2025年幼儿园大班我有一双小小手说课稿.doc

编号：
时间：x月x日

海纳百川
页码：第8页共8页

幼稚园大班我有一双小小手说课稿

　　幼稚园大班我有一双小小手说课稿1 　　一、说教材
　　5岁幼儿正是对周围环境充斥着好奇年龄，见到新奇东西，总会伸手去摸、去拿，喜欢动用感官去探索、去理解感爱好事物。手是熟悉、直观、形象，幼儿通过熟悉手来学习外形特征和功能，在感爱好基础上对手有了新认识及较全面理解。熟悉就是幼儿感爱好，才能激发幼儿观测爱好，这就达到了培养他们从小善于观测和发现好习惯，还能起到教育幼儿：自已事情自已做及协助成人做力所能及事。培养幼儿不怕困难，有初步责任感；培养幼儿爱劳动和动手动脑好习惯。教育幼儿勤洗手、讲卫生，从小有一种良好习惯。因此我在选材方面注意情趣性、游戏性及适时教育，利于幼儿理解周围事物，予以幼儿充足想象空间。
　　二、说活动目
　　根据新《纲要》精神和规定，根据教材内容及我班实际状况，我确立了认知、能力、良好习惯等方面目，活动目设定为：
　　1、认识手外形特征和功能，教育幼儿自已事情自已做。在协助成人做某些力所能及事情之后，体验协助他人快乐。
　　2、激发幼儿观测爱好，发展幼儿口语体现能力。善于动脑、善于发现。教育幼儿讲卫生，培养良好卫生习惯。
　　3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
　　重点：对说出手特征，学习做力所能及事情。
　　难点：让幼儿理解手功能，懂得手是人体身上重要一部分。
　　三、说活动准备
　　为了让孩子在玩中学，学中玩，我就运用区域活动角，让幼儿到喜欢区域进行操作，既有宽松空间又有学习价值，让孩子在玩过程中感知了手功能。
　　四、说教法
　　1、游戏法：以猜谜语形式引出课题《我有一双小小手》。
　　2、直观法：用自身最熟悉手来认识手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戏形式数手指，懂得一只手有五个手指头；比一比：手指长短、粗细，最小是小指，最粗短是大拇指。孩子互相交流过程中理解了手外形特征和功能，懂得自已事情自已做还可以协助成人做力所能及事情。懂得手是身体一部分，要爱惜手。要勤洗手、勤剪指甲，做一种讲卫生好孩子。
　　3、巩固法：区域活动区是孩子最喜欢区域，让幼儿自由操作、发现将认识渗透到详细形象，有趣活动游戏之中，很自然懂得手特征和功能。
　　4、延伸法：我有一双能干手。让孩子协助他人做一件好事，既培养了孩子良好品质，又达到巩固认识手功能，还可以让幼儿在协助了他人，快乐了自已前提下，体验快乐愉悦，
　　五、说教学程序
　　根据幼儿年龄特点和本活动目规定，我设计了如下环节：
　　激发爱好——探索尝试——游戏交流——体验快乐
　　1、以幼儿喜闻乐见’形式——猜谜语，引出课题《我有一双小小手》。丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。
　　2、采用直观教学法，让幼儿把自已小手伸出并与同伴互相观测、讨论，一只手有几种手指头？让幼儿比较手指长短、粗细、最长叫什么？最粗短又叫什么？每只手指头还长着什么？我们小手能做什么？懂得自已事情自已做还可以协助成人做力所能及事情。懂得手是身体一部分，要爱惜手、要勤洗手、勤剪指甲，做一种讲卫生好孩子。
　　3、让孩子在最喜欢区域自由操作、探究，将认识渗透到详细形象，有趣活动游戏之中。很自然懂得手特征和功能。此环节为幼儿创设了宽松气氛，又体现了合作探究式师幼互动。由于游戏是幼儿活动重要形式，这样可以让孩子在轻松、快乐、感爱好同步，发展了幼儿语言表述能力、交流愿望，又复习巩固了所掌握知识，感知了手功能。
　　六、活动延伸
　　让孩子做一件协助他人事情，采用这活动延伸形式，既培养了孩子好品质，又体验了协助他人快乐，达到巩固认识手功能。
　　幼稚园大班我有一双小小手说课稿2 　　一、主题设计`背景
　　英国哲学家培根说过，“习惯是一种顽强力量，可以主宰人毕生”，道出了培养良好行为习惯重要性。而我们中国也有“三岁定八十”老话。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起必要性。在平时学习和生活中，同学们不够积极用手，怎样用好手认识不够多。通过这次班会，使小朋友认识到双手作用，会用手，用好手。用自已双手学到更多本领，充足激发学生行为习惯学习积极性。
　　二、说活动目
