资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,创新设计,2018,版,高三一轮总复习实用课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,01,02,03,04,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,目录,CONTENTS,创新设计,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,目录,创新设计,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,对接高考,时效热点,失分误区,考向,1,考向,2,考向,3,第四课文化继承性与文化发展,考向,4,第1页,考向,1,：,传统文化表现、特点及影响,对接高考,第2页,(,天津卷，,7),静止时候，凝固着威严和庄重；走动时候，流露出飘逸和洒脱。作为汉民族传统衣饰，汉服交领右衽、系带宽袖，显著区分于其它民族传统衣饰，从黄帝到明末清初，一直保持着相对一致格调和形制，被誉为,“,穿在身上诗书礼乐,”,。透过汉服文化能够感悟到,(,),一方水土养育一方文化,一个民族特有审美情趣和价值观,文化对人们交往行为和交往方式影响传统文化含有鲜明民族性和相对稳定性,A,B,C,D,真题引路,解析,“,显著区分于其它民族传统衣饰,”,，,可见题意反应是中华文化民族性而不是区域性,，,故选,不选,；从黄帝到明末清初,，,一直保持着相对一致格调和形制,，,被誉为,“,穿在身上诗书礼乐,”,，,所以,符合题意,，,入选；,在题意中不能表达出来；故本题选,B,。,B,第3页,1,两种方法把握传统文化特点,特点,侧重点,概念法,相对稳,定性,从纵向角度及历史角度来说，是指一个民族文化由过去到现在含有历史继承性,鲜明,民族性,从横向角度来说，是指一个民族文化区分于其它民族文化不一样之处,考点精讲,第4页,提醒,传统文化文化传统；传统文化古代文化；传统文化本土文化；传统文化含有相对稳定性传统文化凝固不变。,考点精讲,第5页,2,正确认识传统文化作用两面性,考点精讲,第6页,对点训练,(,四川卷，,7),楚辞有,“,朕幼清以廉洁兮,”,之语，东汉王逸有,“,不受曰廉，不污曰洁,”,之释，当代汉语词典把廉洁解释为,“,不损公肥私；不贪污,”,，当代共产党人正践行,“,为民务实清廉,”,新要求。这表明廉洁文化,(,),是中华传统文化集中表达,含有相对稳定性和继承性,对政治经济发展有反作用,含有社会历史性和生命力,A,B,C,D,解析,不能说廉洁文化是中华传统文化集中表达,，,排除,。廉洁文化传承至今,，,而且有了新时代要求,，,可见它含有相对稳定性和继承性,，,正确。此题没有强调廉洁文化作用,，,排除,。不一样历史时期对廉洁要求不一样,，,新时期又有着新内容,，,可见其社会历史性和生命力,，,正确。,D,第7页,考向,2,：,对待传统文化正确态度,第8页,(,课标,卷,，,20),年,9,月，中国歌剧舞剧院复排民族歌剧小二黑结婚在北京上演。该剧既保留了原汁原味地域性音乐格调，又融入了时尚元素，洋溢着青春气息，在演出样式、舞美设计、服装造型等方面进行了新探索，演出取得了很大成功，受到观众热烈欢迎。这表明,(,),优异传统文化含有超越时空艺术价值只有赢得市场，优异传统文化才有价值只要引入流行元素，优异传统文化就能很好地传承,善于推陈出新，优异传统文化才能满足人们新需求,A,B,C,D,真题引路,解析,该剧保留了原汁原味地域性音乐格调,，,在今天舞台上大放光彩,，,这说明优异传统文化含有超越时空艺术价值,，,当选；文化价值与赢不赢得市场没有必定关联,，,错误；,表述绝对；该剧融入了时尚元素,，在演出样式、舞美设计、服装造型等方面进行了新探索，这说明善于推陈出新，优异传统文化才能满足人们新需求，,当选,，答案为,B,。,B,第9页,1,传统文化有何现实价值,(1),从社会发展看,传统文化是民族文化发展根基，是维系民族生存和发展精神纽带，对人们物质生活和精神生活含有深远持久影响。,传承传统文化有利于增强民族认同感和归属感，增强民族凝聚力。对今天中国人价值观念、生活方式和社会发展道路含有深刻影响。