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*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,微专题 文言翻译存在三大问题及其对策,第一章,第1页,专题微语,翻译是考生文言素养综合表现。抓住,“,分点,”,，准确翻译，是翻译工作根本要求。然而，我们在努力确保符合要求同时，还存在着这么或那样问题。下面我们把考生翻译过程中普遍存在问题集中起来，认真思索，探求处理之法，以期让我们翻译臻于完善。,第2页,存在三大问题详细表现,对策：养成良好习惯，强化语境意识,内容索引,第3页,存在三大问题详细表现,第4页,1.,误译,例：富公为人，温良宽厚，泛与人语，若无所异同者。宰相自唐以来谓之礼绝：百僚见者，无长幼皆拜，宰相平立，少垂手扶之；送客未尝下阶；客坐稍久，则吏从旁唱，,“,宰相尊重,”,，客,踧踖,起退。,及公为相，虽微官及布衣谒见，皆与之抗礼，引坐语从容。,送之及门，视其上马乃还。自是群公稍稍效之，自公始也。,自致仕归西都十馀年，常深居不出；晚年宾客请见者亦多，谢以疾。所亲问其故，公曰：,“,凡待人，无贵贱贤愚，礼貌当如一。,吾累世居洛，亲旧盖以千百数，若有见有不见，是非均一之道。,若人人见之，吾衰疾不能堪也。,”,士大夫亦知其心，无怨也。,(,节选自富弼等史料,),一、损害原意,第5页,(1),及公为相，虽微官及布衣谒见，皆与之抗礼，引坐语从容。,考生译文,等到富公做了宰相，即使小官和平民求见，他都,以礼相待,，,拉,他们入座，话语平和从容。,解析,该译文误译两处：一是,“,抗礼,”,译为,“,以礼相待,”,，实际上,“,抗礼,”,指,“,对等礼节,”,，成语有,“,分庭抗礼,”,；二是,“,引,”,译为,“,拉,”,，,“,拉,”,字表达不了富公,“,礼,”,，应译为,“,延请,”,。,正确答案,_,_,等到富弼做宰相，即使是小官或平民拜见他，都和他行对等礼节，延请就坐，说话和颜悦色。,第6页,(2),吾累世居洛，亲旧盖以千百数，若有见有不见，是非均一之道。,考生译文,我,长久,居住在洛阳，亲朋大约用千百计算，假如有人见有人不见，,是,不平等做法。,解析,该译文误译两处：一是,“,累世,”,想当然地译为,“,长久,”,，严重损害原意；二是将,“,是,”,等同于今天,“,是,”,，是经典以今律古。,正确答案,_,_,我家许多代人居住在洛阳，亲戚故旧大约成百上千，假如有见有不见，这不是同等对待做法。,参考译文,第7页,富弼为人宽厚，温和善良，通常与他人交谈，好像没有执于己见。宰相，自唐朝以来可说是礼遇最高：百官来拜见，不论老少都要行礼，宰相直立，稍微伸手扶一下来客；送客不用下台阶；客人坐得稍久了，侍吏就从旁边大声说,“,宰相尊重,”,，客人就恭敬不安地起身离去。等到富弼做宰相，即使是小官或平民拜见他，都和他行对等礼节，延请就坐，说话和颜悦色。送客人到门口，看到客人上马才回去。自此众官员渐渐学习富弼，,(,礼待下属,),从富弼开始啊。,第8页,自从辞去官职回到西都十多年了，常深居不出门；晚年请求拜见宾客也多起来，他都以病为理由，辞谢不见。亲近人问他什么缘故，富弼说：,“,大凡对待他人，不论富贵贫贱贤达愚钝，都应一样地以礼相待。我家许多代人居住在洛阳，亲戚故旧大约成百上千，假如有见有不见，这不是同等对待做法。假如每个人来了都接见，我年老体衰又有病不能承受。,”,士大夫们也都知道他用意，没有怨言。,第9页,2.,漏译,例：李府君,(,指文中人物李玉,),为人忠实无他肠。,与人交，洞见底里，审取重诺，尤好面折人过。