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,单击此处编辑母版标题样式,编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,五、生物圈中绿色植物专题,第九单元 考前冲刺专题特训,第1页,专题导图,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第2页,关键考点,关键考点,1,植物三大生理作用,分考点,1,植物三大生理作用区分和联络,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第3页,植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用比较表,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第4页,分考点,2,叶片结构及其功效,叶片由,表皮、叶肉与叶脉,三部分组成。,表皮是保护组织，叶,脉是输导组织；叶肉是营养组织，含叶绿体，能进行光合作用。,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,叶脉,叶肉（海绵组织）,下表皮,气孔,上表皮,叶肉（栅栏组织）,叶片结构示意图,第5页,分考点,3,光合作用与呼吸作用关系考查,如图为绿色植物在不一样光照强度下二氧化碳吸收与释放情况，分析以下：,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,光照强度与二氧化碳吸收量关系曲线,第6页,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,a,点光照强度为,0,，表示此时没有进行光合作用,只进行呼吸作用，释放二氧化碳。,ab,段表明伴随光照强度增加，光合作用增强，但二氧化碳吸收量为负值，表示此段呼吸作用强度大于光合作用强度。,b,点既不吸收也不释放二氧化碳，表示此时光合作用强度等于呼吸作用强度。,bd,段表明伴随光照强度增加，光合作用增强，二氧化碳吸收量为正值，表示此段光合作用强度大于呼吸作用强度。,de,段表明伴随光照强度增加，二氧化碳吸收量没有继续增加，这是因为气孔暂时关闭引发。,第7页,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,关键考点,2,被子植物一生,本考点主要包含了种子萌发、根生长和芽发育、开花和结果过程等方面内容。,分考点,1,种子萌发过程,种子萌发时，子叶（菜豆）或胚乳（玉米）为种子提供营养；胚根首先突破种皮，发育成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。,菜豆种子和玉米种子基本结构图,种子萌发过程示意图,第8页,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,分考点,2,根尖结构及芽发育,第9页,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,分考点,3,开花和结果过程,开花和结果过程示意图,第10页,冲刺提分练,1,被子植物一生,1,以下关于种子萌发叙述，正确是（）,A,种子萌发时，最先突破种皮是胚芽,B,种子萌发必须要有充分阳光,C,土壤能为种子萌发提供其需要有机物,D,胚根未来发育成根,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第11页,2,如图是菜豆幼苗示意图，相关叙述错误是（）,A,菜豆幼苗是由种子胚发育而来,B,1,是由胚芽发育而来,C,菜豆种子萌发早期所需营养物质来自胚乳,D,3,是由胚根发育而来,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第12页,3,将颗粒饱满种子分成甲、乙两组，在,25,30,温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃土壤里，乙组种在潮湿贫瘠土壤里，这两组种子发芽状态是（）,A,甲先发芽,B,乙先发芽,C,同时发芽,D,都不发芽,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第13页,4,如图是植物根尖模式图，以下相关叙述中正确是（）,A,是吸收水分和无机盐主要部位,B,处细胞含有较强分裂能力,C,含有保护作用,D,处细胞体积较大，能够快速伸长,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第14页,5,如图为叶芽结构及其发育示意图，请分析以下叙述中，不正确是（）,A,1,是幼叶，未来发育成叶,B,2,是芽轴，未来发育成茎,C,3,芽原基，未来发育成芽,D,4,是顶芽，未来发育成枝条,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第15页,6,（,赤峰）农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。