,一个民族一个国家，只有正确对待传统文化，发挥传统文化主动作用，克服传统文化消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。,(2),从个人成长看,每个人只有正确对待传统文化影响，把握好文化继承与发展关系，批判地继承传统文化，不停推陈出新，革故鼎新，才能够做出正确文化选择，成为自觉文化传承者和享受者，才能不停丰富精神世界，增强精神力量，实现本身全方面发展。,考点精讲,第10页,2,怎样正确对待传统文化,考点精讲,正确态度,“,取其精华、去其糟粕,”,，批判继承，古为今用,认识,辩证地认识它在现实生活中作用，分辨其中精华和糟粕,方法,对于传统文化中符合社会发展要求、主动向上内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求、落后、腐朽东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除,文化传承,立足实践，在继承基础上发展，在发展中继承，不停革除陈旧、过时旧文化，推出表示时代精神新文化即“推陈出新、革故鼎新”,正确方向,反对拒绝接收新文化“守旧主义”和根本否定传统文化“历史虚无主义”,第11页,中央文明办提出，春节之喜庆、清明之缅怀、端午之追忆、重阳之敬老，要在这些中华传统节日开展,“,我们节日,”,主题活动。开展,“,我们节日,”,主题活动,(,),有利于彰显节日文化内涵，打造国人共有精神家园,有利于弘扬优异传统文化，凝聚民族精神与情感实现了与时俱进，确立了民族节日生命力和感召力能够让传统道德完全适应当代生活，滋养人们心灵,A,B,C,D,解析,开展,“,我们节日,”,主题活动,，,让人们更加好地了解节日文化内涵,，,从而增强民族凝聚力,，,故,正确；民族节日生命力和感召力是一直存在,，,不是因为该主题活动而确立,，,说法错误；,夸大了该主题活动作用,，,而且材料中并没有提到,“,传统道德,”,，,故排除。故本题答案选,A,。,对点训练,A,第12页,考向,3,：,科技对文化发展作用,第13页,(,课标,卷,，,39),阅读材料，完成以下要求。,敦煌莫高窟是中华文化宝库中艺术瑰宝,，,也是著名世界文化遗产,。,为了更加好地保护和利用莫高窟文化遗产,，,敦煌研究院联合高校,、,研究机构,、,科技企业进行了一系列科技创新,：,建立了综合防沙体系,，,研发了无线传感环境监测分析系统,，,开发了十亿级像素数字相机系统,，,形成了包含前期摄影采集,、,后期图像处理,、,虚拟漫游等步骤在内数字处理系统等,。,伴随这些科技创新结果应用,，,莫高窟自然环境得到改进,，,壁画,、,彩塑等图像采集取得进展,。,很快未来,，,世界各国人民除了实地参观莫高窟外,，,还能在互联网上便捷地观赏,3D,效果,“,数字莫高窟,”,，,随时随地感受莫高窟文化艺术无穷魅力,。,结合材料，说明科技创新对文化传承和发展作用。,真题引路,第14页,解析,考查科技创新对文化传承与发展作用,，,难度不大,，,基本属教材知识简单利用。首先定位科技创新是主体,，其次分析文化传承，即传输与继承，文化发展实质是创新，所以本问能够简单了解为科技创新对文化传输与交流、科技创新对文化继承与发展、科技创新对文化,创新作用,，依据这三点作答即可。,真题引路,第15页,答案,科技创新为文化遗产保护提供了物质技术伎俩；,科技创新带来更加快速、方便文化传输伎俩和方式，促进了文化交流；,科技创新是推进文化创新与发展主要原因。,真题引路,第16页,1,多角度了解影响文化发展原因,影响原因,理论依据,促进文化发展方法,生产力与生产关系矛盾运动,一定经济、政治决定一定文化,大力发展生产力，深化文化体制改革,科学技术,科学技术是一个文化形式,大力发展科学技术，为文化发展提供技术支撑,思想运动,思想运动是一个文化活动,不停解放思想,教育,教育是一个文化形式,大力发展教育事业,考点精讲,第17页,2.,全方面认识科学技术作用,角度,科技作用,文化与经济,文化与经济相互交融。科技在经济发展中作用越来越主要,文化交流,伴随网络技术发展，大众传媒成为文化传输主要伎俩,文化发展,信息技术使搜集、选择、传递、储存文化资源伎俩和方式发生变革，促进文化传输、继承与发展,中华文化,中华文化博大精深，科学技术是中华民族生命力、创造力生动表示,精神文明建设,弘扬科学精神，能够在全社会形成崇尚科学、勉励创新、反对迷信和伪科学良好气氛,思想道德建设,提升科学文化涵养，有利于促进思想道德涵养,考点精讲,第18页,课标全国卷，,39(1),阅读材料，完成下题。