,(,选自归有光李南楼行状,),考生译文,李府君与他人交往，,能够观察,到他人内心，,慎重地选取朋友,，尤其喜欢当面指出他人过失。,解析,该译文有两处漏译：一是,“,洞见,”,，漏译了,“,洞,”,，这个,“,洞,”,是形容,“,见,”,程度；二是,“,审取重诺,”,，漏译了,“,重诺,”,。,“,审取重诺,”,表明了李府君对待朋友两种态度：审慎地择友，重视对朋友承诺。这种漏译表面上看只是损害了原意，反应出问题则是对语言缺乏准确了解。,(,另有一处错误见,“,脱离语境,”,部分,),正确答案,_,_,和人交往时，,(,他人,),能够清楚地看到他内心，,(,他,),慎重地选择朋友，重视承诺，尤其喜欢当面指出他人过失。,第10页,3.,硬译,例：,(,陈子昂,),尤善属文，雅有相如子云之风骨。初为诗，,幽人王适见而惊曰：此子必为文宗矣。,(,选自卢藏用陈子昂别传,),考生译文,隐士王适,看到后吃惊地说：这个人一定会成为文章为世人所师法人物啊。,解析,“,幽人,”,是指王适籍贯，该生想当然地把,“,幽人,”,了解为,“,隐士,”,了，这是不了解地名所致。,正确答案,_,_,幽人王适看到后吃惊地说：这个人一定会成为文章为后世人所师法人物啊。,第11页,4.,改变语气,例：,(,武,),则天将不利王室，越王贞于汝南举兵，不克，士庶坐死者六百余人，没官人五千余口。司刑使相次而至，逼促行刑。时狄仁杰检校刺史，哀其诖误,注,，止司刑使，停斩决，飞表奏。特敕配流丰州。,诸囚次于宁州，宁州耆老郊迎之，曰：,“,我狄使君活汝耶？,”,相携哭于碑侧，斋三日而后行。诸囚至丰州，复立碑纪德。,(,选自刘肃大唐新语,),注,诖,(,u),误：拖累，牵累。,考生译文,(1),众囚犯在宁州暂时停留，宁州老人们到郊外迎接他们，说：,“,是我们狄使君使你们活下来吗？,”,解析,该生把表推测语气译成了反问语气，从而改变了原意。,第12页,考生译文,(2),各个囚徒在宁州暂时停留，宁州德高望重老人到郊外迎接他们，说：,“,是我们狄使君让你活下来吧。,”,解析,该句是个疑问句，译句本该带问号，结果，该生把问号变成了句号，进而把该句变成了陈说语气。,正确答案,_,_,众囚犯在宁州暂时停留，宁州有声望老人到郊外迎接他们，说：,“,是我们狄使君让你们活下来吧？,”,第13页,二、脱离语境,1.,硬译,例：庆历八年四月，抚州菜园僧可栖，寻城南五里之废地，即其处立寝庐、讲堂、重门、斋庖之房、栖客之舍，而合其徒入而居之。独殿之役最大，自度其力不能为，,乃使其徒持簿乞民间，有得辄记之，微细无不受。,浸渐积累，期月而用以足，役以既。自可栖之来居至于此，盖十年矣。,(,选自曾巩菜园院佛殿记,),第14页,考生译文,(,可栖,),于是让他徒弟拿着簿册到民间,乞讨,，有,收获,就记下来，再微小财物没有不接收。,解析,“,乞,”,是,“,乞讨,”,意，但这里依据佛徒身份，译为,“,化缘,”,较得体；,“,得,”,是,“,得到、收获,”,意，但这里如直译就显得生硬，结合语境，译为,“,捐助,”,最贴切。有些词语义项是能够依据语境适当变通，不可硬译。,正确答案,_,_,于是让他门徒拿着簿册到民间化缘，一有捐助就登记在上面，再小施舍也没有不接收。,第15页,2.,乱译,有些考生不顾文章前后联络，脱离原文，就句译句，这轻易造成上下文内容不关联，甚至冲突、张冠李戴、无中生有等。比如前面,“,漏译,”,之例，考生把,“,洞见底里,”,译为,“,能够观察到他人内心,”,，与上句,“,为人忠实无他肠,”,相矛盾，应是,“,他人洞见李府君底里,”,，这就是不顾语境乱译一通。