以下相关说法错误是（）,A,植物生长所需水分主要是根吸收来,B,植物吸收水分是经过茎内导管运输到全身各处,C,果树开花结果时增加施肥量，为其提供无机盐,D,植物生长需要量最多是含氮、含磷和含铁无机盐,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第16页,7,（,新疆）受精完成后，桃花各部分结构都会发生改变。以下改变不可能发生是（）,A,雄蕊会凋谢,B,子房发育结果实,C,花瓣会凋谢,D,花托发育结果实,8,如图所表示，能发育成南瓜中南瓜子结构是（）,A,B,C,D,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,B,第17页,9,如图是桃花结构示意图，以下叙述不正确是（）,A,花粉落在上过程叫传粉,B,能产生花粉，花粉中含有卵细胞,C,桃果肉由发育而来,D,能发育成种子,B,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第18页,10,以下相关开花和结果叙述中，错误是（）,A,一朵花中与繁殖后代直接相关是雄蕊和雌蕊,B,花要经历传粉和受精后才能结出果实,C,西瓜果实中含有多粒种子是因为花中含有多个胚珠,D,花生外壳由受精卵发育成,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第19页,冲刺提分练,2,植物蒸腾作用,11,植物吸收水分主要部位和运输水分结构分别是（）,A,成熟区、导管,B,伸长区、筛管,C,成熟区、筛管,D,分生区、筛管,12,在春天移栽树苗时，经常要剪掉部分枝叶，其目标是（）,A,降低蒸腾作用,B,降低呼吸作用,C,降低光合作用,D,促进水吸收,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,A,第20页,13,石门柑桔在开花结果早期，需要吸收大量水分，这些水分主要用于（）,A,蒸腾作用,B,光合作用,C,呼吸作用,D,分解作用,14,如图为叶表皮上一个气孔，以下相关说法中，错误是（）,A,是保卫细胞，它们成对存在,B,是气孔，它若关闭，蒸腾作用就会减弱,C,是指叶绿体，表皮中只有保卫细胞里才有,D,通常是夜里张开，白天闭合,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,D,第21页,15,某同学在做“观察叶片结构”试验时所看到菠菜横切面如图所表示，以下说法错误是（）,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,A,图中、细胞内含有较多叶绿体，能进行光合作用,B,图中是气体交换“窗口”,C,多数植物叶片经过下表皮散失水分比上表皮多,D,气孔开闭由保卫细胞控制,第22页,16,关于蒸腾作用参加生物圈中水循环描述不正确是（）,A,蒸腾作用能提升大气湿度,B,保卫细胞控制水分进出,C,导管是运输水分管道,D,叶气孔很小且散失水分极少,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第23页,17,选择生长良好枝条，置于如图所表示装置中。在阳光下照射一段时间后，出现液面下降、叶脉变红、透明塑料袋充满细水滴现象。以下对此现象解释，正确是（）,A,液面下降是因为玻璃瓶中水分蒸发,B,呼吸作用造成塑料袋充满细小水滴,C,叶脉会变红与导管输导作用相关,D,液面下降快慢与叶片多少无关,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第24页,冲刺提分练,3,植物光合作用,18,关于试验“绿叶在光下制造有机物”叙述中，正确是（）,A,光合作用产物是淀粉和二氧化碳,B,脱色时，将叶片放在酒精中直接加热,C,光合作用条件是必须有光,D,试验前不需要对天竺葵进行暗处理,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第25页,19,（,广州）荔枝果实中糖分主要是由荔枝植株吸收一些物质转化而来。这些物质是（）,A,二氧化碳和水,B,淀粉和水,C,无机盐和水,D,氧气和水,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第26页,20,以下相关光合作用叙述中，说法不正确是（）,A,光合作用场所是叶绿体,B,光合作用必须在光下才能进行,C,绿色植物全部器官都能进行光合作用,D,绿色植物经过光合作用为生物圈中其它生物提供了基本食物起源,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第27页,21,以下选项能正确概括光合作用物质能量关系是（）,A,分解有机物，释放能量,B,合成有机物，储存能量,C,合成有机物，释放能量,D,分解有机物，储存能量,22,当代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下办法中不能提升作物产量是（）,A,适当增加光照时间,B,尽可能保持温室内温度平衡，防止忽冷忽热,C,适时除草、松土、施肥,D,向温室内定时释放二氧化碳,B,B,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第28页,23,以下各项中不属于影响光合作用主要原因是（）,A,光照强度,B,二氧化碳深度,C,空气湿度,D,水供给,