中医药文化是中国文化宝库中瑰宝。从龙脑樟树中提取龙脑含有极高药用价值和保健功效。寿域神方记载：,“,治头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰涎即愈。,”,唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。,不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长久依赖进口。,1988,年我国发觉了一棵野生龙脑樟树！科研人员以此为契机创建了专业研发中心和试验室。他们深入研究中医药典籍中相关龙脑资料，利用当代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然情况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保留了大量宝贵数据；经过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。,结合材料，利用文化生活知识说明当代科技对于光大中医药文化作用。,对点训练,第19页,解析,本题以我国科研人员光大中医药文化为背景,，,要求考生利用文化传承与创新知识对当代科技对于光大中医药文化作用进行,“,论证和探究,”,。结合材料,，,尤其是最终一段材料,，,联络设问中,“,光大中医药文化,”,，,能够确定考查内容属于,“,文化传承与创新,”,相关知识,，,对材料分别进行概括、总结,，,然后对应对应知识作答即可。,对点训练,第20页,对点训练,答案,科学技术是促进文化发展主要原因。当代科技有利于培育珍稀中医药植物，开发新产品，促进中医药文化创新；有利于建立中医药植物资源基因库，更加好地传承中医药文化；网络等当代信息技术有利于促进中医药文化传输，扩大中医药文化影响。,第21页,考向,4,：,以主观题形式综合考查,文化继承与发展,第22页,(,全国丙卷,，,39),阅读材料，完成以下要求。,中国药学家屠呦呦因发觉青蒿素治疗疟疾新方法而取得,年诺贝尔生理学或医学奖,。,这是中国本土培养科学家首次取得诺贝尔奖,。,疟疾是威胁人类生命一大顽疾,，,困扰了人类几千年,。,20,世纪,60,年代末,，,治疗疟疾惯用药品,氯喹或奎宁药效已经减弱,，,疟疾发病率再次升高,。,为了找到新型抗疟药品,，,中国政府开启了研制治疗疟疾药品,“523,项目,”,，,中医研究院成立以屠呦呦为组长科研组参加研究工作,。,在极为艰辛条件下,，,屠呦呦小组与全国,7,个省市,、,30,多个单位科研人员协同合作,，,经过数百次试验,、,无数次失败,，,并从,肘后备急方,等传统中草药文件中取得灵感,、,汲取智慧,，,最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高青蒿素,，,开创了治疗疟疾新方法,，,挽救了全球数百万人生命,。,世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录,，,以青蒿素为基础复方药品已经成为疟疾标准治疗药品,。,屠呦呦说,，,取得诺贝尔生理学或医学奖,，,是中医中药走向世界一项荣誉,。,它属于科研团体中每一个人,，,属于中国科学家群体,。,用当代科学伎俩不停认识中医药,，,是我们一代代科研工作者责任,。,结合文化生活知识，谈谈屠呦呦团体发觉对于继承和发展中华优异传统文化启示。,真题引路,第23页,真题引路,审材料,答题指向：,经过数百次试验、无数次失败，从肘后备急方等传统中草药文件中取得灵感、汲取智慧,立足实践，继承优异传统,使用乙醚从青蒿中提取了疗效高青蒿素，用当代科学伎俩不停认识中医药利用当代科技挖掘传统文化价值,利用当代科技挖掘传统文化价值,世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录推进中华优异传统文化传输，增强其世界影响力,推进中华优异传统文化传输，增强其世界影响力,第24页,真题引路,答案,立足于实践,，,在继承基础上发展中华优异传统文化；利用当代科技伎俩研究中华优异传统文化,，,发掘其当代价值；推进中华优异传统文化传输,，,增强其世界影响力。