,第16页,三、不合规范,只要是表示，就必须合乎语法规范。不少考生译句都是,“,生病,”,，或者是显著病句，或者是文白夹杂，违反了,“,达,”,翻译要求。,例：,(,贺贲,),具言其子仁杰可用状，即召入宿卫。,其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。,仁杰从世祖，南征云南，北征乃颜，皆助劳绩。,(,选自元史,贺仁杰传,),考生译文,贺贲主帅对他事先不禀告自己就私自,(,向世祖,),献金感到愤恨，就把贺贲关进监狱。,世祖闻之，吹胡子瞪眼，执住了主帅将要杀他,，因为,(,他,),是有功老臣而作罢。,第17页,解析,这段译文不规范处表现在两个方面：,文白夹杂，,“,闻,”“,执,”,等文言词语没有译出，依据语境，,“,闻,”,可译为,“,听说,”,，,“,执,”,可译为,“,逮捕,”,；,格调不一致，整体上看是严厉书面语，而,“,吹胡子瞪眼,”,显然是口头用语。,正确答案,_,_,贺贲主帅对他事先不禀告自己就私自,(,向世祖,),献金感到愤恨，把贺贲关进监狱。世祖听说这事，非常愤恨，逮捕了主帅并将要杀他，因为,(,他,),是有功老臣而作罢。,第18页,对策：养成良好习惯，强化语境意识,第19页,所谓,“,直译,”,，就是严格按照原文词句进行翻译，有一词一句就译一词一句,(,个别失去实在意义虚词除外,),，而且词句次第也不能更改，这是到达,“,信,”,翻译要求主渠道。这么翻译，即使防止了漏译，但也轻易出现硬译、误译现象。对此，要辅之以意译，灵活处理：,专有名词及个别与当代汉语语意相同文字能够保留不译，不可强行翻译。如,“,于是,”“,相与,”“,能够,”,等词，何时不译，何时要拆开译，要依据语境分清。,个别同义复词无须重复翻译，与当代汉语同形而异义词语要拆开翻译。,对能够删去不译词语要格外慎重。,一、坚持,“,字字落实、一一对应,”,直译习惯，灵活处理不能直译词语,第20页,边练边悟,1,阅读下面文段，翻译文中画线句子。,孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴著名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教，以建立声誉，使世士明知之。,故在济南，始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍。,认为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功。后领兖州，破降黄巾三十万众。,身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。,然欲孤便尔委捐所典兵众，以还执事，归就武平侯国，实不可也。,何者？诚恐己离兵为人所祸也。既为子孙计，又己败则国家倾危，是以不得慕虚名而处实祸，此所不得为也。,然封兼四县，,第21页,食户三万，何德堪之！江湖未静，不可让位；至于邑土，可得而辞。今上还阳夏、柘、苦三县户二万，但食武平万户，且以分损谤议，少减孤之责也。,(,选自曹操让县自明本志令,),(1),故在济南，始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍。,译文：,_,_,所以我在济南任国相时，开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，触犯了朝廷那些权贵。