拟行路难公开课优秀.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,拟行路难,鲍照,1,李白,行路难,（其一）,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,行路难！行路难！多歧路，今安在？,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,2,行路难,汉乐府,杂曲,，原为民间歌谣，其辞不存。,乐府解题,说：,“,行路难,备言世路艰难及离别悲伤之意。,”,后经文人拟作，前多着一,“,拟,”,字。,“每因酒酣而歌之，听者莫不流涕。”,3,鲍照出身寒微，,26,岁献诗言志于临川王刘义庆。有人劝阻：,“,郎位尚卑，不可轻忤大王。,”,鲍照说：,“,千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？,”,魏晋南北朝时，门第制度造成,“,上品无寒门，下品无世族,”,的局面，也阻塞了寒士的仕进之路。,一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。,知人论世,“,才秀人微,，故取湮当代,”,南朝,梁,钟嵘,诗品,4,拟行路难,鲍照,泻水置平地，,各自东西南北流。,人生亦有命，,安能行叹复坐愁？,酌酒以自宽，,举杯断绝歌路难。,心非木石岂无感？,吞声踯躅不敢言。,朗读诗歌，整体感知,愁,低沉、悲愤,5,品味诗歌，合作探究,1,诗歌开头用了什么手法？,写出了怎样的哲理？,2,诗歌中的,“,命,”,指的是什么？,作者对于,“,命,”,有什么看法？,3,第五、六句塑造了一个什么样的形象？,4,第七、八句写出了什么感情？,6,对比阅读,李白,行路难,（其一）,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,行路难！行路难！多歧路，今安在？,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,清,沈德潜曰：,“,明远乐府，如五丁凿山，开人世所未有。后太白往往效之,”,7,感 情,手 法,拟行路难,鲍照,行路难,李白,请从感情、手法方面任选一个角度进行比较,每组讨论,2,分钟，推选一名同学代表组内发言。,要求：有术语，有分析。,8,合作探究：同是行路难，同是才华抱负无法施展，李白大声喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，鲍照却是“吞声踯躅不敢言”，原因是什么？,1.,诗人生活的时代不同。,盛唐诗歌的时代风格、时代精神：博大、雄浑、深远、超逸；充沛的活力、创造的愉悦、崭新的体验；以及通过意象的运用、意境的呈现，性情和声色的结合，而形成的新的美感。,鲍照的作品艺术风格俊逸豪放，奇矫凌厉。虽才华横溢，又献诗言志，却因出身寒门，一生沉沦下僚，很不得志，最后死于战乱,9,(2),诗人为人性格的不同。,李白处世自信，性格豪迈，充满激情，虽仕途终无果，但仍乐观面世；,鲍照则表现了为国建功立业的愿望无法实现、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀。,10,拓展阅读,拟行路难,（其六）鲍照,对案不能食，拔剑击柱长叹息。,丈夫生世能几时，安能蹀躞垂羽翼,?,弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。,自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！,注：蝶躞,xi,：小步走路。往来徘徊。,11,一些怀才不遇的文人的诗词，体会他们对待人生之路的艰难有怎样不同的态度。,李白,行路难,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,苏轼,定风波,一蓑烟雨任平生,。,念奴娇,赤壁怀古,人生如梦，一尊还酹江月。,王勃,滕王阁序,孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！,拓展探究一：,对于命运，你有什么看法？,12,个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，多少文人雅士，,“,才秀,”,而,“,人微,”,，有才而无望，,“,英雄无用武之地,”,。,“,冯唐易老，李广难封,”,，这是千古的悲怆。值得庆幸的是，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，只患己之不能，不患人之不己知，我们要做的，就是努力使自己成为一个,“,德美才秀,”,的人，我们的时代，是可以大有作为的！我们的命运，掌握在我们自己手里。,人生之路难行，无才难行，有才亦难行。,13,读这两首诗，比较感情的不同。,逢入京使 唐,岑 参,故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。,马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。,湖州歌（其六）南宋,汪元量,北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。,夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。,14,