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2025-2026年七年级语文（单元检测）上学期试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：请将下列各题正确答案的序号填在括号里。(总共10题，每题3分)
w1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 确凿（zuò） 菜畦（qí） 桑葚（shèn） 油蛉（líng）
B. 斑蝥（máo） 攒成（cuán） 敛声（liǎn） 人迹罕至（hǎn）
C. 秕谷（bǐ） 系绳（xì） 锡箔（bó） 人声鼎沸（dǐng）
D. 蝉蜕（tuō） 盔甲（kuī） 觅食（mì） 风流倜傥（tǎng）
w2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 鉴赏 恭敬 质朴 不求胜解
B. 悔恨 渊博 签赏 浑为一谈
C. 奥秘 企盼 拼凑 花团锦簇
D. 和蔼 渊搏 恭敬 截然不同
w3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D. 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
w4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B. 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
C. 《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒，她是美国作家、教育家、慈善家，盲聋哑人。
D. 《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他的主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等。
w5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他的写作水平明显改进了。
C. 他完成了一次又一次的艰巨任务。
D. 他的脸上洋溢着幸福的笑容。
w6. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。
③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
A. ①比喻 ②排比 ③比喻
B. ①拟人 ②排比 ③拟人
C. ①比喻 ②排比 ③拟人
D. ①拟人 ②比喻 ③比喻
w7. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过描写暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，表达了诗人对友人的同情和关切。
C. 《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，直接抒发了诗人漂泊天涯、极度忧伤的思乡之情。
D. 《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”一句，描绘出一幅静谧的秋夜画面，表达了诗人对峨眉山的赞美之情。
w8. 下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。
B. “河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。
C. 古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。
D. 以上表述都正确。
w9. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《春》一文描绘了春草图、春花图等五幅图画，展现了春天的美好和活力，表达了作者对春天的喜爱之情。
B. 《济南的冬天》通过描写济南冬天的山、水，突出了济南冬天温晴的特点，抒发了作者对济南冬天的赞美之情。
C. 《秋天的怀念》讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
D. 《散步》一文通过描写一家四口在田野散步的小事，表现了中年人的责任感和使命感，同时也体现了家庭的温馨和亲情的珍贵。
w10. 下列对句子的排序，正确的一项是（ ）
①在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
②声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛……
③土家族人性格豪爽，歌声也十分粗犷。
④这时船便如一只没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。
⑤尤其是在划龙船的当儿，河上一片欢腾，热闹极了。
A. ③②①⑤④
B. ③⑤②①④
C. ⑤③②①④
D. ⑤②①③④

第II卷（非选择题 共70分）
w11. 按要求默写。(总共8分)
（1）____________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（2）____________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（3）晴空一鹤排云上，____________________。（刘禹锡《秋词》）
（4）____________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（5）____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（6）____________________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（7）淫慢则不能励精____________________。（诸葛亮《诫子书》）
（8）____________________，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
