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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-年秋季国贤学校八年级第三次月语文试卷评讲,主备人：张乐芝,议课时间：12.9,讲课时间：第15周,第1页,第一课时,学习目标,1、了解基础部分和当代文阅读题型,2、掌握相关解题策略,3、培养认真、细心，含有一定解题能力好习惯,第2页,自学指导（一）（1分钟）,看基础题部分,1、校对答案，小结自己得分与失分情况，原因是什么?,2、重点说说病句和探究题解题方法,学生校对答案，教师巡视（4分钟）,第3页,1,（,1,）会当凌绝顶，一览众山小。,（,2,）谁道人生不再少，门前流水尚能西。,（,3,）谈笑有鸿儒，往来无白丁。,（,4,）自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（每句,1,分，错漏一字不给分）,2,狼藉 跋涉 琐屑 鞠躬尽瘁（每词,1,分）,3,C,4,略。（有正确使用两个词,1,分，使用修辞手法,1,分，描写人物神态,1,分，,80,字左右，语意连贯,1,分。）,5 1.电子科技产品已经进入孩子生活，他们接触多是电脑和手机，主要用来娱乐。（2分）,2.参考示例：给家长提议：在孩子使用电子科技产品时需要加以正确引导；日常生活中，父母要多陪同孩子，多和孩子交流，关爱他们，而不是靠这些“电子保姆”陪同。（每小点1分）,给孩子提议：将电子科投产品优势更多发挥在自己学习、成长上，而不是主要用于娱乐；不要对电子科技产品完全依赖，要把更多时间和精力用 于接触真实世界上，而不是虚拟网络世界.,第4页,自学检测（一）（5分钟）,一、请你说说答题时存在问题并说出以下句子错误,1,、,（,1,）会当凌,决,顶，一览众山小。,（,2,）谁道人生不再少，门前流水尚能,溪,。,（,3,）谈笑有鸿,如,，往来无白丁。,（,4,）自古逢秋多寂,辽,，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧,消,。,2,狼,籍,拔,涉,锁,屑 鞠躬尽,粹,二、说说有什么答题策略,注意,：熟记背诵内容，书写认真，答题细心规范,错别字,第5页,“再见你一面”,以下句子,没有,语病语句是（）（3分）,A.水资源严重短缺打破了人们曾经认为水取之不尽、用之不竭。,B.经过技术革新，这种产品成本下降了一倍。,C.受人欢迎秘诀是设身处地地为他人着想。,D.经过实地考查后，教授们完善和提出了治理湘江方案,C,(缺乏宾语）,（缺乏主语）,（语序颠倒）,第6页,了解主要病因,1、成份残缺2、搭配不妥3、语序不妥4句式杂糅5、前后矛盾6、关联词搭配不妥7、重复累赘,病句修改方法,1、抓句子主干,2、注意语义重复情况,3抓两面对一面,4、否定句要注意否定层次,5、注意习惯使用方法。如不能说“降低“了”多少倍“。,教师点拨（3分钟),第7页,所谓探究题，就是命题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料，要求考生经过对材料阅读、分析，比较、研究，从而有所发觉，写出发觉、探究结果。学生解题过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成自己观点过程。主要考点：阅读相关材料，筛选出材料中主要信息。结合材料反应社会现象，提炼观点，得出结论。阅读材料，结合个人实际，写出自己感想体会。,第8页,通常解题程序是：,品读提供材料了解题意依照要求，灵活作答。,解题策略：,1、阅读，概括材料大意,2、,围绕话题，找出自己观点、结论或处理方法、方法,。,这就是要求能总结归类，在总结中，找到问题原因所在；在归纳中寻找到问题处理方法。,第9页,自学指导二(1分钟）,看阅读部分,1.了解三个阅读体裁考点是什么与解题方法,2.小结你得分情况，原因是什么？校对答案。,学生校对答案，教师巡视（7分钟),第10页,10.布局、配合、映衬、层次,11.倘若要我说说总印象，我以为苏州园林是我国各地园林标本，各地园林多少受苏州园林影响。,12.不能，因为“听说”表示消息起源是听说，不一定准确。表达说明文语言准确性。,13,C,14.设置悬念，激发读者阅读兴趣；揭示小说主题；“到父母家做客”违反常理，给人以震撼，使小说含有感染力。（答一点得1分，答上两点得3分）,15.由点到面，说明青青只是众多留守儿童代表，凸显留守儿童问题普遍性，深化了小说主题。,16.示例：父亲妈妈，你们回家过年吧。父亲妈妈，我数学考了一百分，给我一点奖励吧。,17.写出了青青面对镜头时矛盾（失望中饱含希望，企盼中略带担忧），担心、害怕、犹豫等复杂心理。（答到一点得1分，答到二点得3分，）,18.示例一：关注留守儿童，就是关注祖国未来。示例二：献出你我爱心，呵护留守儿童。示例三：其实，留守儿童更需要你我关心。,第11页,10.布局、配合、映衬、层次,11.倘若要我说说总印象，我以为苏州园林是我国各地园林标本，各地园林多少受苏州园林影响。,12.不能，因为“听说”表示消息起源是听说，不一定准确。表达说明文语言准确性。,13,C,14.设置悬念，激发读者阅读兴趣；揭示小说主题；“到父母家做客”违反常理，给人以震撼，使小说含有感染力。