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第29页,24,如图所表示为某同学家封闭透明鱼缸，将其放在阳光充分地方，一段时间内鱼能正常生存，以下对鱼缸中放新鲜绿色水草目标叙述正确是（）,A,水草能够产生氧气，供鱼呼吸利用,B,为鱼提供新鲜食料,C,清洁鱼缸里水,D,起杀菌作用,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第30页,冲刺提分练,4,植物呼吸作用,25,以下式子中，能正确表示呼吸作用是（）,A,二氧化碳,+,水有机物,+,氧气,+,能量,B,二氧化碳,+,有机物水,+,氧气,+,能量,C,有机物,+,氧气二氧化碳,+,水,+,能量,D,有机物,+,水氧气,+,二氧化碳,+,能量,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第31页,26,以下是对人体呼吸作用相关知识描述，其中表述不正确是（）,A,细胞经过呼吸作用释放能量,B,肺是完成呼吸作用主要场所,C,呼吸作用主要意义在于为生命活动提供动力,D,呼吸作用产生气体能使澄清石灰水变浑浊,B,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第32页,27,（,武汉）贮存水果时，往往向仓库内通入适量二氧化碳，其目标是（）,A,降低仓库内温度,B,促进仓库内气体流动,C,抑制水果呼吸作用,D,有利于水果中有机物分解,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第33页,28,蔬菜和水果堆放久了，会引发发烧原因是（）,A,光合作用放出热量,B,呼吸作用放出热量,C,蒸腾作用放出热量,D,空气不流通引发发烧,B,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第34页,29,甲瓶中装入萌发大豆种子，乙瓶中装入等量煮熟大豆种子，一段时间后，分别放入燃烧蜡烛。观察到甲瓶中蜡烛熄灭而且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中蜡烛燃烧。分析试验现象，能得出以下哪项结论（）,A,种子萌发消耗氧气,B,种子萌发产生二氧化碳,C,种子萌发消耗淀粉,D,种子萌发产生氧气和水,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第35页,冲刺提分练,5,三大生理作用综合考查,30,绿色植物各种生理活动叙述中，错误是（）,A,光合作用产生二氧化碳经过气孔释放到空气中,B,蒸腾作用是指植物体内水分以水蒸气形式散失到空气中,C,呼吸作用主要场所是细胞中线粒体,D,植物在白天能进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第36页,31,当你漫步在绿树成荫林间小路上，你会感觉到空气尤其湿润和清楚，而你进入到种植蔬菜密闭大棚内会感到气门，此时你会想到这分别与绿色植物哪些作用相关（）,A,光合作用、蒸腾作用、呼吸作用,B,蒸腾作用、呼吸作用、光合作用,C,光合作用、呼吸作用、蒸腾作用,D,蒸腾作用、光合作用、呼吸作用,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第37页,32,以下农业生产办法与所依据生物学原理对应关系，错误是（）,A,合理密植,提升光合作用效率，提升产量,B,幼苗带土移裁,保护幼根和根毛，提升成活率,C,春季早播覆盖地膜,提升地表温度，有利于种子萌发,D,向蔬菜大棚中施气肥,促进蔬菜呼吸作用，提升产量,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第38页,33,如图为不一样温度下，甲、乙两种植物光合作用反应速度改变图。以下叙述正确是（）,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第39页,A,10,时，甲植物光合作用反应速度较乙植物低,B,30,时，甲植物光合作用反应速度较乙植物高,C,单位时间内甲植物在,30,产生糖类比在,10,时多,D,单位时间内乙植物在,30,产生糖类比在,20,时多,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第40页,34,（,南充）如图是绿色植物生理活动示意图，其中分析错误是（）,A,1,过程表示光合作用，,2,过程表示呼吸作用,B,光合作用为呼吸作用提供物质基础,C,a,表示二氧化碳，,b,表示有机物,D,绿色植物经过,2,过程，来维持生物圈中碳,氧平衡,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第41页,冲刺提分练,6,绿色植物对生物圈作用,35,（,云南）以下关于绿色植物在自然界中作用叙述，错误是（）,A,为生物圈中其它生物提供有机物,B,为其它生物生命活动提供能量,C,维持生物圈中二氧化碳和氧气相对平衡,D,只产生氧气，不产生二氧化碳,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第42页,
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