脑中也转过“去帮帮她”想法，可是，还是没做。为啥呢？想法太多，顾虑太杂。脑子里不是没冒出善念，不过让一股一股杂乱想法“稀释”了：素不相识，合适吗？唐突不唐突啊？那么些人都不去，我去，是不是太招摇了？老太太把我当骗子咋办？……越想越踌躇，越想越怯懦，最终，溜了。
别让踌躇拽住助人手。怎么克服心理上这种“刹车”？姑娘做法就是一种提醒：请尊重自已善良直觉。见人在急中难中，我举手可帮，那就去做。力所能及、顺手可为微善，更应当运用这个法则。做好事时果决某些，何须想东想西呢？假如怕唐突，问一句事，“大妈，您需要协助吗？”，只要想做，措施多是。
当然，这并不是鼓励蛮干，例如下水救溺水者，再例如病人忽然倒地，自然不能硬来。
网络世界中，有一种称呼喊“键盘侠”，就是在聊某些事时候，把键盘敲得震天响，决心表得大如山，大有“解人危难，舍我其谁”侠风；可是，真让做，一种个都蔫儿了，黄花鱼——溜边了。头脑中善，不化作手上作为，有什么用呢。
善念假如止步于想法层面，就好比风中之烛，乍起乍灭，光亮不显；假如善加呵护，起而行之，相称于以手护之，以玻璃罩笼之，始可长放光明，直至烛照四野。
【解析】
【详解】
试题分析：本题考察根据规定写作能力，以材料作文方式展现。材料是一篇实事新闻，讲述公交车上一位老人鞋带松了，自已几次弯腰，却够不到脚面，车上诸多人都在观望，只有一位姑娘很自然地过来帮忙，为老人系好鞋带，视频传到网上，引起网友热议。考生立意时可以从姑娘和其他乘客角度考虑：姑娘角度：（1）姑娘，你弯腰样子真美；（2）公交车上正能量；（3）“鞋带”正能量；（4）爱心传递。等等。其他乘客角度：（1）不做冷眼旁观者；（2）社会需要大家一起将“爱”传递；（3）为人为已，共创友好社会：（4）举手之劳，何而不为。等等
【点睛】
任务驱动型作文题重要特点有三个方面：一是作文材料自身是有争议性实事或时事；二是材料尽量体现时代价值观多元化这一特点，规定学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作一直；三是带有明显驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作此类作文，首先要明确写作规定，弄清任务。第二要抓住材料关键事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从关键角度、重要角度来立意，同步应兼顾自已擅长角度，也就是自已积累了有关素材，有思想、理论上准备角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就精确、全面、有思辨性，符合高考对学生考察规定。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在详细写作中，这是任务驱动型材料一种明显特点。

高考试题阅读下面材料,根据规定写作。
美国诗人惠特曼说:“做一种世界水手,奔赴所有码头。”
古罗马哲学家塞涅卡说:“假如一种人不懂得他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。”
习近平说:“心中有阳光,脚下有力量,为了理想能坚持、不懈怠,才能发明无愧于时代人生。”
以上材料触发了你怎样联想和思考?请从中任选两则材料作为写作触发点,写一篇不少于800字文章。
规定:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
【答案】目是成功人生方向
追逐阳光是向日葵目，因此她总是自豪面向太阳；冲破黑暗是种子目，因此它最终置身于光明怀抱；满载金黄沉甸是麦苗目，因此他终在秋日里含笑……他们由于拥有目而走向成功，他们成功向我们展示着一种道理――目是成功人生方向。
目对于每个人而言都是必不可少，它并不受现实束缚，并不是说由于现实不好，目便无望了。目是属于目前而存在于未来，它指明现实向未来前进方向，有了好目，就等于有了好方向就等于向成功迈出了第一步。
大家所熟知陈涉，那声“燕雀安知鸿鹄之志哉”，是多么豪放而远大目呀。正是由于有了“鸿鹄”之志，才会有后来大泽乡起义，才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民起义领袖。这向我们证明着，目是迈向成功人生方向。
又如，我国伟大周恩来，在其幼年时就立下了“为中华之崛起而读书”目，正由于如此，他才会向着这个目不停奋进，才会真正实现“中华之崛起”。是目，让他坚定地迈出了第一步，最终成为受人爱戴。
当然，这并不意味有了目便有了成功。毕竟目只是一种方向，一种动力。空有目而不赴诸行动，那目便毫无价值。许多人不正是如此吗?他们大谈自已目怎样怎样，却从不站在现实角度向目前进，他们目是虚幻，是空想，由于他们从不用奋斗与拼搏去实现目。最终成果，也无非是枉自空闲到白发，增添几几声叹息罢了。
作为二十一世纪青少年，作为祖国未来建设者，首先，我们要树立远大目，另首先，我们要不停地为目而努力奋斗。孰不知，目是迈向成功方向，是迈向成功第一步，而奋斗则是迈向成功保障，是迈向成功第二步、第三步……只有拥有奋斗、拼搏作为保障目，才是真正象征着成功人生目。
没有了目，人生会如没有帆船在生活海洋中漂荡，无法抵达理想彼岸。正如向日葵、种子、麦苗同样，他们由于有了目，才会有迈向成功方向和动力，才会有获得成功但愿。
【解析】
【详解】
试题分析：本题重要考察写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料主旨，根据所给材料主旨确定自已作文立意。本作文题目由两个部分构成，提醒语和规定。材料一是惠特曼，“做一种世界水手，奔赴所有码头”，在所处领域内不停追求，穷尽自已一切也许。侧重于眼界与胸怀。“做一种世界水手”，“世界”强调一种人广阔眼界与博大胸怀，要可以突破本位局限，从更高处放眼世界。具有了广阔眼界与博大胸怀，才也许奔赴世界各地不一样码头，才有也许发现世界精彩，获得事业成功，实现人生价值。材料二，塞涅卡，“假如一种人不懂得他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”，格言是通过比方表意。“风”之于“码头”，即如资源之于目。直白地说，就是：一种人假如没有明确目，一切资源都不能有助于他发展。侧重于目。不管是近期还是远期，人生都需要有一种明确目。没有明确目，就会迷失方向，很难在人生航程中顺利前行。第三则材料，是习近平，“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能发明无愧于时代人生”，侧重于青年人要志存高远，为了理想能坚持不懈。