初三中考初中语文阅读理解专项训练及答案.doc

初三中考初中语文阅读理解专题训练及答案

一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
大数据：智慧都市智慧引擎
    ①智慧都市是都市信息化向智慧化发展必经阶段，同步在建设智慧都市过程中也会带动有关产业整体发展，而由都市数字化到都市智慧化，关键是要实现对数字信息智慧处理，其关键是引入了大数据处理技术，这必将成为智慧都市新引擎。
    ②从智慧都市体系构造来看，由于智慧都市基础在于互联网技术，因此智慧都市体系架构和互联网体系构造相类似，也可分为四层，分别为感知层、传播层、平台层、应用层。智慧都市相对于之前数字都市概念，最大区别在于对感知层获取信息进行了智慧处理，因此也可以认为智慧都市是数字都市升级版。
    ③感知层是智慧都市体系对现实世界进行感知、识别和信息采集基础性物理网络，海量数据在感知层产生。以视频监控为例，北京目前用于视频监控摄像头有50万个，一种摄像头一种小时数据量就是几G，每天北京市视频采集数据量在3PB左右，而一种中等都市每年视频监控产生数据在300PB左右，这些摄像头实时回传信息，海量数据对数据存储、并发处理规定是近乎苛刻。同步，对于海量数据处理不单是智慧化必然规定，也是对IT投资一种保护，否则非但不能充足挖掘数据价值，还将为海量数据所累。
图：智慧都市大数据处理应用

    ④从上图可以看出，大量多种类型数据进入数据库，通过组织、分析、决策之后，将最终处理成果提供应决策者供参照，形成了完整大数据处理流程。如在智慧交通领域，目前已经实现了通过对交通流量监测，从而动态调整红绿灯间隔时间，实现缓和拥堵目，此外还可以为司机提供优化行车路线，避开拥堵路段。由此可见，面对智慧都市中产生海量数据，大数据技术将是必然选择。
    ⑤智慧都市建设带来数据量爆发式增长，而大数据就像血液同样遍及智慧交通、智慧医疗、智慧生活等智慧都市建设各个方面，都市管理正在从“经验治理”转向“科学治理”。
    ⑥大数据为智慧都市各个领域提供强大决策支持。在都市规划方面，通过对都市地理、气象等自然信息和经济、社会、文化、人口等人文社会信息挖掘，可以为都市规划提供强大决策支持，强化都市管理服务科学性和前瞻性。在交通管理方面，通过对道路交通信息实时挖掘，能有效缓和交通拥堵，并迅速响应突发状况，为都市交通良性运转提供科学决策根据。在安防与防灾领域，通过大数据挖掘，可以及时发现人为或自然灾害、恐怖事件，提高应急处理能力和安全防备能力。网络舆情监控方面，大数据也为都市提供了智慧支持。
    ⑦大数据是智慧都市各个领域都可以实现‚智慧化‛关键性支撑技术，智慧都市建设离不开大数据。建设智慧都市，是都市发展新范式和新战略。大产业布局和规划，直到都市运行和管理方式，都将在大数据支撑下走向“智慧化”，大数据成为智慧都市智慧引擎。
（1）下列对文意理解对一项是（    ）
A. 对数字信息智慧处理关键是引入了大数据处理技术。
B. 都市运行和管理方式，在大数据支撑下已走向了“智慧化”。
C. 大数据对数据存储、并发处理规定是苛刻到极点。
D. 大数据处理技术更是对IT投资一种保护，由于IT能充足挖掘数据价值，也能使人们不为海量数据所累。
（2）上文中插图在文中起到了怎样作用？
（3）分析作者认为“智慧都市是数字都市升级版”原因。
（4）文章第⑥段说“网络舆情监控方面，大数据也为都市提供了智慧支持”。请根据全文内容，推断“大数据”是怎样在网络舆情监控方面为都市提供智慧支持？
【答案】 （1）A
（2）形象直观地阐明大数据处理应用流程。为作者下文举例阐明和深入阐释“大数据技术是智慧都市中产生海量数据必然选择”提供清晰明了、简洁有力根据。
（3）智慧都市体系架构和互联网体系构造相类似，在感知层和数字都市同样都获取大量数字信息，但智慧都市要实现对数字信息进行智慧处理，功能明显优于数字都市。
（4）在网络舆情监控方面，通过网络关键词搜索，对互联网海量信息自动抓取掌握群众思想动态，做出对舆论引导，提供分析根据，能提高舆情分析及时性、全面性，全面掌握社情民意，提高公共服务能力，应对网络突发状况。
【解析】【分析】（1）B．最终一段，“都市运行和管理方式，都将在大数据支撑下走向‘智慧化’”，因此选项中“已走向了‘智慧化’”是错误；C．第③段，“海量数据对数据存储、并发处理规定是近乎苛刻”，故选项中“苛刻到极点”是错误；D．第③段，“对于海量数据处理不单是智慧化必然规定，也是对IT投资一种保护，否则非但不能充足挖掘数据价值，还将为海量数据所累”，因此选项中“IT能充足挖掘数据价值”是错误。
（2）文中使用插图，表明运用是列图表阐明措施，回答其作用，结合列图表作用答题格式“运用了列图表阐明措施，形象直观地阐明了……，为……提供清晰明了、简洁有力根据”。结合图表表头“智慧都市大数据处理应用”可知，运用此图表是为了阐明大数据处理应用流程，且为第④段“大数据技术是智慧都市中产生海量数据必然选择”提供了根据。
