2025年大学二年级（预防医学）健康教育学试题及答案.doc

2025年大学二年级（预防医学）健康教育学试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）

答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。

1. 健康教育学的主要理论基础不包括以下哪项？（ ）
A. 教育学理论 B. 心理学理论 C. 社会学理论 D. 数学理论
2. 以下哪种模式强调个体的主观认知在健康行为形成中的作用？（ ）
A. 健康信念模式 B. 知信行模式 C. PRECEDE - PROCEED模式 D. 行为转变阶段模式
3. 健康教育的核心是（ ）
A. 传播健康知识 B. 增加健康意识 C. 树立健康观念 D. 行为改变
4. 社区健康教育的对象不包括（ ）
A. 社区居民 B. 社区患者 C. 社区工作人员 D. 社区周边企业员工
5. 健康教育计划设计的首要程序是（ ）
A. 确定目标 B. 社区需求评估 C. 制定干预策略 D. 选择教育方法
6. 以下哪项不属于健康教育的传播途径？（ ）
A. 人际传播 B. 大众传播 C. 组织传播 D. 自我传播
7. 健康促进的基本内涵不包括（ ）
A. 个人行为改变 B. 政府行为改变 C. 社会环境改变 D. 家庭环境改变
8. 学校健康教育的重点人群是（ ）
A. 小学生 B. 初中生 C. 高中生 D. 大学生
9. 健康教育效果评价中，近期效果评价主要关注（ ）方面。
A. 知识、态度、行为 B. 健康状况 C. 生活质量 D. 社会环境
10. 以下哪种行为属于危害健康行为中的不良生活方式？（ ）
A. 吸烟 B. 酗酒 C. 缺乏运动 D. 以上都是
11. 健康教育项目实施过程中的质量控制不包括（ ）
A. 对教育活动的监测 B. 对教育效果的评估 C. 对教育资源的管理 D. 对教育人员的培训
12. 健康传播中，受传者在接触信息时普遍存在的心理不包括（ ）
A. 求新心理 B. 求真心理 C. 求近心理 D. 求全心理
13. 以下哪种健康教育方法适用于传授系统的健康知识？（ ）
A. 讲座 B. 小组讨论 C. 角色扮演 D. 案例分析
14. 医院健康教育的重点是（ ）
A. 患者健康教育 B. 医护人员健康教育 C. 医院管理人员健康教育 D. 社区居民健康教育
15. 职业人群健康教育的主要内容不包括（ ）
A.职业病防治知识 B.职业卫生法规 C.职业技能培训 D.心理健康教育
16. 以下哪项不是影响健康行为的因素？（ ）
A. 遗传因素 B. 社会环境因素 C. 个人认知因素 D. 教育程度因素
17. 健康教育计划的目标人群分为一级目标人群、二级目标人群和三级目标人群，其中二级目标人群通常是（ ）
A. 直接接受干预的人群 B. 对一级目标人群有重要影响的人群 C. 政策制定者 D. 服务提供者
18. 以下哪种健康教育评价指标属于效应评价指标？（ ）
A. 卫生知识知晓率 B. 行为改变率 C. 环境改善情况 D. 传播材料发放数量
19. 社区健康教育的主要形式不包括（ ）
A. 社区卫生服务中心健康教育 B. 社区健康讲座 C. 社区健康咨询 D. 社区医院建设
20. 健康教育与健康促进的关系是（ ）
A. 健康教育包含健康促进 B. 健康促进包含健康教育 C. 两者相互独立 D. 两者相互依存，相互促进

第II卷（非选择题 共60分）

（一）名词解释（每题4分，共20分）
1. 健康教育学
2. 健康信念模式
3. 知信行模式
4. 健康教育效果评价
5. 健康促进

（二）简答题（每题6分，共18分）
1. 简述健康教育的基本原则。
2. 简述社区健康教育的实施步骤。
3. 简述影响健康行为的因素。

（三）论述题（12分）
论述健康教育在预防医学中的作用。

（四）案例分析题（10分）
材料：某社区存在居民吸烟率较高的问题，社区卫生服务中心计划开展戒烟健康教育项目。
问题：请你根据所学知识，为该社区制定一份戒烟健康教育项目计划，包括目标、干预策略和效果评价指标。

