《过秦论》ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,贾谊,过秦论,我国古代学者刘勰在,文心雕龙,中曾高度评价口才的作用：,“,一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。,”,这就是语言的魅力，这魅力的基石就是能精当地使用材料，很好地为中心服务。诚如杜牧主张的,“,凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫,”,，这也是我们写作必须掌握的技能。,1998,年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在,21,世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。是啊，古代文化的博大精深，有我们取之不尽的学习范例，被鲁迅称为,“,西汉鸿文,”,的,过秦论,当然也不例外。今天我们就来研习本文的写作特色，体会大家如何让观点来统率材料。,吸取历史的经验教训，古为今用。对于这个道理，古人很早就懂得。西汉贾谊就说过：,“,前事之不忘，后事之师也。,”,他的史论,过秦论,就是在这种思想指导下写的，通过总结秦不施仁义二世而亡的教训，来讽谏汉朝统治者。虽然由于历史局限，作者不可能用历史唯物主义观点来分析和找出秦朝灭亡的根本原因，但他针对当时现实而论史的精神今天仍值得我们学习。,贾谊,过秦论,学习,目标,一、知识教育目标,1,积累一些实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。,2,理解排偶句和铺陈手法的表达作用，并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。,二、能力培养目标,1,根据课文的特点朗读文言文，培养语感。,2,教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。,三、德育渗透目标,了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。,宣室求贤访逐臣，,贾生才调更无伦,。,可怜夜半虚前席，,不问苍生问鬼神。,李商隐,贾生,贾谊,贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。,梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。,毛泽东,西汉杰出的政论家、文学家,，学识渊博年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，,后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤,后贬为长沙王太傅。不被重用。,33,岁抑郁而死。,碑廊,所著政论文有：,过秦论,论积贮疏,，还有,散文,鹏鸟赋,吊屈原赋,等。,贾谊井,其文议论风发，挥洒自如气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。,贾谊祠,历史回顾总结,1.,春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。,争地以战,杀人盈野,;,争城以战,杀人盈城。,春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立。,2.,秦国变法兴盛,六国合纵抗秦。,天下大事，分久必合,。,3.,秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。,4.,陈胜起义,秦朝二世而亡。为什么？,战国时期的战争场面,解 题,“过”，名词（过失、过错）作动词（指出,过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。,论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。,秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。,贾谊生活在西汉初年，此前历经春秋到楚汉战争，,西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。,为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。