（3）定位到第②段，“智慧都市体系架构和互联网体系构造相类似，也可分为四层，分别为感知层、传播层、平台层、应用层”“智慧都市相对于之前数字都市概念，最大区别在于对感知层获取信息进行了智慧处理，因此也可以认为智慧都市是数字都市升级版”。精炼地整合答案即可。
（4）第⑥段，“网络舆情监控方面，大数据也为都市提供了智慧支持”，结合本段“在都市规划方面”“在交通管理方面”“在安防与防灾领域”大数据提供支持推知，网络舆情监控方面“大数据”即指网络关键词、互联网海量信息等，以此理解人们思想动态，把控对导向，进行舆情分析，提高公共服务能力等。
故答案为：⑴A；⑵形象直观地阐明大数据处理应用流程。为作者下文举例阐明和深入阐释“大数据技术是智慧都市中产生海量数据必然选择”提供清晰明了、简洁有力根据。 ⑶智慧都市体系架构和互联网体系构造相类似，在感知层和数字都市同样都获取大量数字信息，但智慧都市要实现对数字信息进行智慧处理，功能明显优于数字都市。 ⑷在网络舆情监控方面，通过网络关键词搜索，对互联网海量信息自动抓取掌握群众思想动态，做出对舆论引导，提供分析根据，能提高舆情分析及时性、全面性，全面掌握社情民意，提高公共服务能力，应对网络突发状况。
【点评】⑴此题考察理解文意和辨析能力。作答时要将题干信息与原文语句内容进行对应比较，题干信息语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过变化论述方式来设置某些干扰项，解答时要认真查对，找出符合题干内容即可。
⑵本题考察分析列图表阐明措施及及作用。答题时应注意，必须要结合文段内容来分析阐明措施，然后根据文章内容或者文段内容所体现出来阐明对象特征来分析作用即可。
⑶本题考察学生提取并概括文章信息能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选原则，按照规定范围、角度、逐句逐段，找准有关信息部位，确定详细语句，精确体现。
⑷本题考察理解内容和提出提议。这种题考察是学生综合能力，对所给材料有精确地把握，然后充足调动已经有知识和经验。提提议要结合文章内容，具有针对性和可行性。

2．现代文阅读阅读下文，回答问题。
读书是一种心灵修复
吴黎宏
    ①书是灵魂伴侣、精神导师、心灵良医，书给人馈赠与协助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式。
    ②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情积极却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却显直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，当然有客观原因，但说究竟，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“已所不欲，勿施于人”“以责人之心责已，以恕已之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智El渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得愈加稳重。
    ③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不一样于象牙塔，要面对事情诸多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以挣脱现实沉重，驱散生活中不快乐，宛如冬天在温暖炉前烤火，所有哀愁、愤怒、牢骚都会像衣服上湿气同样被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪旷野上飞跃；读《庄子》，任自已灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永散文，如沐春风、饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读书，就像遇见了仰慕已久朋友。并且，读书愉悦是发自内心、出于精神层面乐趣，是充实持久、不可替代快乐。
    ④________，________。在快节奏现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自已品德修养进行修正，十分重要。对我来说，向书中古代圣贤寻讨教导是一条重要途径。老子说，“祸莫不小于不知足，咎莫不小于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自已心性……通过读书，让自已沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵宁静与澄澈。
    ⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚忍强大。书籍是精神上“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样或那样磨难，给心灵导致一定创伤。心灵伤痛也许无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到安慰，而无言书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不一样而获得不一样样感受，于豁然开朗中深化对人生世亭认识，重新鼓起战胜困难勇气，以坚忍意志面对挑战，以崭新状态面对人生。
    ⑥读书是最佳养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
（摘自《人民日报》，有改动）
（1）本文中心论点是什么？
（2）根据第④段内容，在段首横线上补写一句能表明本段观点话（句式要与前后段首句一致）。
（3）请简要分析本文论证过程。
（4）文中第③段画“________”句子除了运用道理论证以外，还运用了哪种论证措施？有何作用？
（5）下面是对本文理群和分析，对一项是（    ）
A. 第②段重要运用了道理论证这种论证措施。
B. 第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得愈加稳重”一句中“是”指是“在生活中体悟”。
C. 在第⑤段省略号处，还可以补充上这样事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。
D. 本文语言生动诙谐，再加上多种手法综合运用，增强了文章说服力。
【答案】 （1）读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式。
（2）读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。
（3）本文首先提出中心论点：“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式”；接着用段首排比方式提出分论点，逐一详细论述读书对心灵修复益处；最终，点明读书意义，即读书能让人“从容睿智地面对人生”。
（4）比方论证。作用：把“读书可以挣脱现实沉重，驱散生活中不快乐”比作“烤火”，可以把“衣服上湿气”烤得烟消云散，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”观点。
（5）C
【解析】【分析】本题考察是学生阅读能力。（1）本题考察是概括议论文观点。阅读全文，找关键句：在文章首段没救可找到“读书可以增智广才.......心灵修复方式”或者看标题：“读书是一种心灵修复”也是这种观点。
（2）题要注意本题规定：“表明本段观点话”即是提出分论点，仔细阅读本段内容，从“读书”和“与内心安静”来思考，拟写分论点。
（3）议论文论证过程一般分为：提出问题，分析问题，得出结论。根据文段概括出这三步。
（4）划线句子还运用了比方论证措施，答题模式为：把“…”比作“…”，生动形象地证明了…观点。
（5）本题考察考生对议论文有关知识理解。阅读各项内容，分析其中知识要点，根据所学积累一一判断正误。A：第二段用是举例论证；B：“是”指代是“常从书中找老师，在阅读中修炼心灵”；D：本文语言特色是平实。
故答案为：⑴读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式。⑵读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。⑶本文首先提出中心论点：“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式”；接着用段首排比方式提出分论点，逐一详细论述读书对心灵修复益处；最终，点明读书意义，即读书能让人“从容睿智地面对人生”。⑷比方论证。作用：把“读书可以挣脱现实沉重，驱散生活中不快乐”比作“烤火”，可以把“衣服上湿气”烤得烟消云散，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”观点。⑸C
【点评】⑴找观点，根据议论文特点，找准关键语句，找准关键位置，仔细审阅，对判断。
⑵本题考察语言组织能力，要注意前后语句格式。
⑶考生要掌握议论文一般写作思绪，仔细阅读文本，看与否有特殊构造。
⑷考生要掌握常用论证措施，并且要掌握固定答题模式。
⑸考生要自由议论文知识点储备，要学会运用所掌握知识进行判断。

3．现代文阅读阅读议论文《精神拾荒三步曲》，回答下列小题。    ①“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子名言。意思是说：只读书不思考后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。