（五）综合应用题（10分）
材料：某高校学生中存在部分学生熬夜、缺乏运动等不良生活方式，学校决定开展健康教育活动改善学生健康状况。
问题：请你设计一个针对该高校学生的健康教育活动方案，包括活动主题、活动内容和活动形式。

答案：
1. D
2. A
3. D
4. D
5. B
6. D
7. D
8. D
9. A
10. D
11. D
12. D
13. A
14. A
15. C
16. D
17. B
18. B
19. D
20. D

名词解释答案：
1. 健康教育学是研究健康教育基本理论和方法技术的一门学科，它运用医学、教育学、心理学、社会学等多学科理论和方法，旨在通过传播、教育等手段促进个体和群体的健康行为和生活方式，预防疾病，提高生活质量。
2. 健康信念模式是运用社会心理学方法解释健康相关行为的理论模式。该模式认为，个体的健康行为是由其对疾病威胁的认知和采取健康行为带来的益处的认知所决定的。
3. 知信行模式是知识、信念和行为的简称。它认为，卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。
4. 健康教育效果评价是指根据健康教育计划目标，通过系统地收集、分析和研究资料，对健康教育项目的活动过程及其效果进行全面、客观的评价，以确定健康教育计划是否达到预期目标，总结经验教训，为今后的健康教育决策提供依据。
5. 健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。它是协调人类与环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任。

简答题答案：
1. 健康教育的基本原则包括科学性原则、针对性原则、启发性原则、直观性原则、合作性原则、行政性原则。科学性原则要求教育内容科学准确；针对性原则针对不同人群、问题等；启发性原则激发受众思考；直观性原则便于理解；合作性原则多方协作；行政性原则借助行政力量推动。
2. 社区健康教育的实施步骤：首先进行社区需求评估，了解社区人群健康状况、需求等；然后确定目标，明确要达到的健康目标；接着制定干预策略，如选择教育方法、确定教育内容等；再实施干预活动，开展各种健康教育活动；最后进行效果评价，评估健康教育效果，总结经验改进。
3. 影响健康行为的因素包括倾向因素，如知识、态度、信念等；促成因素，如资源、环境等；强化因素，如奖励、惩罚等社会因素。个人因素如年龄、性别、遗传等也影响健康行为。社会环境因素如文化、经济、政策等对健康行为有重要影响。此外，心理因素如动机、自我效能等也在其中起作用。

论述题答案：
健康教育在预防医学中具有至关重要的作用。它通过传播健康知识，提高人群对疾病预防的认知，使人们了解疾病的发生机制、传播途径等，从而自觉采取预防措施。健康教育能帮助人们树立正确的健康观念，改变不良生活方式和行为习惯，如戒烟限酒、合理饮食、适量运动等，降低患病风险。它还能增强人群的自我保健意识和能力，提高对疾病的早期识别和应对能力。在社区和群体层面，健康教育促进了健康环境的营造，推动了预防医学措施的实施，对控制疾病流行、提高人群健康水平起到了积极的促进作用。

案例分析题答案：
目标：在[具体时间段]内，使社区居民吸烟率降低[X]%，提高居民对吸烟危害的认知，帮助吸烟者掌握戒烟方法。
干预策略：开展戒烟知识讲座，邀请专家讲解吸烟危害和戒烟技巧；设立戒烟咨询点，为吸烟者提供一对一咨询服务；发放戒烟宣传资料，如手册、海报等；组织戒烟小组活动，鼓励吸烟者相互监督支持。
效果评价指标：吸烟率、戒烟成功率、居民对吸烟危害知识知晓率、居民对戒烟服务满意度。

综合应用题答案：
活动主题：“健康生活，告别不良习惯”。
活动内容：举办健康知识讲座，讲解熬夜、缺乏运动的危害及健康生活方式；开展运动打卡活动，鼓励学生每天进行适量运动并打卡；举办健康生活分享会，让学生分享健康生活经验。
活动形式：讲座采用专家授课形式；运动打卡活动利用线上平台记录；健康生活分享会以小组讨论分享形式进行，每组推选代表发言。