,答案,“,济南,”,是地名，能够不译；,“,除残,”“,去秽,”,是互文，能够合译；,“,选举,”,是古今同形异义词，须拆成,“,选拔,”“,推荐,”,两个意思；,“,违忤,”,是同义复词，能够合译；,“,常侍,”,是官名，代指皇帝身边人，朝廷中人。,解析,第22页,(2),然欲孤便尔委捐所典兵众，以还执事，归就武平侯国，实不可也。,译文：,_,_,但要我就此轻易地放弃所统率军队，把军权交还朝廷，回到武平侯封地任职，这实在是不行啊。,“,尔,”,是助词，相当于,“,然,”,，可译为,“,地,”,；,“,委,”“,捐,”,是同义复词，可合译为,“,放弃,”,；,“,执事,”,是敬辞，不可硬译，可代指朝廷；,“,武平侯国,”,，,“,武平侯,”,是专用名词，不译，,“,国,”,指封国、封地；,“,也,”,是句末助词，可不译。,参考译文,答案,解析,第23页,我被举为孝廉时，年纪很轻，自认为不是那种隐居深山而有名望人士，恐怕被天下人看作是平庸无能之辈，所以想当一个郡太守，把政治和教化搞好来建立自己声誉，让世上人都清楚地了解我。所以我在济南任国相时，开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，触犯了朝廷那些权贵。因而为豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。以后我被征召做了都尉，又调任典军校尉，心里就又想为国家讨贼立功了。以后我担任兖州刺史，击败了黄巾农民军，收编了三十万人。,自己当上了宰相，作为一个臣子已经显贵到极点，已经超出我原来愿望了。,但要我就此轻易地放弃所统率,第24页,军队，把军权交还朝廷，回到武平侯封地任职，这实在是不行啊。为何呢？实在是怕放弃了兵权会遭到他人谋害。这既是为子孙打算，也是考虑到自己垮台，国家将有颠覆危险。所以不能贪图虚名而使自己遭受实际祸患，这是不能干啊。,然而我封地占有四个县，享受三万户赋税，我有什么功德配得上它呢！现在天下还未安定，我不能让位；至于封地，能够解聘一些。现在我把阳夏、柘、苦三县两万户赋税交还给朝廷，只享受武平县一万户，姑且以此来降低诽谤和议论，稍稍降低他人对我指责吧！,第25页,考生翻译存在最大问题，不是硬译、漏译，而是误译、乱译。问题产生根本原因是考生缺乏强烈语境意识。多数情况下，译句,(,答题纸,),与原文,(,试卷,),是分开，考生翻译时只盯着这个句子想，即使明知翻译不通也还是硬译，就是不知道把这个句子代入原文中去读、去思索！这可是一个严重坏习惯。所以，必须改掉这个坏习惯，强化语境意识，真正做到,“,字回到词中、词回到句中、句回到段中、段回到篇中,”,。,二、必须强化翻译语境意识,第26页,语境，即言语环境，分为内部语境,(,上下文,),和外部语境,(,社会背景、知,识积累、情理事理等,),。文言文中所说语境主要指内部语境，主要是文段语境和句子语境，极少包括如当代文阅读中全篇语境。强化语境意识，首先强化是句内语境意识：关注句子内部词语搭配，关注句子结构特点,(,尤其是有没有对称,),。其次强化段落语境意识，如该段大致内容、陈说对象、人物间对话关系等；如是议论性段落，注意区分观点与材料、段内层次等。,第27页,边练边悟,2.,阅读下面文段，翻译文中画线句子。,(,孙,),堪字子,稺,，河南缑氏人也。明经学，有志操，清白贞正，爱士大夫，然一毫未尝取于人，以节介气,勇自行。王莽末，兵革并起，宗族老弱在营保间，,堪尝力战陷敌，无所回避，数被创刃，宗族赖之,，郡中咸服其义勇。,(,选自后汉书,儒林列传下,),译文：,_,_,孙堪曾经全力迎战而攻入敌阵，他全然不逃避，屡次受伤，宗族人都依靠他,(,脱险,),。