    ②孔子当然不是无放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪颖人也容易犯毛病。有一种人，读书诸多，称得上博学，但一直没有真正属于自已见解，尚有一种人酷爱构筑体体系，发现新真理，但拿出成果往往并无价值，虽然有价值也是前人已经说过并且说得更好。一种人真恰好读书就必然是有所领悟，真正爱思考就必然想懂得他人在他所思问题上见解，学和思怎么能分开呢？学和思是互相助兴，读书引起思考，带着所思问题读书，都是莫大精神享有。
    ③如此看来，学和思不可偏废。在这两者之外，我还要加上第三件也很重要事——录。常学常思，必有所得，但假如不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不仅可惜，假如任其流失，还必然会挫伤思爱好。席勒曾说，任何天才都不也许孤立地发展，外界鼓励，如一本好书，一次谈话，会比数年独自耕耘更有力地增进思考。托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它加工和体现则是在一种人独处之时。这话说得非常好，但我要做一点修正。根据我经验，思想产生不仅需要交往亦即外界激发，并且也需要思想者自身体贴和鼓励。假如没有独处中用心加工和体现，不仅已经产生思想材料会流失，并且新思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自已语言无味，面目可憎。我体会是，三天不动笔，就必然会思维迟钝，头脑发空。
    ④灵感是思想者来宾，当灵感来临时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵感典礼。当你对较差思想也肯勤于记录时候，很好思想就会纷纷投奔你笔记本了。就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国人才就云集到了他门下。
    ⑤因此，不仅学和思是互相助兴，录也是助兴行列中一种重要角色。学而思，思而录，是快乐精神拾荒之三步曲。
（1）本文中心论点是（    ）
A. 学而不思则罔，思而不学则殆。
B. 学和思是互相助兴，读书引起思考，带着所思问题读书，都是莫大精神享有。
C. 不仅学和思是互相助兴，录也是助兴行列中一种重要角色。
D. 思想产生不仅需要交往亦即外界激发，并且也需要思想者自身体贴和鼓励。
（2）对选文论证思绪分析不对一项是（    ）
A. 第①②段先用孔子名言引出话题，然后列出生活中好些聪颖人也容易犯毛病为例证，用以证明博学人都是读书诸多。
B. 第③段开头“如此看来，学和思不可偏废”一句在文章中起承接上文作用。
C. 第③④段是紧紧围绕“我还要加上第三件也很重要事—录”这一观点展开论述。
D. 第⑤段作用在于：画龙点睛，既总结全文，又照应题目，使文章构造显得十分紧凑。
（3）对文章理解、品析不对一项是（    ）
A. 第②段以“有一种人”“尚有一种人”为例，从背面证明学和思是不能分开。
B. 第③段中席勒与托尔斯泰都认为思想不能孤立地产生，需要与人交往等外界鼓励。
C. 第④段中“待之以礼”用得很生动，强调思想者在灵感面前，要显得有礼貌，有修养。
D. 第④段结尾以孟尝君为喻，证明“对较差思想也肯勤于记录时候，很好思想就会纷纷投奔你笔记本了”。
【答案】（1）C
（2）A
（3）C
【解析】【分析】（1）此题考察对中心论点提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句即可。文章在最终一种自然段，也就是第⑤自然段明确了中心论点“因此，不仅学和思是互相助兴，录也是助兴行列中一种重要角色”。因此答案是C项。
（2）此题考察论证思绪。A项对选文论证思绪分析不对。列出生活中好些聪颖人也容易犯毛病为例证，应当是用以证明“学和思是互相助兴”，“学和思不可偏废”。
（3）考察对重点词语理解能力。第④段中“待之以礼”用得很生动，强调是思想者对灵感重视。不是强调“要显得有礼貌，有修养”。
故答案为：（1）C；（2）A；（3）C
【点评】在做找中心论点题目时，要懂得中心论点出现位置，有时是文章题目，有时在文章开头、中间或结尾。假如文中没有适合作论点句子，就要用自已话概括。而提取中心论点时还应注意：要分清中心论点和分论点，分清论点和结论；概括时可合适借用文中词句，但一定要观照全文，不要断章取义；概括出来论点要简洁利落，必须是完整而鲜明肯定性论断陈说句，有修辞手法句子不能作为论点。

4．现代文阅读阅读下文，完毕下列各题。爱是岁月书签
    ①从家返回途中，躺在卧铺上，她打开没看完书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书背面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大感动。