,(,其它答案,，,若言之有理即可,),第25页,模板传统文化保护和继承,答题模版,保护传统文化就是保护我们精神根基，就是保护我们精神家园。传统文化继承与发展是高考高频考点。,常见设问方式：,(1),利用文化生活知识，说明为何要继承传统文化？,(2),利用文化生活知识，分析怎样正确对待传统文化？,(3),结合材料，利用文化生活知识说明,成功原因,(,或给我们启示,)?,第26页,传统文化特点、作用正确态度批判继承保护、发展、创新,(1),传统文化含有鲜明民族性，是维系民族生存和发展精神纽带。,(2),对待传统文化正确态度是：,“,取其精华、去其糟粕,”,，批判继承，古为今用。,(3),推陈出新，革故鼎新。对待中国传统文化，应在继承基础上发展、创新。,(4),利用当代科学技术，使搜集、选择、传递、储存文化资源伎俩和方式发生根本变革，促进文化传输、继承和发展。,(5),要建设优异传统文化传承体系，加强对优异传统文化思想价值挖掘，维护民族文化基本元素,答题要素：,答题模版,第27页,1,正确认识和把握文化继承与文化发展关系,考点精讲,第28页,提醒,“,取其精华、去其糟粕,”,侧重于对传统文化批判继承，是改造传统文化过程。,“,推陈出新，革故鼎新,”,侧重于对传统文化发展和创新，是创造新文化、发展先进文化过程。“取其精华、去其糟粕,”,是,“,推陈出新、革故鼎新,”,前提和基础，“推陈出新、革故鼎新”是“取其精华、去其糟粕”必定要求。从一定意义上能够说二者是一个前后相继、不可分割过程。,考点精讲,第29页,2,区分文化传输和文化继承,考点精讲,文化传输,文化继承,区,侧重,横向不一样国家和地域之间,纵向国家历史与现实之间,别,原因,文化含有多样性,文化含有继承性,态度,洋为中用，对外推广,古为今用，发扬光大,联络,都能够促进文化发展，都存在精华与糟粕，要辩证分析，教育在其中都发挥着主要作用,第30页,(,课标,卷,，,40),阅读材料，完成以下要求。,“,赏中华诗词,，,寻文化基因,，,品生活之美,。,”,年春节期间,，,大型文化类竞赛节目,中国诗词大会,在中央电视台播出,，,成为陪同人们欢度新春佳节一道文化大餐,。,中国诗词大会,节目组以传承中华优异文化为己任,，,紧紧抓住受众中国诗词文化情结,，,在赛制和表现形式等方面大胆创新,。,比赛诗词涵盖,诗经,、,楚辞,、,唐宋诗词,、,毛泽东诗词等,，,主要选自中小学教材,，,聚焦爱国,、,仁义,、,友善等主题,。,参赛选手来自各行各业,，,有学生,、,教师,，,有工人,、,农民,、,公务员,，,有海外华人,、,外国留学生,。,嘉宾现场点评,，,或分析诗词深刻内涵,，,或发掘诗词道德价值,，,或讲述诗词背后历史故事,。,赛会设置竞猜,、,“,飞花令,”,等步骤,，,启用水舞台,、,大屏幕展示等舞美设计,，,应用新媒体互动,、,多屏传输等技术伎俩,，,打造出一场全民参加诗词文化盛宴,。,节目标播出,，,引发强烈反响,，,总收视观众超出,11,亿人次,，,引发新一轮中国诗词热,。,(1),中国诗词大会是传承中华优异传统文化成功案例，利用文化生活知识说明其成功原因。,(2),请就学校怎样开展中华优异传统文化教育提两条提议。,对点训练,第31页,解析,第,(1),问需要对材料信息进行准确解读。抓住受众中国诗词文化情结,，,涵盖诗经等,，,主要选自中小学教材,，,聚焦爱国、仁义、友善等主题,展示中国诗词魅力；点评或分析诗词深刻内涵,，,或发掘诗词道德价值,，或讲述诗词背后历史故事挖掘文化内,涵；应用新媒体互动、多屏传输等技术伎俩发挥大众传媒作用；打造全民参加诗词文化盛宴,，播出引发强烈反响激发民众文化情结，引导公众广泛参加，据此即可组织答案。,第,(,2),问解答含有一定开放性,，,解答要紧紧围绕,“,学校,”“,开展中华优异文化教育,”,展开。,对点训练,第32页,对点训练,答案,(1),选择艺术价值高、影响大、代表性强诗词，集中展示中国诗词魅力；重视发掘诗词深刻文化内涵，引导人们向美向善；利用当代传输技术伎俩，重视互动性和趣味性，增强吸引力、感染力；激发民众内心中国诗词文化情结，引导民众广泛参加。,(2),开设中华优异传统文化课程；开展中华优异传统文化主题实践活动；开设中华优异传统文化网站、微信公众号。