小学四年级语文下册《琥珀》课件.ppt

,5,琥珀,导入一,导入二,琥珀：,是距今,4500,6500,万年前的松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化而成，故又被称为,“,树脂化石,”,或,“,松脂化石,”,。,导入一,返回,导入二,返回,猜谜语,头戴红帽子，,身穿绿袍子。,走路哼曲子，,停下捋须子。,（打一昆虫）,先修十字街，,后造八卦台。,主人堂中坐，,恭候客人来。,（打一昆虫）,蜘蛛,苍蝇,朗读课文，读准字音，思考：本文主要讲了什么内容？,课文以讲故事的方式，通过合理的想象，叙述了琥珀形成及被发现的过程，推测了发生在几千万年前的故事的详细情形。,初读课文,琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭,美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出,前俯后仰 挣扎 一番 埋在,冲刷 澎湃 推测 详细,琥珀,怒吼,嗡,嗡 松,脂,拂,拭,美餐 划动 晌午 热辣辣,渗,出,前,俯,后仰 挣,扎,一,番,埋,在,冲刷,澎湃,推测 详细,字词学习,我会读,捡琥珀,琥,珀,嗡,脂,拭,澎,埋,番,俯,渗,湃,扎,怒,吼,脂,拭,餐,划,晌,辣,渗,挣,番,埋,刷,测,详,我会写,结构：,部首：,书写指导：,“,日,”,窄长；,“,向,”,撇取势要陡，横折钩要拉开。,shn,晌,重难点字书写指导,左右,日,结构：,部首：,书写指导：,左部横斜；右部中竖起笔稍高，撇捺伸展。,l,辣,左右,辛,词语解释,【,澎湃,】,【,挣扎,】,【,黏稠,】,【,前俯后仰,】,形容波浪互相撞击。,用力支撑。,又黏又稠。,身体前后晃动。多形容因困倦、大笑、酒醉等原因而站立不稳。,课文解读,再读课文，说说课文围绕这块琥珀，写了哪几方面的内容。,琥珀的形成,琥珀的发现,琥珀的特征和价值,这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？,松脂球,化石,松脂球的形成,读课文第,1,9,自然段，说说松脂球的形成过程。思考：要形成这个奇特的松脂球，必须具备哪些条件？,几万年前的一个夏天，一只小苍蝇飞进了松树林中，停在一棵老松树上，一只蜘蛛悄悄地爬过来，想捕食小苍蝇。就在蜘蛛扑向苍蝇的时候，一大滴松脂滴下来，将它们都包住了。松脂继续滴下来，积成了一个松脂球。,用自己的话说说松脂球的形成过程。,蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。,这个松脂球的形成，是一个非常奇妙的,巧合,。,词句品读：,天气热，因为只有在炎热的夏天里，松树才能渗出松脂。,松树老，因为只有老松树才能渗出这样一大滴一大滴的松脂。,苍蝇和蜘蛛正好挨得非常近，一大滴松脂正好滴下来把它们一齐包住。,奇特的松脂球形成的条件：,化石的形成,读课文第,10,12,自然段，思考：松脂球变成化石需要哪些条件？,几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。,后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。,时间漫长,地壳变化,有一天，水把森林淹没了,只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。,泥沙掩埋,淹没森林,松脂球变成化石的条件：,时间漫长,地壳变化,淹没森林,泥沙掩埋,琥珀的形成,琥珀的发现,琥珀的特征和价值,琥珀是怎样被发现的？,有个渔民带着儿子走过,海滩,。那孩子赤着脚，他踩着了,沙里,的一块硬东西，就把它,挖,了出来。,琥珀的形成,琥珀的发现,琥珀的特征和价值,这块琥珀有什么特征？,在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着,它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。,苍蝇和蜘蛛,这块琥珀有着怎样的价值？,从那块琥珀，我们可以,推测发生在几万年前的故事,的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。,课文为什么说,“,从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,”,？,科学家根据这块琥珀的特点，从两个方面进行了推测，第一，这个特殊的松脂球的形成，离不开四个条件：炎热的夏天，太阳光很强烈；在松树林里，许多老松树渗出松,脂；苍蝇和蜘蛛碰巧在一起，一大滴松脂凑巧滴在它们身上，把它们一齐裹住；松脂不断往下滴，将苍蝇和蜘蛛重重包裹在里面，最后形成了松脂球。第二，这个松脂球变成化石,琥珀，同样也需要四个条件：漫长的时间；地壳的运动,“,陆地渐渐沉下去，,海水渐渐漫上来,”,；松树林被海水淹没；松脂球淹没在泥沙下面成了化石。这样就能推测出发生在几万年前的故事的详细情形。,读了这篇课文，你学到了用怎样的方法去认识茫茫的未知世界？,我们可以在已经了解到的事实和已经掌握的知识的基础上，展开合理的想象，来推测未知的事物。,时间漫长,地壳变化,奇特的松脂球,推 测,琥 珀,化石,天气热,松树老,苍蝇、蜘蛛,板书设计,课堂小结,琥珀,这篇科学小品文以讲故事的方式，通过合理的想象，叙述琥珀形成及被发现的过程，推测了发生在几万年前的故事的详细情形，激发了我们对自然科学的兴趣，增加了我们对于化石的科学知识的了解。,拓展延伸,拓展一,拓展二,见微以知萌，见端以知末。,韩非子,说林上,【,译文,】,看到事物微小的迹象，就知道其发展的苗头，看到事物的开端就知道事物的结局。,拓展一,返回,拓展二,琥珀欣赏,返回,怒（）吼（）脂（）,拭（）餐（）划（）,渗（）挣（）测（）,一、给下列生字组词。,怒吼,随堂练习,吼叫,松脂,拂拭,美餐,划船,渗透,挣扎,测试,本文先写了,_,，然后写,_,，最后介绍了,_,。,二、根据课文内容填空。,琥珀形成的时间、条件和,过程,琥珀被发现的经过,琥珀的科学价值,三、词语积累。,【,描写时间飞逝的词语,】,光阴似箭 白驹过隙 岁月如流,日月如梭 急景流年 乌飞兔走,转瞬即逝 弹指之间 俯仰之间,稍纵即逝 时光荏苒 似水流年,熟读课文，会认会写本课生字词。,搜集关于琥珀的资料，说说你对琥珀的了解。,课后作业,第,2,课时,第,1,课时,第,1,课时,新课导入,小英雄雨来,18,小英雄雨来（节选）,“,小,”,是指什么？,年龄小,“,英雄,”,是什么意思？它在词典中有三个义项，你认为应该选择哪个？,理解课题,英雄：,指本领高强、勇武过人的人。,指具有英雄品质的人。,指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。,读了课题之后，你想知道什么？,为什么称雨来是小英雄？,从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？,用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。,边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。