    ②“孤身在外，遇到选择，不要从利益出发，要从自已内心真正喜好出发！”
    ③那是母亲字迹。离开家乡这样数年，很少回去，虽然偶尔回家，也不再带着一本书。可是，母亲仍然记得她夹书签习惯，仍然记得在书签上给她留下温暖只言片语。
    ④她从小就喜欢看书。那时常自已制作精美书签，看到哪一页，便夹在那儿。而母亲第一次在书签上写字，却是小学四年级时。那时她正看一本《安徒生童话》，那一天恰好看到《海女儿》，回来继续看时，就见到书签上母亲写了一句：“假如你是那条美人鱼，你会怎么做？”那个晚上，她想了这个问题许久，她都为自已想象力而惊讶。
    ⑤可是，她并没有告诉母亲答案，母亲也没有问她。后来，母亲就常在书签上给她留字，或是提出问题，或是提醒学习，而她，有时也会在书签上写下自已困惑和疑问，母亲都会及时作答。这成了母女间默契，平时说话从不说起这些事，而她也常常更换书签。
    ⑥读初中时，她迷上了琼瑶小说，心中对那些童话般爱情极为向往，【A】少女心事也因此绮丽多姿，那么多悄喜轻愁漂亮而又无奈。甚至有一段时间，她有些喜欢上了班里一种男生，年少心里便多了一份牵念。那个晚上，写完作业，她打开那本《我是一片云》，看到书签上有字迹：“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”自从读初中以来，她很少在书签上写下自已困扰了，而母亲仍然能看出她心事，在最恰当时间，予以她小小温暖与协助。
    ⑦然后时光就匆忙起来，学习和繁忙，使得整个高中三年，她看书没有以往一年多。常常一本书没看完，便被扔在那里，渐渐遗忘。可是每当想起，重新翻看，仍然能看到母亲话，虽然隔了许久，却是温暖仍旧。
    ⑧大学第一年寒假，她带了许多书回家。而没看几本，便被偶尔发现一件事扰得心思难静。有时想让心沉入书中情节以忘忧，却是逐字看去，头脑中没有一丝痕迹。《百年孤单》只看了一小半，虽然每天都拿起，可书签仍然固定在本来位置。她在书签上写下了无数个“孤单”，那一天终于看到母亲回话：“我们一直在！”
    ⑨她又换了一枚书签，写下：“一切都是真？”隔了一天，她从外面回来，拿起书时，看到母亲话：“是真！可一切都在，我们仍然，一直，一直。”久久地凝望着那些字，心里便渐渐释然，是，一切都在，一直。开学离开时，她拥抱了父亲和母亲，这是以往从没有过举动。而父母眼中，也闪烁着晶莹。
    ⑩然后是恋爱又失恋，沉默日子里，以书遣怀，自制书签仍然，家乡却千里，再也没有那些字句慰藉无助心灵。有一次，她给母亲买了件衣服，便把一把书连同夹着书签一同寄回。过了些天，果然收到母亲寄回书，书签上熟悉字让她有要流泪冲动：“记住曾经美好，走向未知美好。”
    ⑪就在这样琐碎成长中，她渐渐地成熟，也学会了独自去面对。大学毕业后，工作，成家，仍然离母亲遥远，看书时候便越来越少了，【B】而那些温暖书签，也是慢慢沉入时光湖。只在偶尔旧梦中重来，一枕旧日美好时光。这次回家，也是为了散心，无论工作还是生活，都面临着重大选择，她一时不知何去何从。而为了聊解途中寂寞，便带上本书，拿起书，就像从前般，随手做了个书签。
    ⑫此刻，在火车上，她心里漾着暖暖感动，就像少年时一般。而和遥远从前，却又是不一样心境。大一那年寒假，她无意间得知，自已并非父母亲生女儿，从那后来，再看到母亲字，便多了更深一层体悟和感谢。
    ⑬回到自已所在都市那个晚上，她找出收藏了二十年那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱桥梁，从自已心开始，延伸向那个遥远人儿心里。
（1）通读全文，按故事发生先后次序，用简洁语言将母女二人围绕书签所发生有关情节补充完整。A________→初中时向往爱情，母亲书签留言，给女儿引导、协助→高中三年，母亲仍然书签留言鼓励女儿→B________
（2）本文语言朴实诚挚又意味隽永，请从语言运用角度，对文章【A】【B】两处划线词语，任选一处进行赏析。【A】处从修辞运用角度分析，【B】处从词语运用角度分析。
（3）本文属于哪种记叙次序？请结合文章内容分析其作用。
（4）文中母亲令人难忘，请结合内容分析母亲形象。（两点即可）
【答案】（1）小课时候读书，母亲在书签上写下问题，激发女儿丰富想象力；大学期间，母亲书签上留言排遣女儿内心孤单，鼓励她牢记生活美好
（2）我选A；运用暗喻（或比方），把少女心事比作绮丽多姿风景，生动形象地写出了“她”因对爱情憧憬而复杂敏感、细腻多情心绪。我选B；“沉入”一词生动传神地写出当这些书签完毕它使命，渐渐被我遗忘情景。
（3）倒叙次序。先把故事结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按故事发展次序来写，即回忆了自已从小学四年级到参与工作后，一路伴伴随母亲书签留言温暖成长经历。运用倒叙，避免了事情平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者。