,过秦论,正是针对这种现实而写的。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。,简介背景,课文朗读,一、读准字音,雍,州,逡巡,销锋,镝,瓮,牖,氓,隶,猗,顿锄,耰,棘,矜,非,铦,长,铩,度,长,絜,短万,乘,作,难,合,从,景,从,乐,毅蒙,恬,yng,qnxn,d,yu,mng,y,yu,qn,xin,sh,du,xi,shng,nn,zng,yng,yu,tin,过秦论,内容结构,一、,兴亡过程,(1-4),二、,分析原因,(5),兴,亡,崛起,(1),发展,(2),极盛,(3),(4),二、疏通课文,总结古汉语知识点,秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。,秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力），有席卷天下、征服九州、横扫四海的意图和并吞八方荒远之地的雄心。,占据,固,:,形作名，这些险固的关隘,拥有,牢固地防守来暗中图谋政,席卷,:,名作状，像卷席子一样全部卷了进去,包举,:,名作状，像裹包袱一样，全部裹了进去，举,:,拔取,囊括,:,名作状，像装袋子一样，全部装了进去括，包容,当是时也，商君佐之，,内,立法度，务,耕织,，,修守战之具,，,外,连衡而,斗,诸侯。,内,:,名作状，对内订立法令制度,从事耕种纺织,修造防守进攻的武器,外,:,名作状，对外用连横的策略,斗,:,使动用法，使,争斗,在那时候，（有）商君辅佐他，对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。,于是,秦人,拱手,而取,西河之外,。,这样，秦人毫不费力地夺取了黄河西面之外的土地,于是，古今异义，在这种情况下,拱手,:,两手相合毫不费力,黄河西面的大片土地,秦王朝的崛起,地理,据,固,;,拥,地,;,君臣固守,席卷；包举；囊括；并吞,政策,内,；外,成功,拱手而取,雄心,孝公,既没,，惠文、武、昭襄,蒙故业,，,因遗策,，,南,取汉中，,西,举巴、蜀，,东,割膏腴之地，,北,收要害之郡。,“没”通“殁”，死。已经死了,蒙,:,接受，继承继承已有的基业,因，沿袭，沿龚留下来的策略,南,:,名作状，向南。西,:,名作状，向西。东,:,名作状，向东。北,:,名作状，向北。,孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（先后）继承已有的基业，沿袭前代的策略，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。,诸侯恐惧，,会盟而谋弱秦,，不,爱珍器重宝肥饶,之地，,以致,天下之,士,，,合从,缔交，,相与为一,。,诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招致天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体。,集会结盟商量削弱的策略,吝惜,珍贵的器物贵重的宝贝肥沃富饶,以致，古今异义，以，来。致，招纳,人才,“合,从,”，从通纵。战国时期,苏秦游说六国诸侯实行纵向联合,一起对抗强大的秦国的政策。,互相援助成为一体,当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。,在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都见事明，有智谋，心地诚而讲信义，待人很宽厚，对贤能之士很敬重，（他们）以合纵之约击破秦的连横之策，将韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队结成联军。,于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。,在这时，六国士人有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人（为各国）沟通意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。,尝以十倍之地,，百万之师，叩关而攻秦。,他们曾经以十倍于秦的土地，上百万的军队，开往函谷关去攻打秦国。,省略,(,于秦,),秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。,秦人大开关门引敌深入，九国的军队（却）迟疑起来，不敢入关。