部编版四年级语文下册《语文园地四》教材课件.ppt

语文园地,第,1,课时,第,2,课时,交流平台,猫的性格实在有些古怪。,鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！,如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。,第,1,课时,读一读这几个句子，你有什么发现？,第一句中,“,古怪,”,是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。,第二句中,“,架子十足,”,也是含有贬义的词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱之情。,运用学到的表达方法写一写下面几组情境。,家里的猫打翻了我的墨水瓶。,妈妈说我诚实。,妹妹胆小。,仿写句子。,家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。,妈妈常常对别人说：,“,我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。,”,妹妹的胆子可真大，一只猫偶尔经过，她也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。,杆,肝（肝脏）,秆（麦秆）,消,俏（俏丽）,峭（陡峭）,捕,哺（哺育）,浦（黄浦江）,识字加油站,n,n,qi,o,qi,o,p,b,轮,沦（沦落）,抡（抡拳）,换,涣（涣散）,焕（焕发）,骏,俊（英俊）,峻（严峻）,l,n,ln,hu,n,hu,n,j,n,j,n,看看这些字，你发现了什么？,每组的三个生字右边的部件都是相同的。,偏旁都有表意的特点，生字的偏旁不同，意思也不相同。,生字的读音大多与右半部分相同或相似。,偏旁不同时，这些字的意思发生了什么变化？,肝脏,麦秆,俏丽 陡峭,黄浦江,哺育,n,n,qi,o,qi,o,p,b,“,杆,”,和木头有关，所以是木字旁；,“,肝脏,”,是人身体的一部分，所以是月字旁；,“,麦秆,”,跟农作物有关，所以用禾字旁。,杆,肝 秆,这三个字都有一个相同的部件，就是,“,干,”,。当偏旁发生变化时，意思也发生了变化，也就构成了新字。,“,杆、消、捕、轮、换、骏,”,还能换成哪些偏旁变成新字？,竹竿赶紧 口哨稍微,辅导铺路 议论轮船,呼唤瘫痪 竣工心酸,肝 秆 俏 峭,浦 哺 沦 抡,涣 焕 俊 峻,开火车读生字。,千里马,老黄牛,百灵鸟,领头羊,小蜜蜂,纸老虎,变色龙,铁公鸡,应声虫,哈巴狗,第,2,课时,字句段运用,读一读。,这些词语有什么特点？,都是比喻人的习惯用语。,你知道这些词语的意思吗？,千里马：大有作为的人。,老黄牛：踏实工作的人。,百灵鸟：唱歌动听的人。,领头羊：团体中起主导作用的人。,小蜜蜂：辛勤劳动的人。,纸老虎：外强中干的人。,变色龙：见风使舵的人。,铁公鸡：一毛不拔的人。,应声虫：随声附和的人。,哈巴狗：甘心当奴才的人。,能不能选择一两个词语说一句话？,每一位革命战士都具有,“,老黄牛,”,的实干精神。,我的同桌特别爱唱歌，是我们班的,“,百灵鸟,”,。,你还知道哪些比喻人的习惯用语？,糊涂虫、井底蛙、替罪羊,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。,什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。,读一读。,后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,小组交流：你认为冒号在文中有什么作用？,这三句话中的冒号都用在总说性句子后面，用来提示下文。,冒号提示下文,你能从这三个词语中挑选一个，仿照例句写一写吗？,活泼的小狗,细心的小亮,热心肠的老奶奶,姑姑家的小狗活泼极了：它能衔着它的皮球在草地上滚过来，又滚过去。即使没人理，自己也能玩得很开心。它还会时不时朝你摇着尾巴，飞奔着跳到你身上来，向你撒娇。,小亮做事真细心：他每天上学都会把书包整理好，不落下一样东西；最后一个离开教室时，他总会记得关灯。,住我家对门的老奶奶真是个热心肠：她经常打扫公共卫生，要是有新住户搬进来，还会前去帮忙。,读句子，体会加点的词语。,说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？,它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！,它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。,加点的词语都是语气词，可以很好地表达出说话人的喜爱之情。,语气词表达情感,去掉加点的词语，对比朗读，表达效果有什么不同？,说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？,说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？,它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。,它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出。,它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。,它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。,去掉加点的词语后，说话的语气变得很生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时的说话和写作中也要学会运用这些语气词来传达自己的感情。,小组练习说一说，注意用上语气词表达自己的感情。,听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！,到小径中去走走吧！看看那些花呀，草呀，树呀，顿时神清气爽。,字距要比行距小。,字的大小基本一致。,两边留的空白大致相等。,书写提示,蜂,唐,罗隐,不论平地与山尖，无限风光尽被占。,采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？,日积月累,诗人简介。,罗隐（,833,910,）字昭谏，杭州新城（今浙江富阳西南）人，唐代,文学家。主要作品有,甲乙集,谗书,两同书,等。,创作背景：,罗隐到京师考进士，考了许多年，都没考上，史称,“,十上不第,”,。于是，他对当时的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的,蜂,的原因。,你读懂了什么？,无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占据。它们采尽百花酿成蜜，到头来又是在为谁忙碌？又想让谁品尝醇香的蜂蜜呢？