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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题一,基础积累与语言利用,(二)书法观赏,考向探究,考向探究,知识贮备,知识贮备,当堂检测,当堂检测,1/60,考向探究,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,北京中考从年起开始考查书法观赏，到年连续考查3年，并将在以后继续考查下去。辨书体是书法类考题基本题型，分值12分。,考向1,辨书体,2/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,1,北京,下面是欧阳询九成宫醴泉铭选帖，欧阳询这幅字帖属于_体(字体)。(1分),九成宫醴泉铭选帖,楷,3/60,专题一基础积累与语言利用,解析 这幅字帖字型方正、笔画平直，属于楷体。,知识贮备,当堂检测,考向探究,4/60,专题一基础积累与语言利用,【思绪分析】书体即书法字体，辨书体要求考生对汉字字体演变过程及基本书法字体有明确认识。汉字七体甲金篆隶草楷行，与之对应，中国书法五种主要书体分别是篆书体、隶书体、楷书体、行书体、草书体。中考对楷书体考查次数偏多，因为中学生原来写就是楷书，对楷书应该有基本认识。,知识贮备,当堂检测,考向探究,5/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,此题型是北京中考书法类考题必考题型，分值23分。,考向2,赏格调,6/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,2,北京,欧阳询字点画工妙，骨硬肉丰。下面是古人评价书法四句话，依据这幅字帖(见第1题图)特点，判断其中属于评价欧阳询九成宫醴泉铭书法作品一项是(3分)(),A如云鹄游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。,B翰林苏子瞻书法娟秀，虽用墨太丰而韵有余，于今为天下第一。,C如深山至人，瘦硬清寒，而神气充腴，能令王者屈膝，非他刻可方驾也。,D字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不停，及其连者，气脉通于隔行。,C,7/60,专题一基础积累与语言利用,解析 A项是对钟繇书法评价，B项由“苏子瞻”可知这是对苏轼书法评价，C项“瘦硬清寒，而神气充腴”正是对欧阳询“骨硬肉丰”字体特点评价，D项是对张芝书法评价。,知识贮备,当堂检测,考向探究,8/60,专题一基础积累与语言利用,【思绪分析】赏格调有两种考查方式：一个是选择，一个是笔答。不论哪一个都要求考生对五种主要书体基本特点有明确认识，记住一些评价书体特点惯用词语。篆书“字形修长、笔画匀称、上密下疏、行笔圆转”，隶书“字形宽扁、横长竖短、蚕头雁尾、一波三折”，楷书“字型方正、笔画平直、重心平稳、百分比适当”，行书“大小相兼、收放结合、疏密得体、浓淡相融”，草书“结构俭省、笔画连绵、笔势狂放、字形奇变”。做到对每一个书体特征胸中有数，才能从容做出正确答案。,知识贮备,当堂检测,考向探究,9/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,此题型是北京中考书法类考题常考题型，分值12分。,考向3,写楷书,考情数据,10/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,3,门头沟区一模,请用规范正楷字把“差之毫厘，谬以千里”誊录在下面田字格内。(1分),11/60,专题一基础积累与语言利用,解析 考查汉字书写。正楷字体要求形体方正、横平竖直，不允许修改、涂抹。,知识贮备,当堂检测,考向探究,12/60,专题一基础积累与语言利用,【思绪分析】写楷书在辨书体、赏格调基础上对考生提出了更高要求，要求考生将自己对书法体悟应用到实践中去。这么考生在平时必须练练字，尤其是原来字就写得不太好学生，更要多练字。写一手漂亮正楷字，也有利于提升个人形象。,知识贮备,当堂检测,考向探究,13/60,知识贮备,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,书 法 知 识,1楷书,楷书从隶书演变而来，更趋简化，字形由扁改方。辞海解释说它“形体方正，笔画平直，可作榜样”，故名楷书。楷书规矩整齐，所以称为楷法，一直沿用至今。其特点为笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。平正而不呆，齐整而不拘。