,秦无亡,矢遗簇之费，而天下诸侯已困矣。,秦人没有丢失一支箭那样的消耗，天下的诸侯（却）已陷入狼狈不堪的境地了。,于是从散约败，争割地而赂秦。,这样一来，纵约解散了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。,秦有余力而制其弊，追亡逐,北,，伏尸百万，流血漂橹；,因利乘便,，宰割天下，,分裂山河。,秦有富余的力量利用对方弱点来制服他们，追赶（九国的）败兵，百万败兵横尸道路，血流（成河），大盾牌也漂浮得起。（秦人）凭借这有利的形势，割取天下的土地，（重新）划分山河的区域。,追、逐同义。北，本义败兵,因利、乘便同义，趁着有利形势,强国,请服,，弱国,入朝,。,强国主动表示屈服，弱国（按时）入秦朝拜。,请求,投降,来朝拜,延及,孝文王、庄襄王，,享国,之日浅，国家无事。,延续到,君主在位之日，即他们统治的时间,待到孝文王、庄襄王依次继位，他们统治的时间不长，秦国没有什么大事。,发 展,秦：南取、西举、东割、北收,宰割、分裂,诸侯：才多、地广、师众、惨败,请服，请朝,反衬,及至,始皇，,奋,六世之,余烈,，,振,长,策而,御宇内,，,吞二周,而,亡诸侯,，,履至尊,而,制六合,，,执敲扑,而,鞭笞,天下，威震四海。,到始皇的时候，他大大地发展了前六代君主的功业，挥舞着长鞭来驾驭全中国，将东周、西周和各诸侯国统统消灭，登上最尊贵的宝座来统治天下，用种种刑具来迫害全国人民，威风震慑四海。,(,先王,),遗留下来的功业,发展,举起,马鞭,来,统治全国,并吞东西二周,使动用法，使,灭亡，灭亡了,(,各国,),诸侯,及、至：同义复词，到了,登上了帝位,六合,:,天地四方，控制天下,拿,敲扑，刑具，短的叫：“敲”，长的叫“扑”,鞭笞,:,名作动，奴役，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,南取,百越之,地,，,以为,桂林、象郡；百越之君，,俯首,系颈,，,委命,下吏。,名作状，向南夺取,向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子，性命听凭秦的下级官吏处理。,省略句，省去,(,之,),，把那里命名为,土地,低着头表示服从,用绳子套着脖子,省略句，省去（于），把自己的生命交给狱吏,乃使,蒙恬,北,筑长城,而守藩篱,，,却,匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士,不敢弯弓而报怨,。,于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里；胡人（再）不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。,于是派,名作状，在北边,来守卫边防,弯弓,:,挂满弓，弯,:,使,弯，拿起武器来报仇,使动用法，使,退却，击退,于是,废,先王之道,，,焚百家之言,，,以愚黔首,；隳名城，杀豪杰；收天下之,兵,，,聚之咸阳,，,销锋镝,，,铸以为金人十二,，,以弱天下之民,。,接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百姓变得愚蠢；毁坏著名的城邑，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，去掉刀刃和箭头，用来铸成十二个金人，以便削弱百姓（的反抗力量）。,古今异义，在这种情况下,(,秦始皇,),接着就,法度，古代帝王的治世之道,百家，各个学派。言，言论，著作。焚烧各学派的书籍,以，来。愚,:,使,愚蠢。黔首，秦代对百姓的称呼。来愚弄老百姓,兵器,省略句，省去,(,于,),，到。把它们集中到,销，销毁。锋,:,兵刃。镝,:,箭头，锋镝，借代，代兵器,铸以为，以之铸为。金人十二，定语后置，十二金人,以，来。弱，使动用法，使,削弱。以便削弱百姓（的反抗力量）,然后,践华为城,，,因河为池,，,据亿丈之城，临不测之渊,，,以为固,。,然后踏上华山修城墙，借用黄河做护城河，上有亿丈高的城墙，下临不可测量的深渊，作为坚固（的防御工事）。,踏，登，引申为凭着,就着黄河当作护城河,据，守着，占据。亿丈之城,:,指华山；不测之渊,:,指黄河,以为，以之为，把它当做。作为坚固（的防御工事）,良将劲弩守要害之处,，,信臣精卒陈利兵而谁何,。,派好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。,派优秀的将领用强弓劲弩守卫险要的地方,可靠的大臣精锐的军队拿着锐利的武器。谁何。缉查盘问,喝问的意思。