《小狗包弟》公开课优秀教案.ppt

安徽省太和中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小狗包弟,巴金,主讲教师：杨会会,安徽省太和中学,第三单元 第,8,课,一：自读课文，整体感知,1.,请你说说本文围绕包弟写了哪些内容？,介绍包弟的来历,和包弟相处,送走包弟,（,10-13,）怀念包弟，表达歉意,4,1,2,3,小狗包弟,包弟的故事（,2-9,）,2.,第一段写了哪些内容？有什么作用？,结构：引出包弟，铺垫启发,内容：奠定情感基调,开头段,:1.,内容：总括全文 点明主旨渲染气氛 奠定情感基调,2.,结构：引出下文 或者为后文作铺垫埋下伏笔,链接高考,总结思路：,（,1,）引出包弟,（,2-9,）小狗包弟的故事,（,10-13,）怀念包弟，表达歉意,二：再读课文，把握情感,1.,诵读第,25,段，以巴金的身份有根据地给大家介绍一下小狗包弟的特性。,小狗特点：,聪明,、,乖巧,、,可爱、有情义,、懂人性,2.“,您的小狗怎样？”包弟的命运如何？,这是一条能立起身子,/,两脚并在一起,/,不停地作揖，惹得全家喜欢的,/,聪明可爱的小狗,/,然而我已经没有小狗了。,这是一条不咬人,/,会作揖要糖果引得客人发笑的,/,通人性的小狗,/,然而我已经没有小狗了。,然而我已经没有小狗了,这是一条天天守在睡房门口,/,等我们回来,/,从不厌倦的,/,有情义的小狗,/,然而我已经没有小狗了,。,是的,/,这是一条聪明可爱的小狗,/,通人性的小狗,/,有情义的小狗,/,然而我已经没有小狗了。,罪魁祸首是“文革”,三：写作背景,：,批斗成为家常便饭,“,人们咬着匕首，抬着尸体游行。,”,“,一天早上，当我走回报社的时候，一路,看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多,是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到,人民中路短短一段路程中，我竟见到八具,这样的尸体。,”,-,秦牧（,“,文革,”,期间广州街头所见）,老舍走进了大明湖,刘少奇被批斗,1.,歉意体现了巴金怎样的人格,?,文革后，在别人都把全部责任推到了四人帮身上的时候，作为受害者的巴金却向小狗表达歉意，或者说这说明他是一个什么样的人？,三：精读体味,.,重点赏析,2.,巴金怎么道歉的？,诵读第,10,段,找出作者自责表示歉意的语句。,理解：,“不能保护一条小狗，我感到羞,耻；为了想保全自己，我把包弟送到解,剖桌上，我,瞧不起,自己，我,不能原谅,自,己！我就这样,可耻,地开始了十年浩劫中,逆来顺受,的苦难生活。”,3.,时间是否抚平巴金心灵的创痛？,齐读最后三段思考作者写了时光的流逝，又写了庭院的改变目的是什么？,“现在，我的座右铭是尽可能多说真话；尽可能少做违心的事”,巴金,随想录,一篇序文,四：课堂探究 巴金忏悔的现实意义,社会良知的缺失,启示：,忏悔，解剖自己是人生的美德，一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生，才能成为一个,大写的人,！,情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现了一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起了一个大写的人。,五,.,链接高考，课堂练笔,2005,年全国卷二,20.,学校举行“我最喜欢的一篇高中语文课文”的推荐活动，请你填写下面的表格，推荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。不超过,50,字,。,课文题目,（理由）,小狗包弟,六,.,作业：,比较阅读,杨绛的,老王,，结合巴金先生的“歉意”来思考杨绛的“愧怍”，综合这两篇文章写下你的成长感悟。,