,14/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,2隶书,隶书，亦称汉隶，是汉字中常见一个庄重字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，考究“蚕头雁尾”“一波三折”。隶书是从篆书发展而来，隶书是篆书化繁为简、化圆为方、化弧为直结果。,15/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,3篆书,篆书是大篆、小篆统称，笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，竖笔“悬针”较多。其特点为因形立意、体正势圆。,16/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,4行书,行书是在隶书基础上发展而来，是介于楷书、草书之间一个字体，是为了填补楷书书写速度太慢和草书难于识别而产生。“行”是“行走”意思，所以它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，实质上它是楷书草化或草书楷化。楷法多于草法叫“行楷”，草法多于楷法叫“行草”。其符点为大小相兼、收放结合、疏密得体、浓淡相融。,17/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,5草书,草书是汉字一个字体，特点是结构简省、笔画连绵。它形成于汉代，是为了书写简便而在隶书基础上演变而来，有章草、今草、狂草之分。草书是按一定规律将字点画连字，结构简省，偏旁假借，并不是随心所欲地乱写。草书符号主要特征之一是笔画带勾连，包含上下勾连和左右勾连。,18/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,6行楷和正楷比较,(1)行楷和正楷形态不一样,正楷是从简省汉隶过程中逐步改变而来，它形体方正、笔画平直、结构严谨、字形定型。正楷在体势上多呈长方；章法上多取直行直势；点画布局上布白精密，结体紧凑，重心安置、笔道长短、正斜、交笔角度十分规范，合体字中各部分位置安排，更求合理得当；点画形态上也极其丰富。正楷是以点画结构为特点汉字书体，笔法、字形非常固定。,而行楷字形是在正楷点画基础上，略加变动而适于连笔书写，是正楷直接快写体。简而言之，就是使字书写愈加灵活，加紧书写速度，节约书写时间。行楷将正楷体势、点画变得圆转连带，改变多样。因为在书写时，正楷成份多，只是略有行书笔意，所以叫行楷。行楷结字也很自由，字笔画可依据不一样连笔位置需要作出灵活多样改变，书写快捷，不需停笔、顿笔更长时间。下笔收笔，起承转合，多取顺势，一笔带过，笔道流畅、潇洒多姿。日常生活学习中，应用最为广泛。,19/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,(2)行楷和正楷用笔不一样,正楷起笔、行笔、收笔等过程中，提笔、顿笔、转笔等利用要求严格，书写要平稳，有轻重提按、入锋回笔等详细要求。笔数、笔顺、一定行笔规则是不能够随意改变。,而行楷用笔则灵活、方便，普通不需要逆锋、顿笔、停笔等严格运笔，不强调用笔中更多提按、笔画形态，只要求笔道流畅，使转合理，行笔巧妙。还能够依照书写者习惯而使笔画行笔出现各种改变。,附：正楷、行楷、行草字例(左为正楷，中为行楷，右为行草),20/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,历代书法家(秦汉)李斯,李斯是秦著名书法家。他主持整理出了小篆。峄山刻石泰山石刻琅琊石刻会稽石刻即为李斯所书。历代都有极高评价。,峄山刻石李斯,附录四书法名家和经典作品,21/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,历代书法家(东晋)王羲之,王羲之书风最显著特征是用笔细腻、结构多变。王羲之最大成就在于增损古法，变汉魏质朴书风为笔法精巧、美轮美奂书体。草书浓纤折中，正书势巧形密，行书遒劲自然。他有“书圣”之美誉。他楷书如乐毅论黄庭经东方朔画赞等“在南朝即脍炙人口”，曾留下形形色色传说，有甚至成为绘画题材。他行草书又被世人尊为“草之圣”。他兰亭序书法遒媚劲健，端秀清新，纯出于自然，是王羲之生平得意之作，自古以来，被誉为“天下第一行书”。,兰亭序王羲之,22/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,历代书法家(唐)欧阳询,欧阳询书法，以隶书为最。究其用笔，圆正兼备而劲险峭拔，“若草里惊蛇，云间电发。又如金刚怒目，力士挥拳”。他所写化度寺故僧邑禅师舍利塔铭虞恭公温彦博碑皇甫诞碑被称为“唐人楷书第一”。