,天下已,定,，始皇之,心,，自,以为关中之固,，,金城千里,，,子孙帝王万世之业也,。,天下已经安定，始皇心里自以为关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁，正是子孙万代称王称帝的基业。,平定,心里,认为,之，的。固，形作名，险固地势。关中的险固地势,金，比喻坚固，坚固的城池。千里，方圆千里,判断句，正是子孙万代的帝王基业。帝、王,:,名作动，称王称帝,极盛,前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴,后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制,设想：据高城；临深渊；守要害；传万世,始皇既,没,，余威,震,于,殊俗,。,“没”通“殁”，死。,不同的风俗，指边远的地区,始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。,震动，震慑,然陈涉,瓮牖绳枢,之子，氓隶之人，而,迁徙之徒,也；才能不及,中人,，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；,蹑足行伍之间,，而倔起,阡陌,之中，率疲弊之卒，,将数百之众,，,转,而攻秦；,斩木为兵,，,揭竿,为旗，天下,云集响应,，,赢粮而景从,。,可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的下层人民，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如平常的人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）置身身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他。,瓮,:,名作动，用瓮作。牖，窗户,绳,:,名作动，用绳系。枢，门扇开关的枢轴,是被征发守边的人,中人：,1.,在两方之间调解、做见证或介绍买卖的人。中人卫老婆子,祝福,2.,一般人,;,中等人。中人之家。,3.,宦官。中人监织造者。,明史,4.,普通人。才能不及中人。,汉,贾谊,过秦论,5.,专业风险管理顾问，面向全国提供风险管理和保险安排服务。国有控股、中外合资企业。,踩脚，插足，参加，这里有“置身于”的意思。,士兵之中,田间小道，南北叫阡，东西叫陌。前面省去“于”,带着几百人,回过头来,砍下树木作为兵器,举起竹竿,云，响：名作状，像云似的聚集起来像回响声一样响应,赢，负担，担着粮食。景通影（注释为古影字），名作状，像影子一样跟从。,山东豪俊遂并起,而,亡秦族,矣。,东方诸国的英雄豪杰就一同起来。山东，古今异义，古：崤山以东，即东方诸国；今：指山东省。,使,灭亡，反抗推翻秦王朝,崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。,灭亡,始皇：,余威震于殊俗,陈涉,出身氓隶之人,才能不及中人,兵力数百疲敝,武器斩木为兵,结果：,天下响应，并起亡秦,且夫天下非小弱也,，雍州之地，崤函之固，,自若,也。,且,:,表示承接上文的连词；夫,:,发语词，两个连用比单用语气更强烈。再说,(,秦朝的天下,),并没有变小变弱。,像自己原来的样子,可以断言，一统天下的秦王朝并不是弱小得（无力抵抗），雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那个样子。,陈涉之位，非尊,于,齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦,于,钩戟长铩也；谪戍之众，非抗,于,九国之师也；深谋远虑，行军用之道，非及向时之士也。,于,:,介词,在形容词之后引出比较对象,相当于“比”。,陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更尊贵；锄头木棍并不比钩戟长矛更锋利；那迁滴戍边的卒子的（作战能力）并不比九国部队更强；（至于）深谋远虑，行军用兵的策略，（陈涉）也比不上九国的武将谋臣。,然而,成败异变,，功业相反，何也？,成功失败不同,可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？,试使,山东之国,与陈涉,度长絜大，比权量力,，则不可同年而语矣。,量量长短比比大小，比较权力衡量力量,假使拿山东诸国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，那简直是天渊之别了。