（4）①母亲是一种关怀疼爱孩子，理解谅解孩子人，从文中一次次书签留言可以看出。②母亲是一种懂得把握教育契机、有教育智慧、教子有方人，如当我上初中开始向往爱情时，母亲通过书签留言让我明白“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”道理。③母亲是一种善良、有爱心人，从文末“我并不是母亲亲生女儿”可以看出。
【解析】【分析】（1）此题考察根据已经有故事情节提醒概括重要故事情节。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同步，可边读边用笔划出文段中过渡句、提纲挈领句子、文章或文段中心句、总结性句子。需要阐明是有可以直接借用中心句来概括，有还需要将提炼信息整合，并用恰当词语或句子把它体现出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题全面完整。
（2）对句子进行赏析是重要考点之一。一般来说，规定学生赏析句子往往具有某一特色，或是修辞，或是体现方式，或是遣词造句，这就规定学生结合详细语境灵活作答。一般解题思绪是：先写出句子特点，然后结合详细语境进行分析，最终写出体现效果。A处运用了比方修辞，B项“沉入”表明“我”遗忘了书签。
（3）此题考察对记叙次序掌握状况。倒叙指把事情结局或某个最突出、最重要情节提到前面来写，然后顺着事件发生、发展次序往下记叙。 作用：导致悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章生动性；突出中心；内容集中，对比鲜明。
（4）人物性格特点是通过其所作所为、所思所想体现出来。做人物形象分析类题目时，要结合人物详细言行以及详细情节来分析其精神品质。从母亲留言可以看出她对孩子理解和爱；从“她无意间得知，自已并非父母亲生女儿”可知母亲是一种善良人。
故答案为：（1）A、小课时候读书，母亲在书签上写下问题，激发女儿丰富想象力
B、大学期间，母亲书签上留言排遣女儿内心孤单，鼓励她牢记生活美好
（2）我选A；运用暗喻（或比方），把少女心事比作绮丽多姿风景，生动形象地写出了“她”因对爱情憧憬而复杂敏感、细腻多情心绪。我选B；“沉入”一词生动传神地写出当这些书签完毕它使命，渐渐被我遗忘情景。
（3）倒叙次序。先把故事结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按故事发展次序来写，即回忆了自已从小学四年级到参与工作后，一路伴伴随母亲书签留言温暖成长经历。运用倒叙，避免了事情平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者。
（4）①母亲是一种关怀疼爱孩子，理解谅解孩子人，从文中一次次书签留言可以看出。②母亲是一种懂得把握教育契机、有教育智慧、教子有方人，如当我上初中开始向往爱情时，母亲通过书签留言让我明白“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”道理。③母亲是一种善良、有爱心人，从文末“我并不是母亲亲生女儿”可以看出。
【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题要点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目规定，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确目，读文时，要注意整体把握文章重要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，详细题目波及到有关段落，要对这些段落反复研读；如波及全篇，则要再读全文。

5．现代文阅读阅读下面文字，完毕背面小题
良心
    ①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上尚有一种直径4厘米不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“假如在阑尾手术中病人因其他病灶影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意话，请你们在手术单上签字。”
    ②“你们”是指大哥和我。医生话让大哥脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，忽然劫难让他脸上充斥同舟共济企盼。他问，二子，你看呢?
    ③“签就签呗!”我漠然地说。甚至我还打了一种哈欠，不耐烦地说:“昨晚我打了彻夜麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一种人待在这儿吧!”