他行楷书张翰思鲈帖体势纵长，笔力劲健。墨迹传世，尤为宝贵。,般若波罗蜜多心经欧阳询,23/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,历代书法家(唐)颜真卿,颜真卿为琅琊氏后代，家学渊博，工于尺牍；从褚遂良、张旭得笔法，其正楷端庄雄伟，气势开张，行书遒劲舒和，一变古法，自成一格，人称“颜体”。,他祭侄文稿被元代鲜于枢评为“天下第二行书”。,祭侄文稿颜真卿,24/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,历代书法家(唐)柳公权,柳公权历史功劳在于他用创造精神承接颜鲁公成就，取得“颜筋柳骨”美誉，为唐代书风建设画上了一个完美句号。柳字避开了颜字肥壮竖画，把横竖画写得大致均匀而瘦硬。他又吸收了北碑中方笔字斩钉截铁棱角分明优点，把点画写得好像刀切一样爽利深挺。他又吸收虞、欧楷书结体上紧密，颜真卿楷书结体纵势，写出了独树一帜柳体。他玄秘塔碑骨力矫健，字形瘦长，大小错落，顾盼神飞。,玄秘塔碑柳公权,25/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,历代书法家(宋)赵孟頫,宋朝赵孟頫：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称“赵体”，代表作玄妙观重修三门记。,玄妙观重修三门记赵孟頫,26/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,历代书法家(宋)黄庭坚,黄庭坚行书，如松风阁苏轼寒食诗跋，起笔处欲右先左，由画中藏锋逆入至左顿笔，然后平出，“无平不陂”，下笔着意改变；收笔处回锋藏颖。善藏锋，注意顿挫，以“画竹法作书”给人以“从容痛快”感觉。至于他草书，如花气诗，笔势苍劲，拙胜于巧，肥笔有骨，瘦笔有肉，“变态纵横，劲若飞动”。其美韵不亚于行楷书。请上座帖“笔势飘动隽逸”，更是稀世佳作。,松风阁黄庭坚,27/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,历代书法家(宋)王安石,王安石书法萧散简远，常为士大夫所仿效。楞严经旨要卷，于正书中间有行书，淡墨疾书，笔画清劲，虽行次紧密，少有空白，然并无缭乱之感。现藏于上海博物馆。,楞严经旨要王安石,28/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,历代书法家(宋)苏轼,苏轼书法从“二王”、颜真卿、柳公权、褚遂良、徐浩、李北海、杨凝式各家吸收营养，在继承传统基础上努力革新。其代表作有天际乌云帖洞庭春色赋中山松醪赋春帖子爱酒诗寒食诗蜀中诗醉翁亭记等。,黄州寒食诗帖是苏轼行书代表作。通篇书法起伏跌宕，光彩照人，气势奔放，而无荒率之笔。黄州寒食诗帖在书法史上影响很大，被称为“天下第三行书”，也是苏轼书法作品中上乘之作。,黄州寒食诗帖苏轼,29/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,历代书法家(宋)米芾,在创作上，历代多以“马”来形容米芾书法特征。苏轼说“风樯阵马”，朱熹说“天马脱缰，追风逐电”，高宗说“从容痛快，如乘骏马，进退裕如，不烦鞭勒，不妥人意”跳跃、奔放、迅捷、激昂，这些桀骜不驯骏马特征就是米芾书法特征。,研山铭米芾,30/60,当堂检测,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,1.,北京,下面是四幅不一样书体“福”字。请你选择一幅贴在自家门上，向家人说明你选择这幅字属于哪种书体，并结合这幅字书体特点说明你选择理由。,第一幅第二幅第三幅第四幅,刘炳森书颜真卿书怀素书王羲之书,31/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析 判断出第一幅为隶书，字体扁平；第二幅为楷书，字体端正；第三幅为草书，字体较为飘逸；第四幅为行书，流畅自然。做这道题目，要熟悉各种字体特点，才能判断出字体。接着，依据题意，“结合这幅字书体特点说明你选择理由”。所以，选择理由应该是对这幅字评价和赏析。这道题目看似简单，实际全方面考查了书法字体判断、特点、赏析。,你选择：第_幅书体：_,理由：_(限4个字),示例一：一 隶书古朴典雅,示例二：二 楷书端正周正,示例三：三 草书飘逸洒脱,示例四：四 行书自然流畅,32/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,2,北京,观赏下面这幅书法作品，完成问题。,(1)对这幅书法作品观赏，不恰当一项是(),A线条奔放，笔力雄健。,B五字错落有致，收放有度。,C气韵贯通，展现书者胸襟。