题干规定“从中任选两则材料作为写作触发点，写一篇不少于800字文章”，可以针对这三则材料中任何两则，写出了由此而产生联想、思考和见解，都是符合写作内容。参照立意：假如选用材料一、二分析立意，第二则格言是从运用资源角度在谈确立目重要性。这样，两则格言虽然在“要立志”大方向上相似，但一者志于多，一者志于一，立意正相反。写作时，可将两种观点作辩证分析，察其殊途，明其同归，也可以执其一端，一破一立，以破为立。也可以认为，第二则格言是从实践层面在谈怎样实现目。如生活中需要目；做一种有胸襟人等。假如选用材料一、三分析立意，眼光与坚持；相信自已，坚持不懈等。假如选用材料二、三分析立意，做一种持之以恒追梦人；理想与坚持等。构造示例：可以结合名言“世上无难事，只怕有心人”“为中华之崛起而读书”等，引出论点“目在生活中非常重要”。然后分别分析论述目重要性，如有了目才能为自已定位好；有了目，一如既往坚持下去，目也许会变成现实；有了目，才能充足运用自已智慧、勇气等。最终，可以提出自已期望或做法。如我们需要确定目，坚持不懈，不停奋斗，成就完美人生。
【素材】
充足运用时间去学习，知识变化命运，每天要在学习过程中去淘汰自已 ，学会在什么 样角度说不一样样话，要做到实践，思考，在实践，在思考。
成功，一种美妙而漫长旅途，这个旅途，我们行囊中，必然需要许多许多东西，不过，除了这些行囊中东西外，尚有同样更重要，那就是目。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果。——钱学森
不作什么决定意志不是现实意志；无性格人历来不做出决定。——黑格尔
成大事不在于力量大小，而在于能坚持多久。——约翰逊
发现者，尤其是一种初出茅庐年轻发现者，需要勇气才能忽视他人冷漠和怀疑，才能坚持自已发现意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇
【点睛】
任务驱动型材料作文审题措施诸多，立意方向也展现多样化特点。不过有一点必须加以重视，只有那些抓住关键立意及重要立意方向作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料多则，材料自身没有做价值判断，材料意义容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、精确选择，才能有自已真切认识与思考、冷静分析、逻辑性体现。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题与否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置题型功能和题型考察目问题。作文重要考察是学生写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合逻辑思维能力。思辨应当是一种文章写作切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，重视材料启发和引导作用，更能体现学生分析问题、处理问题能力，同步在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大自主选择空间。

高考试题阅读下面文字，根据规定作文。
征服珠穆朗玛峰，对于登山者来说，是一种非常大荣耀，也是严峻挑战。过去十年里，在尝试征服珠峰过程中死亡人数近280个。
3月31日下午，为扑救四川省凉山州木里县雅江发生森林火灾，27名森林消防指战员和3名地方扑火队员壮烈牺牲。
生命诚可贵，但有人选择为了个人理想不惜生命，有人会选择为了国家和人民利益而牺牲自已。对此，你有怎样感悟和思考？结合上述材料，写一篇文章。
（注意）①立意自定，题目自拟。②明确文体，诗歌除外。③不少于800字。④不要抄袭、套作。
【答案】以身许国，成就自我
“铿锵毕生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人”。近期新增“全军挂像英模”之一林俊德院士，扎根大漠戈壁奋战了50余个春秋，是什么力量支撑他在铸造国家核盾艰苦征程中，生命不息而冲锋不止？那就是以身许国奉献精神。
从林俊德追寻至老一代“两弹一星”元勋们，从王进喜拉近到改革开放时期“全国优秀共产党员”群英，他们人生是一首建功国家大业英雄交响曲，也是一部以身许国精神教科书。这些英模卓越奉献和崇高品格，彰显是中华民族薪火相传、生生不息精神火种，也展示着共产党人许党报国、矢志不渝理想信念。
以身许国是一种献身民族舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。由于这种“不屈辱”许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”坚定革命者。回望民族独立、人民解放征程，28年浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等壮怀剧烈。
以身许国是一种燃烧生命忘我奋斗。有哲人说，许国是生命燃烧、报国是事业奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人毕生也许燃烧也也许腐朽，我不能腐朽，我乐意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一种个英模以忘我诠释许国、用奋斗践行报国，生命在许国报国伟业中熊熊燃烧。邓稼先领军团体，用一代人拼搏，完毕了某些强国需五代科学家接力攻关核武研制工程；黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需才能做成地球深部探测装备。这种忘我报国，何其可歌可泣。
以身许国是一种奉献无悔大我情怀。共和国锦绣河山，需要无数子女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为已任，忧患着大我忧患、快乐着大我快乐、憧憬着大我憧憬、幸福着大我幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自已坚韧和奉献，换来千家万户平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自已艰苦和智慧，留下发明美好未来4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自已汗水和知识，造就千百群众福祉…