,答案,解析,第28页,“,陷敌,”“,无所回避,”,是翻译难点所在，学生很轻易将,“,陷敌,”,误译为,“,陷入敌人包围中,”,，将,“,无所回避,”,误译为,“,没有地方躲避,”,，这些错误出现缘于学生对孙堪身份及性格特点忽略。文段一开始就介绍了孙堪有学问、有志操、有勇气儒者形象，尤其从,“,以节介气勇自行,”,及后文,“,郡中咸服其义勇,”,结果看，这是一个英勇无畏而得认为人所认可勇者形象。所以，,“,陷敌,”,应译为,“,攻入敌阵,”,，而,“,无所回避,”,应译为,“,没有什么逃避,(,或,全然不逃避,),”,。这里,“,陷,”,与,“,冲锋陷阵,”,“,陷,”,同义，表示主动攻入，而不是被动沦陷。,“,无所,”,本是课内积累复音虚词，如鸿门宴中,“,财物无所取，妇女无所幸,”,，学生假如能充分关注语境，便能将脑海中这休眠文言知识唤醒，做到学以致用。,第29页,3.,阅读下面文段，翻译文中画线句子。,太古之人，或巢于木，或处于穴。,木处而颠，土处而病也。,圣人为屋以居，冀免乎二者之患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也。孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？,(,选自明代杜琼雪屋记,),译文：,_,在树上居住会跌落，在洞穴里居住会生病。,答案,解析,第30页,“,木,”“,土,”,是活用词。,“,颠,”,是翻译难点，学生可能会误译为,“,癫狂,”“,颠簸,”,，而正解当为,“,跌落,”,。依据前文,“,巢于木,”,提醒，这,“,木处,”,便是在树上住，既是在高处，就有跌落危险。学生译为,“,癫狂,”,可能是由,“,病,”,推测出来，但这不符合事理逻辑，,“,住在高处,”,与,“,人精神疯癫,”,无法建立因果联络。学生译为,“,颠簸,”,或,“,摇摆,”,，与,“,在树上住,”,有一点点联络，但依然不合理，因为,“,圣人为屋以居，冀免乎二者之患而已矣,”,，句中,“,患,”,是,“,灾祸,”,意思，,“,颠簸,”,不足以成为,“,灾祸,”,，,“,跌落,”,才是让人们害怕事。,第31页,检验译后句子是否,“,有病,”,，可代入原文检验一下，看是否合乎文理、事理、情理等。,三、必须养成译后检验习惯,边练边悟,4,下面译文都有语法问题，请更正。,(1),羽,(,指传主陆羽,),嗜茶，造妙理，著茶经三卷，言茶之原、之法、之具，时号,“,茶仙,”,，天下益知饮茶矣。,鬻茶家以瓷陶羽形，祀为神，买十茶器，得一鸿渐,(,陆羽字,),。,第32页,译文：卖茶人用瓷土陶制出陆羽塑像，当成神供奉，,(,用户,),买十件茶器，,(,店家,),就送给一个陆羽。,更正：,_,_,卖茶人用瓷土陶制出陆羽塑像，当成神供奉，,(,用户,),买十件茶器，,(,店家,),就送给一个陆羽塑像。,答案,“,送给一个陆羽,”,，表意不合逻辑。,解析,第33页,(2),会郭后废，范仲淹争之，贬知睦州。公,(,指传主富弼,),上言，朝廷一举而获二过，,纵不能复后，宜还仲淹，以来忠言。,译文：纵然不能恢复郭后，应该让范仲淹回来，用来进谏忠言。,更正：,_,纵然不能恢复郭后身份，也应该让范仲淹回来，用来招纳忠言。,答案,“,恢复郭后,”,，动宾搭配不妥。,“,进谏忠言,”,，是指让范仲淹回来进谏忠言，还是指召回范仲淹这一举动能够招纳忠言，不明确。,解析,第34页,
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