,这是一首咏物诗，赞美了那些终日勤劳、不畏艰难、为社会创造财富的人，又讽刺了那些不劳而获的人。,你还知道哪些咏物的古诗？,早梅,唐,张谓,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未销。,新竹,清,郑燮,新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。,下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。,第,1,课时,第,2,课时,新课导入,韩非子（约公元前,280,年,公元前,233,年），战国末期哲学家，法家代表人物。出身韩国贵族。与李斯同师承荀子。,第,1,课时,猜一猜，你能说出这些图是什么故事吗？,自相矛盾,滥竽充数,郑人买履,老马识途,守株待兔,树桩,守候着树桩等待兔子再来。,5,守株待兔,指导书写,整体感知,自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,sh,li,j,在很久很久以前，（宋人,/,有,/,耕者）。耕者有田，（田中,/,有株）。忽见一兔，（兔走,/,触株，折颈,/,而死）。耕者（因,/,释其耒,/,而守株，冀,/,复得兔）。可是，（兔,/,不可,/,复得，而身,/,为宋国,/,笑）。,故事是用来读的，更是用来讲的。,识记,“,耒,”,：,金文,小篆,康熙字,楷体,在文中还有一个字跟,“,耒,”,有关，大家一起来找找。,耕,左窄右宽，,“,耒,”,字旁末笔是点。,“,耕者,”,是做什么的？那,“,记者、作者,”,呢？,“,耕,”,即耕田、种地，而种地用的工具就是,“,耒,”,。,借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。,同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。,兔走触株,跑,这个种田的人丢掉了耒。,早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：,_,。别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：,_,。太阳落山了，种田人还是不肯离开树桩，他一边等一边想：,_,。,借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。,同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。,种田的人就在那儿等啊等啊。,因释其耒而守株，冀复得兔。,那他等到兔子了吗？为什么？,兔不可复得，而身为宋国笑。,他等到了什么？,等到了别人的嘲笑。,总结拓展,你看到了什么？用自己的话说一说。,农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想：,_,。,农夫为什么会被别人嘲笑,?,他究竟错在哪里？,农夫以为偶然发生的事情会经常发生。,那你打算怎么劝说农夫？,如果让我劝劝这个农夫，我想对他说：,“,_,”,。,配乐朗读。,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,第,2,课时,复习导入,一起来背诵,守株待兔,。,齐读词语。,宋国 耕地 释放 希冀 守护 一株 等待,借助注释和图片，结合生活实际，利用自己掌握的知识，用自己的话讲一讲这个故事。,读课文说一说故事内容。,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,感悟主题,耕者为什么会被别人嘲笑呢？,你从中明白了什么道理？,不能将偶然发生的事当成必然，要认认真真、踏踏实实地做事。,你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似的事情？能分享给大家吗？,古今对照，感知异同。,宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地跑出来，一头撞在田边的树桩上，便倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看，兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖,子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把耒放在身边，守在树桩跟前，,等待着第二只、第三只,野兔自己撞死在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子，农夫自己也沦为了宋国的笑柄。,说说文言文的,守株待兔,和现代文的,守株待兔,的不同之处。,拓展延伸,默读材料，读懂故事。,南辕北辙,从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。,他的朋友看见了，叫住他问：,“,你上哪儿去啊？,”,他回答说：,“,到楚国去。,”,朋友很奇怪，提醒他说：,“,楚国在南边，你怎么往北边走啊？,”,他说：,“,没关系，我的马跑得快。,”,朋友说：,“,马跑得越快，离楚国不是越远了吗？,”,他说：,“,没关系，我的车夫是个好把式！,”,朋友摇摇头，说,:,“,那你哪一天才能到楚国啊！,”,他说：,“,没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。,”,楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。,根据,战国策,魏策四,相关内容改写,学习了,守株待兔,这个故事，我们进一步感受到寓言故事,“,小故事，大道理,”,的魅力。请大家默读,南辕北辙,。,用自己的话跟同桌讲一讲这个故事。,理解,南辕北辙,的道理。,故事中的坐车人错在哪里？,故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞反了。,读了这则寓言，你明白了什么道理？,方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。,活学活用。,情境：有位同学，学习不认真。有一次数学考试，选择题特别多，他不会做，就随便蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那以后，他更不认真学习了。同学劝他，他说：,“,没关系，我能蒙对！,”,你会怎样劝说这位同学？,指导书写,守,株,待,宋,耕,触,颈,释,其,释,“,释,”,字左边,“,”,的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。,其,中间有两横，两竖左低右高。,板书设计,守株待兔,起因：,兔走触株，折颈而死,经过：,因释其耒而守株,结果：,身为宋国笑,结果一无所获,妄想不劳而获,