    ④我想，既然没有大祸临头感觉，何须要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博同样谨慎地写下自已名字。
    ⑤我冷血是存心，由于我对父亲有着深深不满。父亲本来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩成绩不相上下，都是班上尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。
    ⑥就这样，我和大哥开始了不一样人生。大哥进厂很快，厂里更新了机器设备，他工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末大学生却赶上不包分派，在一种又一种人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自已推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不一样生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为何不以保险起见让我“顶替”呢?既然父亲把他爱以最实惠方式给了大哥一种人，那么就让大哥一种人来承担养老送终义务吧!我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大长处。因此我说要回家睡觉。
    ⑦“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲病房。病床上父亲已被自已汗水淋湿，扭曲表情昭示着体内疼痛正像风暴同样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥眼睛终于坚持不住漾出红红雾气，这份柔情有悖于他一贯钢铁个性。父亲瞬间明白了自已病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥:“假如我万一就这样走了，你只能给我立一根孝子棒（我们风俗，一种儿子立一根），写上你名字……”
    ⑧“为何?”大哥吃惊地问。我也对父亲“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗!
    ⑨“由于二子是我捡来孩子，我得把这个权利留给他亲生父母，万一他们后来有机会相认，我可不能昧了良心....”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到目前还没找：到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这样难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我话，对弟弟要多帮衬啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他沉没。他疼爱目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊泪珠。而他对我二十数年疼爱却得不到回报，他要把写有我名字孝子棒给他人——为了良心。
    ⑩我身世让我震惊。
    ⑪我狭隘让我羞愧。
    ⑫我灵魂被父亲良心打了一记响亮耳光!
    ⑬我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”本来是肠腔积液，真是虚惊一场。
    ⑭而我，也学着乌鸦反哺姿势，给父亲喂饭。我良心会背负如山父爱，走过今生。
（1）作者以“良心”为题有什么用意?
（2）分析选文第⑦段和第⑨段划线句中划线词语体现效果。
①我只好跟着大哥来到父亲病房。
②他疼爱目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊泪珠。
（3）选文第⑤⑥段运用了哪种记叙次序?请结合选文分析这两段作用。
（4）你怎样理解第⑫段划线句子?
我灵魂被父亲良心打了一记响亮耳光。
（5）结合本文内容，简要分析作者是怎样运用对比手法来突出主题。（不少于50字）
【答案】 （1）“良心”是厚道、朴实父亲做事宗旨，为了良心，父亲把上学机会给了他人孩子，把立孝子棒机会留给了他人，忽视养育数年孩子对自已憎恨和不满，把无限愧疚和自责留给了自已。作者以“良心”为题，突出了父亲朴实而高大形象。同步，父亲良心也唤醒了“我”良心和良知，凸显了文章主题。
（2）①“只好”是只可以、不得不意思，写出了“我”当时不情愿，体现我对父亲不满。②“久久地”是持续时间长意思，写出父亲对“我”疼爱、惦记和对自已不能给儿子美好人生愧疚之情。
（3）运用插叙，交代了“我”冷血和憎恨父亲原因，与下文父亲手术前话相照应，更突出父亲崇高形象（或更突出了父爱崇高）。
（4）运用比方修辞手法，形象生动地写出了父亲一席话让“我”灵魂受到强烈震撼，使“我”震惊、自责、愧疚。
