儿童社会性发展与教育1-40-(24).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第三节儿童自尊的发展,一、自尊的概念1、概念,詹姆斯认为：自尊=成功/抱负水平。即是说个人对自我价值的感受取决于其实际成就与潜在能力之比。,自尊（,self-esteem）,是个体在社会比较的过程中所获得的有关自我价值的积极的评价和体验（魏运华，1997）。,评价和体验,积极,自我价值,社会比较的过程,2、与自我概念的区别,自我概念是认知，我是一个什么样的人；,自尊是一种情感体验，是因为我是一种什么样的人而产生的一种情感体验。,这两者是很难独立开的，是紧密联系而又有区分的。,二、自尊的分类（一）理想自尊和现实自尊,现实自尊来自个人的成功的、已实现的那部分，而理想自尊来自个人期望达到的抱负部分。两种自尊之间的差距越大越焦虑；差距太大，个人无法协调两者之间的关系时，就会产生不同程度的心理障碍，乃至心理疾病。,也,有人认为现实自尊与理想自尊之间的差异，不见得带来焦虑或者心理不健康，相反，可能意味着成熟。因为年龄的增长，现实自尊与理想自尊的差距确实越来越大。,（二）内在自尊和外在自尊,自尊由内源和外源两个因素组成，其中内源因素指能力感或效能感，外源因素指他人的赞扬。,这两个因素不仅是自尊的影响因素，而且实际上还被个体内化为与之相对应的两种成分而构成整体自尊。,有研究者称这两种成分分别为自我胜任感和自我悦纳。,（三）整体自尊和具体自尊,整体自尊是对待自我的总的积极消极态度，而具体自尊则是整体自尊表现的局部或部分，如学业自尊、容貌自尊、社交自尊等。,三、自尊的发生与发展1、概述,发生：一般到了三岁以后，儿童才发现自己就是主体，而不是客体，这时他才有了明确的自我感觉或自我意识。有了这样的自我意识便有了自尊。,发展：儿童进入青春期和由小学升入初中后，儿童的自尊水平明显下降。,2、原因,（1）国外的研究也发现，1213岁的儿童，自尊水平的下降很明显，原因之一是儿童青春期身体发生了剧烈变化，外貌的变化会导致自信水平的下降，此外，体重可以预测自尊。,（2）小学进入初中孩子经历了这样一个变化：在小学时他是最大的、最有竞争力，而进入初中后就变成最小的，这样的落差会使孩子对自己的评价下降；此外孩子的理想自我的发展也会导致自尊的下降。,（3）青春期儿童的发展任务是形成自我统合，容易形成同一性危机，导致对自我价值的贬低。,（4）每当环境发生变化时，个体的自尊水平就容易出现波动。,四、自尊的测量（一）,Rosenberg,的自尊量表,该量表最初用来评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。,该量表由10各项目组成，4级评分，最高得40分，最低得10分。项目如“我感到自己是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上”。,该量表应用最为广泛，简明，易于评分，是对被试自己的积极或消极体验的直接估计。但易受社会期望影响。,（二）,Coopersmith,的自尊量表,该量表由50个项目组成，每个项目以第一人称的口气叙述一种情况，要求被试以“像我”或“不像我”来回答，前者评1分，后者评为0分，最高得50分，最低得0分。,该量表仍然易受社会期望影响，而且缺乏稳定的因素结构，只能笼统的描述儿童的总体自尊状况。,五、影响儿童自尊的因素（一）社会比较,儿童的自尊是在社会比较的过程中形成的，与什么人比，怎么比，都会影响到对自己的评价。,下向比较：容易形成自尊,上向比较：导致自尊水平的下降,社会比较对个体自尊的影响：一个低自尊的人在社会比较的过程中看重的是自我保护，企图避免失去自己的一些东西；而高自尊的人看重的是自我提升。但是高自尊的人经过社会比较也可能变成低自尊的人。,（二）儿童对能力的自我觉知,自尊是自我知觉到的情感性体验，因此自我知觉也影响个体自尊的发展。自我知觉的过程实际上是一种认知活动。影响我们知觉的不是我们做了什么，而是我们认为我们做了什么。,（三）父母教养方式,民主的教养方式通常和儿童的高自尊相联系。即，高自尊儿童父母的教养方式具有如下特点：,接受、关心与参与,严格,使用非强制性的纪律,民主,（四）他人的评价与态度,自尊从一开始就是社会的产物：自我必须在他我中得到证实，他我在自我中才能得到确认。他人，特别是那些对儿童有重要意义的他人，如父母、教师、亲密朋友等的评价与态度影响个体的自我意识的发展，因此也必然影响个体自尊的发展。,（五）同伴关系,儿童与同伴关系的亲密程度及儿童为其同伴接受的程度是同伴群体影响儿童自尊发展的两个重要方面。,同伴关系有助于建立起儿童的依恋，并且获得社会支持，有助于缓解社会压力；,儿童选择的同伴大多是与他社会背景，个性特征、观念与一致的地方，有助于让儿童建立稳定的自尊；,受儿童喜欢的儿童，在与同伴交往过程中。自我效能感和归属感增强，自尊相应提高。,（六）控制源,儿童往往通过自己控制事物的能力来评价自己，儿童的自尊与其控制点也存在密切关系。内控的儿童往往有较高的自尊水平，外控儿童的自尊水平则较低。,