,假使拿崤山以东的各国诸侯,然秦以,区区,之地，,致万乘,之势，,序,八州而,朝,同列，百有余年矣；然后以,六合为家，崤函为宫,；,一夫作难,而,七庙隳,，,身死人手,，,为天下笑者,，,何也,?,小小,造成，获得,万乘，万辆兵车。表示军事力量强大。,名作动，按顺序排列，引申为管辖，统治。,朝,:,使,朝拜,把天下变为自己的家，把崤山、函谷关作为内宫,陈胜发动起义,秦朝的宗庙毁灭,省略句，省去“于”，,(,秦王子婴,),自身死在别人手里,被人嘲笑,然而秦凭借着它的区区之地，发展到兵车万乘的国势，招致八州的列国诸侯来朝拜自己，已有一百多年历史；然后将天下作为一家私产，用崤山、函谷关作为宫墙；一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？,这是什么原因呢,仁义不施,而攻守之势异也。,就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。,宾语前置句,析因,秦,陈涉,秦朝,功业相反,国力，天下非小弱,地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛,兵力非抗，战术非及,秦国,致万乘势，百又余年,六合为家，崤函为宫,一夫作难，而七庙隳,身死人手，为天下笑,成败异变,仁义不施而攻守之势异也,总结全文,秦创业,雄心勃勃,秦日盛,所向披靡,秦统一,势如破竹,秦灭亡,一败涂地,秦教训,不施仁政,（叙事）,（议论）,论据,论点,仁义不施而攻守之势异也,1.,一词多义,追亡逐,北,北,北,收要害之郡,将军战河,北,名词 败逃的人,名词作状语 向北,名词 北边,因,利乘便,因,因,遗策,虎,因,喜，计之曰,动词 凭借,动词 沿袭,介词 因此,以,致,天下之士,致,致,万乘之势,而,致,千里,动词 招纳,动词 达到,动词 到达,延,及孝文王,延 秦人开关,延,敌,余人各复,延,至其家,动词 延续，待到,动词 引进，迎接,动词 邀请,因遗,策,振长,策,而御宇内,名词 策略,名词 鞭子,会盟而谋,弱,秦,弱,弱,国入朝,不若孀妻,弱,子,形容词的使动用法 削弱,形容词 弱小,形容词 年少,策,2.,古今异义词,赢,粮而景从,山东,豪俊并起,流血漂,橹,于是秦人拱手而取西,河,之外,古：特指黄河；,今：泛指一切河。,古：担负；,今：输赢的赢。,古：崤山以东；,今：指山东省。,古：盾牌；,今：使船前进的工具。,3.,词类活用,赢粮而,景,从,云,集,响,应,内,立法度,外,连衡,南,取百越之地,约从,离,衡,过,秦论,然陈涉,瓮,牖绳枢之子,斗,诸侯,席,卷天下,包,举宇内,囊,括四海,像,影子那样，名作状,像,云彩那样，像回声那样，名作状,对内，名作状,对外，名作状,向,南，名作状,使,争斗 动使动用法像席子那样，像包裹那样，像袋囊那样，名作状,用瓮作，名作动,指出秦的过失，名作动,使,离散，分裂，动使动用法,使,愚蠢（愚弄）形使动用法,使,弱（削弱）形使动用法,却,匈奴七百余里,序,八洲而朝同列,以,愚,黔首,会盟而谋,弱,秦,使,退却，击退，动使动用法,引，招致，动使动用法,4.,难句译注,1),外连衡而斗诸侯,译文,:,对外采取连衡的策略来使,(,其他六国,),诸侯相互争斗。,2),于是秦人拱手而取西河之外,译文,:,这样一来,秦国就毫不费力地取得了,(,魏国,),黄河以西,(,的大片土地,),。,3),会盟而谋弱秦,译文,:(,他们便,),聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国,(,的势力,),。,4),追亡逐北,译文,:,追逐逃亡的败兵。,5),信臣精卒陈利兵而谁何,译文,:,用忠臣的臣子,带领精锐的士兵,陈列着锐利的武器,缉查盘问往来的人们。,6),斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从,译文,:(,他们砍伐树木作为武器,举起竹竿作为旗帜,天下人像浮云一样聚集起来响应,(,他们的号召,),(,大家,),担着粮食像影子随形那样跟着,(,他们起来造反,),。,7),锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也,译文,:,锄头 枪把并不比钩戟长矛更锋利呀,!,5.,通假字,约从离,衡,赢粮而景从,孝公既没，,倔起阡陌之中,“,倔”通“,崛,”，,突出,，,突起,。,“,没”通“,殁,”，,死,。,“,从”通“,纵,”，,合纵,；“衡”，通“,横,”，,连横,。,“,景”，通“,影,”，,影子,。