（5）示例:当年父亲让大哥辍学上班，体现出对我偏爱;我却由于没找到工作，对父亲心生憎恨。父亲在生死之际，对我仍然“不放心”;我却冷血到“要回家睡觉”。形成鲜明对比，体现了父亲博爱与善良，我狭隘和冷漠，呼唤了良心回归，突出了作品主题。
【解析】【分析】（1）文章题目“良心”首先指父亲良心，他尽心尽了抚养捡来孩子，把上学机会留给“我”，虽然“我”对父亲有诸多不满，但父亲不计较，还把立孝子棒机会留给他人；另一方面，通过文章结尾“而我，也学着乌鸦反哺姿势，给父亲喂饭”可以看出，在父亲感染下，“我”最终也良心发现。因此这个题目凸显了父亲形象，深化了主题。
（2）①句中“只好”是“只可以”意思，联络上文“对父亲有着深深不满”，“生活境况让我开始憎恨父亲”语句可以发现我对父亲有极大不满，由于这种不满，我不乐意去照顾他，但面对医生规定又不好意思拒绝，因此体现出一种不情愿。②句中“久久地”意思是时间长。父亲忍者病痛长时间地凝视“我”，流露出来是满满疼爱之情，再由于父亲一心但愿“我”能过上好日子，却没有如愿，因此内心又充斥了极大愧疚。
（3）⑤⑥段是作者回忆，它补充交代了了“我对父亲有着深深不满”原因是：父亲把工作让给了哥哥，而我却生活窘迫。因此从记叙次序上来说属于插叙，并且这段内容在后文父亲语言中得到了印证，体现了父亲良苦用心和崇高品质。
（4）读句子可以看出“被父亲良心打了一记响亮耳光”是运用了比方修辞手法，使用比方会让句子变得生动形象，这个句子中将“我”内心受到震撼比作“父亲一记耳光”，可见这个震撼很强烈，此时“我”感到了之前对父亲见解都是错，从而产生了愧疚之情。
（5）文章所要体现主题是：良心回归，为了突出这个主题，文段采用了对比体现手法，人物形象都在对比中凸显出来。当时父亲选择让哥哥工作，让“我”继续读书形成了对比；“我”对父亲态度和父亲对“我”态度形成了对比。在这些对比中人物形象就淋漓尽致地体现了出来。
故答案为：（1）“良心”是厚道、朴实父亲做事宗旨，为了良心，父亲把上学机会给了他人孩子，把立孝子棒机会留给了他人，忽视养育数年孩子对自已憎恨和不满，把无限愧疚和自责留给了自已。作者以“良心”为题，突出了父亲朴实而高大形象。同步，父亲良心也唤醒了“我”良心和良知，凸显了文章主题。
（2）①“只好”是只可以、不得不意思，写出了“我”当时不情愿，体现我对父亲不满。②“久久地”是持续时间长意思，写出父亲对“我”疼爱、惦记和对自已不能给儿子美好人生愧疚之情。
（3）运用插叙，交代了“我”冷血和憎恨父亲原因，与下文父亲手术前话相照应，更突出父亲崇高形象（或更突出了父爱崇高）。
（4）运用比方修辞手法，形象生动地写出了父亲一席话让“我”灵魂受到强烈震撼，使“我”震惊、自责、愧疚。
（5）示例:当年父亲让大哥辍学上班，体现出对我偏爱;我却由于没找到工作，对父亲心生憎恨。父亲在生死之际，对我仍然“不放心”;我却冷血到“要回家睡觉”。形成鲜明对比，体现了父亲博爱与善良，我狭隘和冷漠，呼唤了良心回归，突出了作品主题。
【点评】（1）本题考察标题含义和作用理解分析能力．赏析文题妙处一般要从内容、主题、构造几方面进行鉴别欣赏，学生能从不一样角度对文章标题进行赏析，一般从标题使用手法来考察，有时也从文章内容和主题角度，规定学生对文章标题进行理解，这时规定学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。
（2） 本题考察对词语体现效果理解分析能力。做题时先要理解文句意思，然后注意：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。三是联络人物性格、小说主题理解词句。
（3）本题考察对插叙作用分析能力。 插叙是在论述中心事件过程中，为了协助开展情节或刻画人物，临时中断论述线索，插入一段与重要情节有关回忆或故事论述措施。答题思绪：插入论述了……内容（背景材料，某个细节，情节），补充交代了……，刻画人物……性格，突出其某个特点，使人物形象生动完整，更好突出文章主题，推进情节发展。作用：对情节起补充、烘托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
（4）本题考察对重点句子赏析能力。答题时应注意，赏析句子往往具有某一特色，或是修辞，或是体现方式，或是遣词造句，这就规定学生结合详细语境灵活作答。一般解题思绪是：先写出句子特点，然后结合详细语境进行分析，最终写出体现效果。
（5）本题考察对比手法作用。对比手法是文学创作中常用一种体现手法，是把对立意思或事物、或把事物两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。通过比较，突出重要人或事物特点、性格思想、感情等。更好地体现文章主题。运用这种手法，有助于充足显示事物矛盾，突出被体现事物本质特征，加强文章艺术效果和感染力。

6．现代文阅读阅读阿城《溜索》选段，完毕小题。
    不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也慢下来。
    一只大鹰旋