,D采取隶书书体，方正典雅。,D,33/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析 本题考查“草书”特点及写法。隶书是一个庄重字体，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短，很显著与图片文字特点不符。,34/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,(2)请用规范正楷字将“为人民服务”5个字誊录在田字格内。,解析 考查汉字书写。正楷字体要求形体方正、横平竖直，不允许修改、涂抹。,35/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,3.,朝阳区一模改编,匾额作为中华民族独特民俗文化精品，它以凝练诗文、精湛书法、深远寓意，指点江山，评述人物。下边这幅“浩然之气”匾额，悬挂于东城区府学胡同63号文天祥祠。对这幅匾额观赏和评价，不恰当一项是(),A墨浓笔畅，笔力遒劲有力。,B采取楷书书体，浑厚大气。,C笔走龙蛇，整体潇洒淋漓。,D四字道出了文天祥高尚民族气节。,C,36/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析 本题考查书法字体，难度较易。图片字体方正，笔画平直，为经典楷书书体，C选项“潇洒淋漓”与图片不符，是形容草书或者行书词语。,37/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,4,顺义区一模,书法课上老师让同学们观赏以二十四节气为题材书法作品，下面是小茗同学对四幅书法作品观赏，其中分析不正确一项是(),A隶书“夏至”二字，横长直短，敦厚大气。,B楷书“大暑”二字，形体方正，笔画平直，匀称端庄。,C篆书“霜降”二字，线条婉转通畅，古朴大方。,D草书“清明”二字，笔画繁复，飘逸潇洒。,D,38/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析 第四幅作品中“清明”二字，线条清楚流畅，字以单个出现，并未勾连，应为行书，而非草书。,39/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,5,怀柔区一模,走入风景秀丽北京西北郊，清华大学是你必览胜景。这所百年老校，其校训彰显了学校育人理念。请你依据要求完成问题。,40/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,(1)清华大学八字校训前四字是“自强不息”，依据上面书法作品，请你写出校训后四字(用规范正楷字书写),厚 德 载 物,解析 这幅书法作品完整内容是“天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物”，与“自强不息”对应是“厚德载物”。,41/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,(2)结合书体特点，请你观赏上面这幅书法作品。(不超出8个字),示例：行书，自然流畅。,解析 从字体、笔画、结构、章法或内涵方面任选一个角度观赏，意思对即可。,42/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,6,延庆区二模,“一纸诫子书，千载为父情”，对诸葛亮诫子书书法作品评价不正确一项是(),A第一幅，字体严正、端庄、秀丽,B第二幅，笔势流动、活泼、自如,C第一幅，用笔洁净、利落、精妙,D第二幅，结构简省、狂放、奔逸,D,43/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析 第二幅是行书。“结构简省、狂放、奔逸”是形容草书。,44/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,7,房山区一模,“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫思念李白时所写，诗句饱含着对诗仙高度赞誉。假如把这句诗送给你一位喜欢诗仙同学，你会选择哪一幅？请结合他(她)性格、兴趣说明理由。,45/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,选项：,理由：,C,我同学性格豪爽、才华横溢，C选项是草书，草书笔画连绵，气势磅礴，潇洒豪放，与该同学性格吻合。,解析 选哪项都可，只要书体判断正确，同学性格与书体特点吻合，能自圆其说即可。,46/60,8,丰台区一模,梅兰芳、荀慧生、程砚秋、尚小云被誉为“京剧四大名旦”，他们开启了京剧舞台鼎盛时代。