幼儿园语言活动设计-.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园语言活动设计,好饿的毛毛虫,月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，“砰！”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。星期一吃了一个,苹果,，,可还是好饿。星期二吃了两个,梨子,，可还是好饿。星期三吃了三个,李子,，可还是好饿。,星期四吃了四个,草莓,，可还是好饿。星期五吃了五个,橘子,，可还是好饿。星期六，他吃了一块,巧克力蛋糕,、一个,冰淇淋,、一根,黄瓜,、一块,乳酪,、一条,火腿,、一根,棒棒,糖、一个,樱桃派,、一根,香肠,、一个,杯子蛋糕,和一片,西瓜,。那天晚上，毛毛虫,肚子痛,了。,第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。,能力目标：培养幼儿的阅读能力与自我表现能力，尝试运用肢体动作展现毛毛虫的蜕变过程。,知识目标：理解故事内容，知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而成的；正确掌握时间顺序，学习,10,以内的点数。,三、说重点、难点,重点：通过毛毛虫吃食物的过程，引导幼儿说出星期一至星期天的时间段，并学会正确使用,数量词,。,难点：了解毛毛虫的蜕变过程，并重点解释“卵”和“茧”词语的概念。,四、说教学准备,1,、绘本故事,好饿的毛毛虫,。,2,、自制图片教具“卵,毛毛虫,茧,蝴蝶”。,3,、,音乐故事,好饿的毛毛虫,。,第二部分：说,教学方法,根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观,教学法,、提问法、,讨论法,和游戏法。,一、直观教学法,运用直观、形象的绘本、教具进行观察讨论，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用绘本以及贴图教具，将整个故事形象直观的呈现在幼儿面前，让幼儿更容易掌握绘本故事内容。,二、提问法,提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：毛毛虫为什么要吃这么多东西？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。,三、讨论法,指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：讨论毛毛虫怎样变成蝴蝶的？,四、游戏法,通过,音乐游戏,“毛毛虫变蝴蝶”，他们可以把自己的想法通过动作充分表现出来，即可以增加乐趣，又可以与同伴进行交流、合作。,第三部分：说教学过程,整个活动分为,三大部,分，活动,流程图,简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下：,一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题,出示绘本故事书，请幼儿观察封面图画（毛毛虫）。这本书里讲了一条毛毛虫成长的故事，故事的名字叫,好饿的毛毛虫,。引导幼儿说一说你在什么地方见过它，你知道它长大了会变成什么样？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿进行讨论，为下一步的教学开展进行铺垫。突出活动的,教学重点,，引起兴趣，引出主题。,二、展开部分：按顺序展示图片并讲述故事，引导幼儿观察思考后进行提问,。,（一）图,1,：树叶躺着什么？（小小的蛋）,教师解释：小小的蛋我们把这它叫做“卵”。（二）图,2,：星期天，暖和的太阳出来了，这时，发出了“啵”的一声，发生了什么事？这是一条怎样的毛毛虫？（又瘦又小）现在它最想干什么？这么小这么瘦的毛毛虫肚子空空的，饿极了，要去找东西吃，它会吃什么东西呢？,（三）出示图3-图7提问：,星期一毛毛虫吃了什么食物？星期二、星期三、星期四、星期五毛毛虫又吃了什么食物？它肚子为什么还是很饿？,（四）图8提问：,星期六毛毛虫又吃了那些食物？数一数是多少？并引导幼儿进行10以内的点数以及正确使用数量词。,（五）图,9,提问：,毛毛虫吃了,绿叶,子肚子好多了，为什么会这样？引导幼儿讨论对比前后毛毛虫的表情及变化？,（六）图,10,提问：,毛毛虫吃完这么多的东西变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它又开始做了什么？（造房子）。毛毛虫造的房子它的另一个名称叫做“茧”，并重点解释。,（七）讨论：,毛毛虫在茧里睡了两个星期后咬了个洞想挤出来。提问：从茧里出来的还是以前的毛毛虫吗？让幼儿猜想。,三、结束部分：幼儿完整欣赏故事并进行讨论,1,、利用图片教具展示毛毛虫蜕变为蝴蝶的自然生长规律。（引导幼儿说出卵,-,毛毛虫,-,茧,-,蝴蝶,-,卵这样一个不断循环的过程。）,2,、音乐游戏：“毛毛虫变蝴蝶”。,播放音乐故事，请幼儿跟随音乐故事情节，用,肢体语言,表现出毛毛虫不同阶段的形态和蝴蝶的动作，加深对故事的理解。,3,、随音乐作,蝴蝶飞,出教室。,第四部分：说活动效果,根据我班幼儿在阅读及认知方面的特点,即中班幼儿阅读理解水平有限，对理解隐含在故事内容中的知识点有一定的困难，通过直观教学方法，将整个故事呈现，并用直观的教具，毛毛虫不同阶段的图片，摆放成圆形，让幼儿更深的了解了毛毛虫蜕变成蝴蝶的循环过程。通过游戏表演，让幼儿用肢体的动作表现不同阶段毛毛虫的形态、体貌特征，提高了,幼儿学习,的乐趣，更加深了对毛毛虫蜕变过程的了解。,整个活动幼儿积极性高，兴趣浓厚，并能正确运用语言进行表达图上所表述的内容，并能掌握时间的概念,和顺,序，巩固了幼儿对10以内的数的点数，同时培养了幼儿良好的,阅读习惯,及阅读兴趣的提高。,说课格式,一说教学内容1说教材的主要内容。2说教材的特点。3说教材的重点、难点。4幼儿情况分析。二说教学目标1说目标：认知、情感、行为。,三,.,说教法,1,说教学设计。,2,说教法的选择。,3,说突出教学重点（认知、情感）和突破难点（困难,四,.,说学法,1,说学法。,2,说学法指导。,五说教学程序1导入部分。2重点部分。3结束部分。,大班语言活动-绕口令 打醋买布SMART白板课例二等奖.flv,请您欣赏,思考？,请同学们根据视频写说课稿,谢谢大家坚持到最后！下周见！,