2025年大学第四学年（心理学）变态心理学基础试题及答案.doc

2025年大学第四学年（心理学）变态心理学基础试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）
1. 变态心理学研究的对象是（ ）
A. 正常心理活动的功能和特点
B. 异常心理活动的原因和规律
C. 心理疾病的诊断和治疗方法
D. 心理障碍的预防和康复措施
2. 以下哪种不属于变态心理学中的常见症状分类（ ）
A. 认知障碍
B. 情感障碍
C. 行为障碍
D. 生理障碍
3. 错觉是一种（ ）
A. 对客观事物歪曲的知觉
B. 对客观事物错误的理解
C. 虚幻的知觉体验
D. 正常的心理现象
4. 幻觉是指（ ）
A. 没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验
B. 对客观事物的错误感知
C. 一种想象的感觉
D. 感觉过敏的表现
5. 思维奔逸常见于（ ）
A. 精神分裂症
B. 躁狂发作
C. 抑郁症
D. 神经症
6. 情感低落与情感高涨交替发作，多见于（ ）
A. 双相情感障碍
B. 单相抑郁症
C. 精神分裂症
D. 神经症
7. 意志增强常见于（ ）
A. 精神分裂症
B. 躁狂发作
C. 强迫症
D. 偏执性精神病
8. 以下哪种属于人格障碍的类型（ ）
A. 焦虑症
B. 抑郁症
C. 反社会型人格障碍
D. 惊恐障碍
9. 变态心理学的研究方法不包括（ ）
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 归纳法
10. 关于心理异常的判断标准，以下说法错误的是（ ）
A. 统计学标准认为偏离常态就是异常
B. 社会适应标准以个体的社会适应状况为依据
C. 医学标准主要依据是否存在生理病变
D. 内省经验标准完全基于个人的主观感受

第II卷
简答题（总共2题，每题10分）
1. 简述变态心理学中常见的认知障碍有哪些表现？
2. 请简要说明情感障碍的主要类型及特点。

论述题（1题，20分）
1. 结合实际案例，论述人格障碍对个体生活及社会交往的影响。

材料分析题（1题，20分）
材料：患者李某，男，2o岁，未婚，汉族，中专毕业，粮食局职员。一年来无明显诱因逐渐出现言语增多，说话滔滔不绝，自感脑子特别灵，好像机器加了“润滑油”，思维敏捷，概念一个接一个地不断涌现出来，说话的主题极易随环境而改变（随境转移）．患者说“我想干什么就干什么，我的脑子好用极了，我的聪明才智谁也比不上。” 情绪不稳定，有时显得很高兴，易激惹，常为一点小事而勃然大怒，有时又无端伤心落泪。精力充沛，活动增多，忙碌不停，做事有头无尾，一事未做完，又被其他事吸引过去。好花钱，喜打扮，行为轻浮，靠近女性，不顾后果，食欲亢进，睡眠需要减少，白天晚上只睡两三个小时，仍觉得精力旺盛。
问题：请分析该患者可能患有哪种心理障碍，并阐述依据。

案例分析题（1题，20分）
案例：张某，女，18岁，大一学生。近几个月来，张某常常觉得同学们在背后议论她，说她坏话，有时还能听到一些奇怪的声音在耳边嘀咕。她觉得很害怕，不敢出门，不敢和同学们交流。她还变得很敏感，容易发脾气，经常和父母吵架。学习成绩也明显下降，对学习失去了兴趣。父母带她到医院检查，未发现身体疾病。
问题：
1. 请分析张某可能出现了哪些心理症状？（10分）
2. 针对张某的情况，你认为可以采取哪些心理治疗方法？（10分）

答案：
第I卷：1. B 2. D 3. A 4. A 5. B 6. A 7. D 8. C 9. D 10. D
第II卷：简答题：1. 常见认知障碍表现有：错觉，对客观事物歪曲的知觉；幻觉；思维奔逸，思维活动量增多、转变快速；思维迟缓，思维活动显著缓慢，联想困难；思维贫乏，思维内容空虚，概念和词汇贫乏；思维散漫，思维的目的性、连贯性和逻辑性障碍；思维破裂，概念之间联想的断裂；病理性赘述，思维过程中主题转换带有黏滞性；思维中断，思维过程突然中断；思维插入和强制性思维，不受意愿支配的思维强行进入；思维化声，思考时体验到自己的思想变成了言语声；思维扩散和思维被广播，觉得自己的思想被他人知晓；象征性思维，以无关的具体概念代替某一抽象概念；语词新作，自创新词、新字、图形等；逻辑倒错性思维，推理缺乏逻辑性。2. 情感障碍主要类型及特点：情感高涨，情感活动明显增强，表现为不同程度的病态喜悦，自我感觉良好，有与环境不相符的过分的愉快、欢乐；情感低落，患者表情忧愁、唉声叹气、心境苦闷，觉得自己前途灰暗；焦虑，缺乏相应客观刺激情况下的内心不安状态，表现为紧张、恐惧、坐立不安等；情感淡漠，对外界刺激缺乏相应情感反应，对亲人不关心等；情感倒错，情感反应与思维内容或外部刺激的性质不协调。论述题：比如反社会型人格障碍患者，案例中患者可能表现出行为冲动、缺乏责任感、不顾后果等。在生活中，这类患者可能频繁更换工作，无法维持稳定的经济来源，导致生活陷入困境。在社会交往中，他们可能会欺骗他人、伤害他人感情，难以建立长久稳定的人际关系，给身边的人带来困扰，也严重影响社会秩序与和谐。材料分析题：该患者可能患有躁狂发作。依据：患者言语增多，思维奔逸，如说话滔滔不绝，脑子特别灵，概念不断涌现，随境转移；情绪不稳定，易激惹又无端伤心落泪；精力充沛，活动增多，做事有头无尾；好花钱，行为轻浮；食欲亢进，睡眠需要减少等，均符合躁狂发作的症状表现。案例分析题：1. 张某出现的心理症状有：被害妄想，觉得同学们在背后议论她、说她坏话；幻听，能听到奇怪声音；敏感、易激惹，容易发脾气；社交恐惧，不敢出门、不敢和同学交流；学习兴趣下降，成绩明显下降。2. 可采取的心理治疗方法：如认知行为疗法，帮助张某识别和纠正不合理的认知模式，改变其对他人议论和幻听的错误认知；系统脱敏疗法，逐渐帮助她克服社交恐惧，从低强度的社交场景开始，慢慢适应与同学交流。