四位京剧艺术家为提升本身艺术素养，潜心翰墨，挥毫写意，一时传为佳话。右图是其中一位京剧艺术家书写对联，联中巧妙嵌入了自己名字，请你推断出这是哪位艺术家书法作品，并对作品进行赏析。,艺术家：_,赏析：_,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,梅兰芳,这是一幅篆书对联，笔画圆润均匀，结构均衡对称。,47/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析 这道题考查篆书，篆书是比较轻易识别书体，第1题比较轻易答出。只要了解篆书一些格调表述，第2题也能正确答出。,48/60,9,衡水模拟,清明前一天是“寒食节”，以后逐步合二为一。一千多年前宋朝，苏东坡在寒食节即兴写下了寒食帖，被称为“天下第三行书”。下面对这幅书法作品观赏，不恰当一项是(),A用笔粗重饱满，雄健而有气势。,B字形大小悬殊，横扁且斜取势。,C第一首布局前面疏朗，后面密结。,D字形瘦长错落，笔画跳荡飘逸。,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,D,49/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析 本题考查对书体审美能力。行书字形不是瘦长错落。,50/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,10,邯郸模拟,以下对右边书法作品观赏表述恰当一项是(),A流畅自然，潇洒飘逸,B蚕头燕尾，圆润浑厚,C中规中矩，方正典雅,D流动连绵，气韵灵动,C,51/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析 本题考查对书体审美能力。图片中书体是楷体，楷体特点是中规中矩，方正典雅。A是行书特点，B是隶书特点，D是草书特点。,52/60,11.,全品原创,依据你书法知识，完成以下两题。,(1)书法在发展过程中出现了各种书体，你认为楷书应填入下面哪一处(),篆书(A)隶书(B)行书(C)草书(D),专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,B,53/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析 此题考查对书法知识掌握和楷书识别。假如对书法发展历程非常了解，解答(1)题便会很轻易,54/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,(2)书法是中华文化瑰宝，古往今来涌现出了众多书法名家。下面是当代著名书法家启功字帖，请判断它属于哪种书体。(),A草书 B行书,C行楷 D正楷,C,55/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析（2）题要求对正楷和行楷差异有判断能力，知道正楷规范性和行楷自由性。,56/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,12,河北改编,观赏下面这幅书法作品，回答下列问题。,以下对这幅书法作品赏析，不正确一项是(),A意态生动，改变自然，使人百看不厌。,B线条爽直瘦硬，错落有致，自出新意。,C利用楷书字体，字字端庄，方正典雅。,D俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。,C,57/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析 本题考查书法。楷书特点是形体方正，笔画平直。行书用笔特点是起笔如楷，运笔如草，点画应接，笔断气连，主笔从容，连笔轻细。由图片能够观察到，笔顺之间有“点画应接”，故应该为“行书”。,58/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,13,庆阳,选择你喜欢两幅作品，把正文内容用简化楷书写在田字格内。,天道酬勤,紫气东来,宁静致远,业精于勤,59/60,专题一基础积累与语言利用,知识贮备,当堂检测,考向探究,解析 此题考查书写能力。首先要将四幅图中字认清楚，第一幅“天道酬勤”，第二幅“紫气东来”，其中“东”原为繁体字，“紫”写法与普通书写有所不一样；第三幅“宁静致远”，也是繁体字，是篆体；第四幅是“业精于勤”，字体为行书。依据要求，只要选择两幅作品，字体要为简化字，写楷书。要做到书写工整，清楚整齐。,60/60,
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