　　1、知识和技能：通过多种活动，让学生充足认识自已小手在学习和生活上能把哪些事情做好。
　　2、过程和措施：通过猜谜语，儿歌朗诵和开展比赛等多种方式让学生充足参与其中。
　　3、情感态度和价值观：通过主题班会，让学生认识自已能力，相信自已能做好，激发学生用手积极积极性。
　　三、活动形式
　　猜谜语、朗诵演出、展示台、小组讨论、比赛。
　　四、活动准备
　　1、学生准备
　　（1） 搜集有关手儿歌。
　　（2） 准备自已制作手工作品。
　　（3） 排练节目。
　　2、教师准备
　　（1） 准备主持稿和指导排练节目。
　　（2） 准备比赛奖品
　　五、说活动过程
　　1、出旗。这是少先队象征，让学生们感受到班队课气氛，打起精神。
　　2、合唱《我们是共产主义接班人》。
　　3、猜谜语，导入班队主题“手”，激发学生爱好。
　　4、欣赏儿歌朗诵《人有两个宝》和《小小手》。
　　5、运用展示台，把同学们手工制作作品互相展示，并指名让个别说说故意义制作意图，理解自已小手充斥了创作乐趣。
　　6、此外小组讨论：我们小手除了能给我们带来漂亮图案，在生活和学习当中还能做些什么？在使用手时要注意些什么？让学生会用手，用好手良好行为习惯。
　　7、接着开展穿衣服、系鞋带比赛、理书包比赛，比一比谁手巧，谁手能干，把班队活动推向高潮。
　　8、最终，大家一起跳起集体舞《假如感到幸福你就拍拍手》快乐声中结束。
　　9、紧接着退旗典礼，班队正式结束。 在本节班队课里，我重视各个环节组织和衔接，每一种活动都是围绕着使小朋友认识到双手作用，会用手，用好手规定，让学生在活动中快乐感受和学习。
　　幼稚园大班我有一双小小手说课稿3 　　说活动目：
　　1、让幼儿通过观测初步理解手指名称及用途。
　　2、发展幼儿观测比较能力。
　　活动准备：
　　录有《我有一双小小手》磁带、录音机；手挂图一张。
　　活动过程：
　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
　　十个好朋友，你有我也有。
　　五个在左，五个在右。
　　只会干活，不会开口。
　　二、认识自已手。
　　1、引导幼儿观测自已手，教师提问：小朋友手是什么样子？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几种手指头？
　　2、认识并学说手指名。
　　（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师同样均有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相协助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友均有好听名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
　　（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）
　　“（伸出食指）它在大拇指旁边，在点数和拿食物时候常常用到它，就叫它食指好不好？”
　　“（伸出中指）它在中间，又是个子最高，就叫它中指吧！”
　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
　　“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几种占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”
　　（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并演出对应动作。
　　3、做“玩手指”游戏。
　　（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它名字。
　　（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指灵活性。
　　4、启发幼儿联想手尚有什么用？用“我们手做什么？”说一句话。
　　三、活动延伸
　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
　　2、开展“我小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自已能做事。

第 8 页 共 8 页