,第33页,失分误区,第34页,失分点一,错误了解传统文化及其作用,示例,1,传统文化是文化创新源泉,示例,2,传统文化促进了社会发展和进步,剖析矫正,第35页,提醒：,关于传统文化作用,，要注意两点，一是不能认为“传统文化对社,会和个人发展起主动作用,”,，因为只有优异传统文化才能够促进社会与人发展。二是不能认为“传统文化是文化发展源泉”，因为社会实践才是文化发展源泉。,矫正训练,第36页,(,广东卷，,32),年,1,月，教育部公布落实中小学书法教育指导纲要通知，要求将书法教育纳入中小学教学体系。甲认为，这么能够化解汉字书写危机；乙认为，在键盘时代学书法是浪费时间。据此，以下说法正确是,(,),甲合理之处于于认识到传统文化是文化发展根源乙不足之处于于漠视了新媒体时代书法文化价值书法提升人们思想道德涵养，形成完美人格书法教育传递传统文化精神，培养审美能力,A,B,C,D,解析,错误,，,社会实践是文化发展根源；,错误,，,书法与提升人们思想道德涵养关系不直接。,正确。,D,矫正训练,第37页,失分点二,过分夸大教育、科技在文化发展中作用,示例,1,教育决定着社会制度改变和文化发展方向,示例,2,教育、科技是文化创新根本动,示例,3,科技决定文化性质和发展方向,剖析矫正,第38页,提醒：,即使教育含有选择、传递、创造文化特定功效,，,但社会实践才是文化创新根本动力。在影响文化发展原因中,，,生产力与生产关系矛盾运动是决定原因,，,决定文化性质和发展方向,，,教育、科技不起决定作用。,剖析矫正,第39页,当今时代，网络发展使人们信息传递、诉求表示、社会交往、思维习惯等都发生了深刻改变。对上述材料认识正确是,(,),科技进步对文化传输有主要影响,科技进步是文化进步唯一动力,文化传输需要一定物质载体,文化促进人全方面发展,A,B,C,D,解析,科技进步是文化进步主要原因,，,而非唯一动力,，,夸大了科技在文化发展中作用,，排除；文化含有双重性，只有优异文化才能促进人全,面发展,，,错误,，排除；,正确切题,，答案为,B,。,B,矫正训练,第40页,时效热点,第41页,分层突破,传承民族精粹讲好中国故事,热点点击 信息解读,背景材料,党十九大汇报提出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久力量。推进中华优异传统文化创造性转化、创新性发展，发展社会主义先进文化，不忘原来、面向未来，更加好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指导。,材料一,金榜题名,，,是,人生一大幸事,，,很多高校高考录用通知书都采取传统喜庆红色,。,从过去,“,一纸通知,”,，,到现在越来越多样化,，,如附有校长寄语,、,致新生一封信,、,赠予学生书籍等,，,小小一张高考录用通知书也折射着时代变迁,。,传统纸质或者是文艺范毛笔手写版,，,在互联网时代已经升级到二维码,、,手机软件等科技派,，,有学校还,开通了入学,APP,，,借助高科技力量完成入学通知,，,纸质通知书将逐步被环境保护电子通知书取代,。,第42页,分层突破,传承民族精粹讲好中国故事,热点点击 信息解读,材料二,春节是中华民族最主要传统节日,。,每到年底岁末，人们都张罗着过年,：,吃团圆饭,，,放鞭炮,这勾起人们多少美好记忆,。,而如今,，,年味儿却越来越淡,：,本是举家团圆日子,，,却有些人外出旅游,；,本想放鞭炮除旧迎新,，,相关部门却颁布了,“,禁放令,”,。,为弘扬春节文化,，,各级政府采取以下办法,：,充分听取群众意见和提议,，,把除夕纳入春节假期,，,改春节禁放烟花爆竹为限放,；,重视民间传统文化挖掘和人才培养,，,举行春节联欢晚会,、,猜灯谜,、,闹元宵等活动,；,加大对公共图书馆,、,文化馆投入,，,移风易俗丰富春节文化娱乐活动,，,适应时代变迁,，,不停推陈出新,第43页,思维多棱角,(1),结合材料一，利用文化传承与创新知识，简析我国高考录用通知书变迁。,第44页,热点点击 信息解读,第45页,思维多棱角,(2),结合材料二，利用文化继承性与文化发展知识，说明怎样对待年味变淡这一现象。,热点点击 信息解读,第46页,热点点击 信息解读,第47页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
