综合实践课《与鸟交朋友》说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,与鸟交朋友,闻集中心校王桥小学 徐建,一、说,教材,二、,说,学情,三、说教法,四、说学法,五、说教学过程,六、说课小结,一、说教材,教材分析,本节课属于综合实践活动，自然探究领域的内容,。综合性、实践性很强，通过探索学习使学生认识到鸟的美，以及它们与人类的关系，并且学会保护鸟，全面地培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。,活动目标,1,、通过活动引导学生了解鸟的,外形,、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生保护鸟的意识。,2,、通过网络、图书、咨询等途径,，,了解鸟的知识，培养学生搜集和整理资料的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察能力、,欣赏能力和,分析能力。,3,、通过,对,鸟,的,实践探究，增强学生,爱鸟,护鸟的责任感，,重难点,重点：通过活动培养学生热爱鸟的情感。在活动中了解鸟的特点和人与鸟的关系。,难点：通过活动培养学生保护鸟的意识和行为，提出保护鸟的可行性计划。能对身边伤害鸟的行为提出制止。,二、说学情,小学,三,年级学生普遍对,鸟,存有好感，表现为愿意与,鸟,亲近，这些与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的,教学中，,我,利用信息技术手段，紧密结合学生的生活和认知实际，引导学生大量感知，从而激发学生进一步热爱生活，关爱,鸟,的情感。信息技术在,“,教,”,和,“,学,”,的过程中，具有其他授课方式所不具备的特性，因此，,我,充分发挥信息技术促进认知和情感激励的作用，利用展示、再现、交互和扩大信息量的功能，使学生积极主动地参与学习全过程，自主探究，有利于三维目标的达成和学生自我学习能力的提高。,三、说教法,合作交流法：,课堂应该尊重修改，鼓励创造。因此，在本节课中，我提供了一个师生、生生交流的平台，以学生的活动为主，我只是担任“合作者”的角色，在活动过程中进行适时引导。,多媒体辅助法：,大部分学生认识的鸟并不是很多，我充分利用网络资源，给学生欣赏大量鸟的图片，使学生对鸟形成直观的感受。,四、说学法,在综合实践活动课中要实现以小组活动方式为主，由学生主动参与、探究发现、体验、分享、交流合作的学习方式。,倡导研究性学习为主导学习方式，注重学生的直接经验与学习兴趣，给学生表现自己，分享学习成果的机会。,五、说教学过程,创设活动背景：用鸟叫的音乐创设情境，引出话题：鸟,人类的朋友。,教学过程设计,（一）说一说,：,1,、,说说你是怎样找到鸟的图片的，你知道和这种鸟有关的知识吗？,2,、各小组展示自己搜集的鸟图片，并派出代表向大家介绍图片上的鸟和相关的知识。并说说你为什么喜欢它们？,（向学生展示一些鸟的图片）,八哥,八哥为鸟纲,雀形目,椋鸟科,八哥属,鸟类的通称。额羽甚多，形特延长而竖立，与头顶尖长,羽毛,形成巾帻；头侧或完全披羽，或局部裸出。两性相似。共有,6,种，主要分布于亚洲，,中国,有普通八哥等,4,种。普通八哥通体黑色，嘴基上羽额耸立，形成羽帻；头顶、颊、枕和,耳羽,具绿色,金属光泽,；上体余部沾褐；初级飞羽基部和初级覆羽先端白色，形成大型白色翼斑；尾羽黑色，除中央尾羽外，均具白端。下体灰黑色，尾下覆羽黑而具白端。八哥是中国南方常见的鸟类。,鸟,-,我们的朋友,鸟,-,我们的朋友,猫头鹰,鸮形目（,Strigiformes,）中的鸟被叫做,猫头鹰,，总数超过,130,余种。在除南极洲以外所有的大洲都有分布。大部分的种为夜行性肉食性动物。该目鸟类头宽大，嘴短而粗壮前端成钩状，头部正面的羽毛排列成面盘，部分种类具有耳状羽毛。,鸟,-,我们的朋友,啄木鸟,啄木鸟,是著名的森林,益鸟,，除消灭树皮下的害虫如,天牛,幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂。啄木鸟的别称是“森林医生”，它是常见的留鸟，在我国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。它们觅食天牛、吉丁虫、透翅蛾、蝽虫等有害虫，每天能吃掉,1500,条左右。由于啄木鸟食量大和活动范围广，在,13,3,公顷的森林中，若有一对啄木鸟栖息，一个冬天就可啄食吉丁虫,90%,以上，啄食天牛,80%,以上。,鸟,-,我们的朋友,黄鹂,黄鹂是一些中等体型的,鸣禽,，是,黄鹂科,黄鹂属,29,种鸟类的通称。体羽一般由全黄色的羽毛组成。雄性成鸟的鸟体、眼先、翼及尾部均有鲜艳分明的亮黄色和黑色分布。雌鸟较暗淡而多绿色。幼鸟偏绿色，下体具细密纵纹。黄鹂也是文学作品中常描写的对象，其中,徐志摩,的同名诗非常有意蕴。,鸟,-,我们的朋友,麻雀,麻雀又名,树麻雀,、霍雀、嘉宾、瓦雀、琉雀、家雀、老家子、,老家贼,、照夜、麻谷、南麻雀、禾雀、宾雀、厝鸟、家雀儿。,鸟纲,雀形目,(Passeriforms),文鸟科,(Motacidae),麻雀属,鸟类的通称，亦叫北国鸟（个别地方方言又称呼为：家雀、户巴拉）。嘴短而强健，呈圆锥形，稍向下弯；初级飞羽,9,枚，外缘具两道淡色横斑。世界共有,19,种。中国产,5,种；其中树麻雀为习见种，雌雄相似。麻雀属,晚成鸟,。,。,（二）谈一谈,谈谈你了解到的人与鸟的关系。把你找到的资料介绍给大家。比如：,1,、鸟给人类做了哪些贡献？,鸟与人类的关系：,（,1,）农林益鸟：啄木鸟保护树木、猫头鹰捕田鼠,（,2,）人类帮手：鸽子送信、鸵鸟放牧,（,3,）观赏作用：孔雀的美丽、会说话的鹦鹉,（,4,）仿生学作用：小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计,知识链接,：一只山雀,一,天,大约可捕食害虫,200,条,。,一只灰喜鹊,一年大约可消灭,松毛虫,15000,条,。一只野鼠一个夏天要糟蹋粮食一千克；而,一只猫头鹰一,个夏天能捕上千只野鼠。,1,、十几年前，北京玉渊潭飞来一对疣鼻天鹅，美丽的大鸟是被这美妙的环境所吸引，才从高空降落到鳞鳞碧波之上的。但正当它们优雅地游弋于水中，突然一声枪响打破了这诗画般的意境，雪白的羽毛染上殷殷血红，一个贪婪的偷猎者打死了这对夫妻中的雄性，雌天鹅仰天哀鸣几声凄然而去。一个圆满祥和的天鹅之家从此破镜难圆。,我们对野生鸟的态度往往缺乏距离感，因此，我们在鸟眼中的形象就不太美好，甚至很恐怖，鸟有腿能跑，有翅能飞，生性活泼，可我们往往缺乏宽容和善意，见到自由的鸟就想抓起来、养起来甚至吃掉，表现出强烈的占有欲和贪婪心。,2,、被人们关养的鸟已经失去了自由、失去原来生存的环境，往往很不幸福，它们的心情往往是不太好的。所以，我们在参观鸟园、饲养区或保护基地时，应该有怜悯之心，不宜大呼小叫，不宜以过分的突然的动作恫吓鸟，更不能吐唾味、扔烟头、投石子来侮辱鸟。,2,、人类又是怎样对待鸟朋友的？,各种各样伤害鸟的行为：,各种各样伤害鸟的行为：,各种各样伤害鸟的行为：,各种各样伤害鸟的行为：,各种各样伤害鸟的行为：,3,、想一想、,你认为人类对待鸟的方式对吗？,4,、议一议,我们应该为鸟朋友们做些什么？,倡议：,一、坚决不捕、不猎、不吃、不贩卖鸟类，并劝诫亲朋好友,不食用鸟类和野生动物；,二、主动学习鸟类知识和野生动物保护的法律法规，搜集整,理野生动物相关的资料和信息；,三、积极宣传野生动物保护的法律法规和爱鸟护鸟的重大意,义，引导广大群众自觉加入到保护野生动物的行动中来；,四、配合相关部门，制止捕杀野生动物的不法行为，发现伤,害、贩卖野生动物的行为应及时向有关部门举报；,五、争做爱鸟护鸟的志愿者。,六、说课小结,鸟是人类的朋友，它们消灭害虫，保护农作物，维持生态平衡。它们以优美的形态、鲜艳的色彩，千回百转的鸣声、天真活泼的神态,，,点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。,让我们携手共,进,，为鸟儿，也为我们自己营造一个快乐、和谐、美好的环境。,谢谢各位老师！,