,6.,特殊句式,然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。,一夫作难而七庙隳。,陈利兵而谁何。,谪戌之众，非抗于九国之师也。,仁义不施而攻守之势异也。,判断句,被动句,宾语前置句,状语后置句,宾语前置句,（一）判断句,然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。,仁义不施而攻守之势异也。,（二）被动句,一夫作难而七庙隳。,为天下笑者，何也？,（三）宾语前置句,陈利兵而谁何。,崤函之固，自若也。,（四）状语后置句,谪戌之众，非抗于九国之师也。,陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、,宋、卫、中山之君也。,（五）省略句,南取百越之地，以,（之）,为桂林、向郡,铸以,（之）,为金人十二,倔起,（于）,阡陌之中,威振,（于）,四海,身死,（于）,人手,委命,（于）,下吏,三、熟读课文,总结课文特点,1,层层对比揭秦过。,题目中的“过秦”，即言秦之过。作者以秦的兴亡史实为基本依据，采用对比方法，层层推进，水到渠成指出秦亡的过失，这充分体现在第,5,段议论中。朗读第,5,段：,（,1,）将段中涉及到的秦国、秦朝、九国（山东之国）、陈涉四种力量用数学符号“,”,连结排列起来；,（,2,）按例句“秦人开关延敌,而天下诸侯已困矣。这是秦国的实力与九国之师相比”，从本段中找出强大的秦与最弱小的陈涉相比的句子；,（,3,）说明作者是如何在对比分析中归纳出结论的。,（,1,）四种力量的对比可以表示为：陈涉,九国,秦国,秦朝。,（,2,）“山东之国与陈涉度长大,不可同年而语矣。”这是山东九国之师与陈涉相比；“秦以区区之地,而朝同列。”这是秦国与统一天下的秦朝相比；“然后以六合为家,何也？”这是最强大的秦与最弱小的陈涉相比。,（,3,）从对比中可以看到，最弱小的陈涉起义时，面对的是最强大的秦朝。一个“何也”，水到渠成，把焦点逼示出来：“仁义不施而攻守之势异也。”,2,攻守势中看兴亡。,“攻守之势异也”，是对文章,1,4,段秦兴亡史实的概括议论，,（,1,）从第,5,段中分别找出一句话概括“攻”与“守”的史实；,（,2,）自读,1,4,段，说说哪些段写“攻势”，哪些段写“守势”；,（,3,）从各段中找一句原句表明“兴”或“亡”的史实。,秦在夺取天下的过程中，依靠武力，致使六国惨败，“伏尸百万，流血漂橹”，已经蕴藏着导致失败的尖锐矛盾。秦统一天下，攻守之势转化以后，不但不施仁义，反而变本加厉，用严酷的刑罚奴役百姓，迅速导致大规模起义，致使帝王之业土崩瓦解。这一史实充分显示出民心向背对治国的重要性。贾谊采用铺张渲染的手法言秦之过，是借秦作鉴，猛敲警钟，劝谏西汉统治者施仁政。,（,1,）“秦以区区之地,而朝同列”议论的是“攻势”；“以六合为家，殽函为宫”议论的是“守势”。,（,2,）第,1,2,段及第,3,段第一层“及至始皇,威振四海”写“攻势”，第,3,段第二层写“守势”。,（,3,）兴：“秦人拱手而取西河之外；强国请服，弱国入朝；鞭笞天下，威振四海。”亡：“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”,“攻”是以雍州之地为本，采取一系列措施；“守”是以整个天下为本，采取了更为严密的措施：秦从诸侯变成了天子，守的力量比攻的力量更强大，结果却走向反面，更令人深思。,3,秦过为鉴可治国。,秦的过失主要是“仁义不施”，请从课文中挑出秦“仁义不施”的语句并加以解释，说说秦的过失告诉我们什么道理。,（,1,）秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。,（,2,）执敲扑而鞭笞天下。,（,3,）百越之君俯首系颈，委命下吏。,（,4,）士不敢弯弓而报怨。,（,5,）废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰。,（,6,）信臣精卒陈利兵而谁何。,四、结束语,贾谊写作,过秦论,，是为了巩固西汉王朝的统治。他说：“野谚曰：前事之不忘，后事之师也。是以君子为国，观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化有时，故旷日长久而社稷安矣。”他是借此来宣传他的所谓“治乱之道”的。,过秦论,作为辞赋家的政论，在当时独标新帜，这种文风并沾溉后世，像唐代杜牧的名篇,阿房宫赋,，宋代范仲淹的代表作,岳阳楼记,等，都能明显地看到其影响。今天我们学习它，也能从它别具一格的散文艺术上，获得有益的启示。,