w12. 阅读下面的文字，完成后面的题目。(总共10分)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
这段文字描写了百草园的哪些景物？作者是从哪些角度来描写这些景物的？
w13. 阅读下面的文言文，完成后面的题目。(总共12分)
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是以礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解释下列加点的词语。(4分)
①陈太丘与友期行（ ）
②太丘舍去（ ）
③去后乃至（ ）
④下车引之（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①非人哉！与人期行，相委而去。
②友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（3）这则故事告诉我们一个什么道理？(4分)
w14. 阅读下面的文章，完成后面的题目。(总共20分)
秋天的心
林清玄
①我喜欢《唐子西语录》中的两句诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下已是秋天了。从前读贾岛的诗，有“秋风吹渭水，落叶满长安”之句，对秋天的感受常出一些小令一样的情怀。近来读光未然的歌词：“秋天里来百草黄，霜叶红于二月花。”那种壮阔的胸怀，也颇能体会。但是，我却从来没有觉得秋天有什么庄严，有什么悲愁。只是，每次我看到秋天树木的落叶，我就想起庄子说的：“大块载我以形，劳我以生。”这是说，大自然给我形体让我经历生命的劳苦，使我在秋天的时候，内心就会有一些感慨。
②我时常在秋风中看到，那些树木的叶子，在秋风中纷纷落下，它们在空中或旋或舞，或飘或飞，或聚或散，它们从容地离开枝头，没有一点哀伤，也没有一点留恋，它们好像是从远方来的客人，到这里来相聚，现在相聚的时间到了，它们就要各奔东西。
③那些落叶，从树上落下来，落在地上，落在溪里，落在草丛中，它们是那样的安静，那样的从容，它们好像是在告诉我们：生命是有生有灭的，有聚有散的，有起有落的。它们的落下，不是死亡，而是一种新生，是一种回归，是一种圆满。
④我时常在秋风中看到，那些落叶，在秋风中纷纷落下，它们在空中或旋或舞，或飘或飞，或聚或散，它们从容地离开枝头，没有一点哀伤，也没有一点留恋，它们好像是从远方来的客人，到这里来相聚，现在相聚的时间到了，它们就要各奔东西。
⑤那些落叶，从树上落下来，落在地上，落在溪里，落在草丛中，它们又是那样的美丽，那样的动人。它们的颜色，有的金黄，有的火红，有的深褐，有的浅紫，它们的形状，有的像蝴蝶，有的像小鸟，有的像扇子，有的像手掌，它们的姿态，有的轻盈，有的凝重，有的飘逸，有的端庄。它们好像是大自然的杰作，是生命的奇迹，是美的化身。
⑥我时常在秋风中看到，那些落叶，在秋风中纷纷落下，它们在空中或旋或舞，或飘或飞，或聚或散，它们从容地离开枝头，没有一点哀伤，也没有一点留恋，它们好像是从远方来的客人，到这里来相聚，现在相聚的时间到了，它们就要各奔东西。
⑦那些落叶，从树上落下来，落在地上，落在溪里，落在草丛中，它们又是那样的富有诗意，那样的充满哲理。它们的落下，让我想起了人生的起伏，让我想起了岁月的流逝，让我想起了生命的轮回。它们的落下，让我明白了：生命是短暂的，我们要珍惜生命的每一刻；生命是无常的，我们要勇敢地面对生命的挑战；生命是有意义的，我们要努力地实现生命的价值。
⑧我时常在秋风中看到那些落叶，我就想起了秋天的心——那是一种从容、美丽、富有诗意和哲理的心。
（1）文章开头引用《唐子西语录》《贾岛的诗》《光未然的歌词》有什么作用？(6分)
（2）请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(6分)
它们在空中或旋或舞，或飘或飞，或聚或散，它们从容地离开枝头，没有一点哀伤，也没有一点留恋，它们好像是从远方来的客人，到这里来相聚，现在相聚的时间到了，它们就要各奔东西。
（3）文章结尾说“我就想起了秋天的心——那是一种从容、美丽、富有诗意和哲理的心”，请结合全文，说说“秋天的心”包含哪些内涵。(8分)
w15. 作文。(总共20分)
题目：《我的_________老师》
要求：请先将题目补充完整，然后写一篇记叙文，不少于500字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案：
w1. B
w2. C
w3. C
w4. B
w5. D
w6. B
w7. D
w8. D
w9. D
w10. A
w11. （1）夜发清溪向三峡 （2）不知何处吹芦管 （3）便引诗情到碧霄 （4）何当共剪西窗烛 （5）夜阑卧听风吹雨 （6）非淡泊无以明志 （7）险躁则不能治性 （8）静以修身
w12. 这段文字描写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子等景物。作者从视觉（碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹等）、听觉（鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴）、味觉（又酸又甜的覆盆子）等角度来描写这些景物。
w13. （1）①约定 ②舍弃 ③才 ④拉 （2）①真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②友人感到惭愧，下车来拉元方，元方头也不回地走进家门。 （3）这则故事告诉我们做人要讲诚信，有礼貌。
w14. （1）文章开头引用这些诗句和歌词，一方面引出下文对秋天的感悟，另一方面通过对比，突出了作者对秋天独特的感受，为后文阐述“秋天的心”做铺垫。 （2）运用排比和比喻的修辞手法，生动形象地描绘了落叶在空中飘落的姿态，将落叶比作从远方来相聚的客人，赋予落叶以人的情感和行为，表现了落叶从容、洒脱的特点，表达了作者对落叶的赞美之情。 （3）“秋天的心”包含的内涵有：从容面对生命的变化，不哀伤、不留恋；明白生命有生有灭、有聚有散，落叶的落下是一种新生、回归和圆满；欣赏落叶的美丽，感受大自然的杰作和生命的奇迹；从落叶中领悟人生的起伏、岁月的流逝和生命的轮回，珍惜生命，勇敢面对挑战，努力实现生命的价值。
w15. 略