,初读课文,我会读,晋 絮 扭 姥 吧,塞,呜 哇 糠 栓 捆 绑,劫,毙 扒 尸,j,n,x,ni,lo,b,si,w,w,kn,shun,kn,bn,ji,b,b,sh,字词学习,多音字,吧,b,（）,b,（）,吧嗒吧嗒,好吧,塞,si,（）,s,（）,哇,w,（）,w,（）,呜哩哇啦,堵塞,好哇,塞给,s,i,（）,边塞,晋 炕 铅 迈 呜 栓,胳,膊 劫 绸 扒 敌,尸 趁 慌,j,n,k,n,qin,m,i,w,shun,b,ji,ch,u,b,d,sh,ch,n,hun,我会写,读准字音,膊,单独读时应读,胳膊,b,bo,“,绸、趁,”,的声母是,_,舌音。,翘,识记字形,形近字,炕（）,栓（）,拴（）,门栓,拴马,土炕,坑（）,泥坑,晋（）,柜（）,拒（）,柜台,拒绝,晋级,普（）,普通,形声字,胳膊,“,胳膊,”,是身体的一部分，所以是月字旁。,书写指导,词语学习,芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸,戒指 柜板 绸子 枪声,敌人 尸首 防备 慌忙,哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦哐啷嗖嗖,嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 呜呜地哭,哗哗地流 嗷嗷地叫 嗡嗡地叫,用较快的速度阅读课文，想一想，课文主要写了什么内容？,整体感知,课文主要讲述在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机敏爱学习的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕而藏到了雨来家，雨来为了掩,护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。,晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。,爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了,“,我们是中国人，我们爱自己的祖国,”,。,课文各部分内容,有一天爸爸妈妈出门了，雨来一人在家。交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕，藏到了雨来家缸下面的洞里。雨来跑到后院却被鬼子抓住了。,鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来仍然说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。,村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，十分难过地哭了。,人们在河沿上正为雨来的死难过时，雨来从水中露出小脑袋，大家都高兴地叫起来：,“,雨来没有死！,”,原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。,第,2,课时,说一说，课文的主要内容是什么？,快速默读课文，回想每个部分分别写了什么内容。,用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容。,复习导入,晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。,爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了,“,我们是中国人，我们爱自己的祖国,”,。,（游泳本领高）,（上夜校念书）,拟写小标题,第一部分：,游泳本领高,第二部分：,上夜校读书,第三部分：,掩护李大叔,第四部分：,与鬼子斗争,第五部分：,河沿上的枪声,第六部分：,雨来没有死,第一部分：,望着妈妈笑（游泳）,第二部分：,爱自己的祖国（读书）,第三部分：,把缸挪回原地（掩护）,第四部分：,什么也没看见（斗争）,第五部分：,有志不在年高（枪声）,第六部分：,雨来没有死（脱险,）,从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？,从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？,课文解读,雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：,“,我在屋里，什么也没看见。,”,雨来摇摇头，说：,“,我在屋里，什么也没看见。,”,雨来还是咬着牙，说：,“,没看见！,”,雨来的三句话：,“,什么也没看见。,”,无论鬼子用什么方法，雨来始终只有一句话，这句话是什么？,热爱祖国,机智勇敢,其他几个部分与全文又有什么关系？,第一部分向我们介绍了雨来游泳本领特别高，为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱做了铺垫。,因为第二部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己祖国的鬼子面前，他表现得非常英勇。,第五、六部分写了事情的结果。,课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。,精彩细读,晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里，因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。,这一自然段既交代了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，为后来雨来的脱险埋下伏笔。,太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。,这里写太阳落下去以后，芦花村依然是那么美，勤劳善良的村民们在这片美丽的土地上生活着，人们多么希望雨来这个好孩子仍活着。这里的景物描写主要烘托了人们的心情。,还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。,这一句看似写景，实际上是在写人们的心情，人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前呀！连河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。,形象的比喻,妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。,啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,你感受到了什么？,雨来的灵活,鬼子的凶狠,鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。,雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：,“,鬼子走了？,”,（鬼子的凶残）,（雨来的机灵）,课堂总结,小英雄雨来,教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。像这样的不朽之作，老师建议大家课下再细读，全面地汲取营养。,板书设计,小英雄雨来（节选）,游泳本领高 脱险条件,上夜校读书 爱国教育,掩护交通员 机智勇敢,勇斗鬼子 意志坚定,河沿枪声 有志不在年高,枪口逃脱 机智勇敢,机智勇敢,热爱祖国,