法律保障生活公开课ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1823,年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的举动：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了,“,不许用手触球和持球跑动,”,的足球比赛规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。,趣闻导入,这说明了什么？如何避免这样的情况？,1,寻找身边的规则,一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？,2,探究与分享,判断下列情景属于道德、法律还是校规校纪？,小伙子，能给老人让个座位吗？,道德,3,无故迟到、旷课，是违法校规的。,校规校纪,4,当你走在大街上时，不得衣不蔽体，穿戴不求西服领带，但最起码要齐整洁净。,食不言、不敲碗等,每天离家和回家的时候要向父母道别、问好，家庭成员间相互尊重、关爱,乘公共汽车时主动为老弱病残礼让座位，不往地上乱扔东西；在马路上遵守交通法。,遵守活动规则,在公共场合不大声喧哗、,遵守公共秩序、法律,衣,食,住,行,中学生行为守则,文体活动,公共场所,见到老师要主动问好、上下楼梯时自觉右行等。,5,法律,、,道德,等都是人们生活中的,行为规范,，它们,共同约束人们的行为,，,调整社会关系,，,维护社会秩序,。,法律与道德等其他的行为规范相联系,6,产生方式,实施手段,调整对象和范围,法律,道德,自然形成,靠社会舆论、信念、自觉遵守,全体社会成员,校规,校纪,教育行政,机关,批评教育、学生自觉遵守,学校师生,根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。,7,第二框 法律保障生活,8,法律的三个基本特征,1,、法律由,国家,制定,或,认可,的。,P91+,9,所有法律均由,国家立法机关,制定,或,认可,。,?,（,天津市政府不可以制定法律，河北省政府也不可以。）,制定,，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。,认可,，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。,相关链接：,10,知识卡,我国立法机关：,全国人大表决宪法修正案草案,全国人大常委会审议并通过法律文件,提出议案,审议草案,通过草案,公布法律,全国人民代表大会及其常务委员会,立法程序：,11,2,、法律是由,国家强制力,保证实施的。,法律靠,军队、警察、法庭、监狱,等国家暴力保证实施。,P92+,法律的最主要特征,12,警察抓获犯罪分子,庄严的法庭,监狱中的服刑人员,军队保护国家和人民的安全,国家强制力的运用必须以合法为前提。,13,3,、法律对,全体社会成员,具有普遍约束力。,2016,年,9,月,3,日，以,受贿罪,判处广东省委原常委、广州市委原书记,万庆良,无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。,P92+,2016,年,7,月,4,日，中共中央统战部原部长,令计划,因,受贿,、非法获取国家秘密、滥用职权，依法判处无期徒刑。,14,15,“我爸是李刚”！,2010,年,10,月,16,日晚，一辆黑色迈腾车在河北大学校内撞倒两名女生，一死一伤，司机不但没有停车，反而继续去校内宿舍楼接女友。返回途中被学生和保安拦下，该肇事者不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，高喊：,“,有本事你们告去，我爸是,李刚,!,”,新闻回顾：,16,受害者哥,哥抱着妹妹的遗像,后经证实了解，该男子名为,李启铭,，父亲李刚是保定市某公安局副局长，这位,“,官二代,”,的蛮横和狂野，无礼和无理立即引起网络一片声讨，也成为媒体热议的焦点，,“,我爸是李刚,”,这句话成为网友们嘲讽跋扈,“,官二代,”,的流行语。,17,请你回答以下问题：,1,、李启铭为何这般张狂？,2,、,“,我爸是李刚,”,这句话反映了一个什么样的社会现象？,3,、看了肇事者的致歉以及其父的身份，对他能从轻处罚吗？,望都县人民法院对此案,依法,判决如下：,李启铭醉酒驾车，致一死一伤，,交通肇事罪,成立，判处,有期徒刑,6,年,。,死者家属和伤者依法获得了相应的经济赔偿共计,55.1,万元。,18,“,公民在,法律面前一律平等,，任何人没有超越法律的特权,”,表现在：,1,、每个公民都平等地受到,法律的保护,，平等地,享有权利,和,履行义务,；,2,、任何人不论职位高低、功劳大小，只要,触犯,国家法律，都必须,承担,相应的法律责任。,19,产生方式,实施手段,调整对象和范围,法律,国家制定或认可,靠国家强制力保证实施,全体社会成员,道德,自然形成,靠社会舆论、信念、自觉遵守,全体社会成员,校规,校纪,教育行政,机关,批评教育、学生自觉遵守,学校师生,根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。,20,法律的作用,？,想一想：,21,大学生掏鸟,16,只 被判,10,年半,在家没事掏鸟窝，卖鸟挣了钱,90,后,小闫,，原本是郑州一所职业学院的在校大学生。,2014,年,7,月，小闫在家乡辉县市的小山村过暑假。,7,月,14,日，小闫和朋友,小王,发现自家大门外有一个鸟窝。于是二人拿梯子攀爬上去掏了一窝小鸟共,12,只。饲养过程中逃跑一只，死亡一只。,后来，小闫将鸟的照片上传到网上，就有网友与他取得联系，说愿意购买小鸟。小闫以,800,元,7,只的价格卖给郑州一个买鸟人，,280,元,2,只的价格卖给洛阳一个买鸟人，还有一只卖给了辉县的一个小伙子。,22,再次掏鸟引来森林警察,7,月,27,日二人又发现一个鸟窝，又掏了,4,只鸟。不过这,4,只鸟刚到小闫家就引来了辉县市森林公安局。第二天二人被刑事拘留，同年,9,月,3,日二人被逮捕。,2015,年,11,月,28,日，市检察院向市法院提起公诉。法院三次公开开庭审理了此案,。他们掏的鸟是燕隼，是国家二级保护动物,。,法院一审判决，以,非法收购、猎捕珍贵、濒危野生动物罪,判处小闫有期徒刑,10,年半，以非法猎捕珍贵、濒危野生动物罪判处小王有期徒刑,10,年，并分别处罚金,1,万元和,5000,元。,23,16,只鸟,=10,年半,?,检察官指出，被告人之一闫某曾非法收购,1,只凤头鹰转手出售，其在网上兜售时特意标注信息为,“,阿穆尔隼,”,。因此，闫某应该知道，他抓的是燕隼，这说明他主观上是故意的。,至于有人说他可能不知道燕隼属于国家二级保护动物，那不是不构成犯罪的理由。,刑法,第,341,条规定,，非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；,情节特别严重的,，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。,法律允许做的才能去做，,法律禁止做的坚决不做。,启示,?,24,法律对人们的言行起,规范,作用,“,木受绳则直，人学法则慎。,”,法律规定我们应该享有的,权利,，应该履行的,义务,。,法律让我们懂得在社会生活中,可以做什么,，,应该做什么,、,不应该做什么,，,应该怎样做,、,不应该怎样做,。,法律也为我们,评判,、,预测,自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。,25,你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗,?,如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样,?,这主要体现了法律的一种什么作用？,消费者权益保护法,劳动法,26,法律具有,保护,作用,在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过,解决纠纷,和,制裁违法犯罪,，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的,“,保护神,”,。,27,法律的作用：法律,规范,着全体社会成员的行为，,保护,着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。,随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。,归纳总结：,28,国家制定或认可,普遍约束力,强制性,法律的特征：,法律的作用：,保护,规范,知识梳理,29,