（答一点得1分，答上两点得3分）,15.由点到面，说明青青只是众多留守儿童代表，凸显留守儿童问题普遍性，深化了小说主题。,16.示例：父亲妈妈，你们回家过年吧。父亲妈妈，我数学考了一百分，给我一点奖励吧。,17.写出了青青面对镜头时矛盾（失望中饱含希望，企盼中略带担忧），担心、害怕、犹豫等复杂心理。（答到一点得1分，答到二点得3分，）,18.示例一：关注留守儿童，就是关注祖国未来。示例二：献出你我爱心，呵护留守儿童。示例三：其实，留守儿童更需要你我关心。,第12页,10.布局、配合、映衬、层次,11.倘若要我说说总印象，我以为苏州园林是我国各地园林标本，各地园林多少受苏州园林影响。,12.不能，因为“听说”表示消息起源是听说，不一定准确。表达说明文语言准确性。,13,C,14.设置悬念，激发读者阅读兴趣；揭示小说主题；“到父母家做客”违反常理，给人以震撼，使小说含有感染力。（答一点得1分，答上两点得3分）,15.由点到面，说明青青只是众多留守儿童代表，凸显留守儿童问题普遍性，深化了小说主题。,16.示例：父亲妈妈，你们回家过年吧。父亲妈妈，我数学考了一百分，给我一点奖励吧。,17.写出了青青面对镜头时矛盾（失望中饱含希望，企盼中略带担忧），担心、害怕、犹豫等复杂心理。（答到一点得1分，答到二点得3分，）,18.示例一：关注留守儿童，就是关注祖国未来。示例二：献出你我爱心，呵护留守儿童。示例三：其实，留守儿童更需要你我关心。,第13页,19不会。因为英雄也是人，也含有普通人一样情感，这么写使人物更真实可信；另外，保尔自杀动机是高尚，最终他也战胜了自杀念头，更显得他坚强和钢铁般意志，所以不会损坏他英雄形象。（每小点2分）,20即使生活到了绝望困境，也要勇敢坚强面对，正如保尔，他双腿瘫痪，眼睛失明，但还是选择拿起文学武器，继续实现自己人生价值，写出了暴风雨是怎样诞生这部小说。（了解2分，联络例子2分）,第14页,自学检测（二）(5分钟）,1.了解三个阅读体裁考点是什么与解题方法,2.小结你得分情况，原因是什么？校对答案,。,（说明文，小说）,准确了解题干，锁定答题区域，利用解题方法，答题规范完整,第15页,教师点拨（5分钟）,.重点题型点拨,遵照答题标准,第16页,10.布局、配合、映衬、层次,11.倘若要我说说总印象，我以为苏州园林是我国各地园林标本，各地园林多少受苏州园林影响。,(找出概括文段大意句子）,12.不能，因为“听说”表示消息起源是听说，不一定准确。表达说明文语言准确性,。（从解释词语意思入手，表达说明文语言特点。）,13,C,14.设置悬念，激发读者阅读兴趣；揭示小说主题；“到父母家做客”违反常理，给人以震撼，使小说含有感染力。（答一点得1分，答上两点得3分,）,（从能否吸引读者、揭示主题等方面入手。）,15.由点到面，说明青青只是众多留守儿童代表，凸显留守儿童问题普遍性，深化了小说主题。,16.示例：父亲妈妈，你们回家过年吧。父亲妈妈，我数学考了一百分，给我一点奖励吧,。（要把自己想象成文中人物。）,第17页,17.写出了青青面对镜头时矛盾（失望中饱含希望，企盼中略带担忧），担心、害怕、犹豫等复杂心理。,（要抓住人物心理来分析),（答到一点得1分，答到二点得3分，）,18.示例一：关注留守儿童，就是关注祖国未来。示例二：献出你我爱心，呵护留守儿童。示例三：其实，留守儿童更需要你我关心,。,(语言要准确。凝练，高度概括）,19不会。因为英雄也是人，也含有普通人一样情感，这么写使人物更真实可信；另外，保尔自杀动机是高尚，最终他也战胜了自杀念头，更显得他坚强和钢铁般意志，所以不会损坏他英雄形象。（每小点2分）,20即使生活到了绝望困境，也要勇敢坚强面对，正如保尔，他双腿瘫痪，眼睛失明，但还是选择拿起文学武器，继续实现自己人生价值，写出了暴风雨是怎样诞生这部小说,。（要结合保尔经从来分析。）（,了解2分，联络例子2分）,第18页,当堂训练（7分钟）,读下面一则材料，从中你有什么发觉？写出你探究结果。,牛头羚个头庞大，力量惊人，行动快速，假如数十万只牛头羚齐心协力干某一件事，那是非常危险。但猛兽攻击时牛头羚们从不团结起来抵抗，它们只会惊慌奔逃，将弱小者甩在队伍尾部。面对险境，即使母牛头羚也不会挺身而出保护自己亲生骨肉。,猛兽也和牛头羚达成了某种默契，有一只供食了，就不再惊扰其它牛头羚-绝大多数猛兽都没有过量贮备食物习惯。,弱肉强食，适者生存，是维持生态平衡自然规律,。,第19页,1.以下语句中没有语病一项是（),A开卷未必有益，只有开好卷，会开卷，就能真正受益。,B、有没有正确坏保观，失低碳生活能否实现关键。,C、当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一个独特美装点着这个世界。,D、为了防止城市供水不再担心，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。,B,第20页,第二课时,1、探讨文言文答题方法。,2、分析写作情况并掌握相关写作方法。,第21页,自学指导（一）（1分钟）,看课内文言文和附加题部分,1.分析丢分原因,2.修改自己答案,3.说说答题方法,学生改答案，教师巡视（5分钟）,第22页,自学检测(一）（5分钟）,1.说说自己得分情况。,2.展示答案，学生校对。,第23页,展示答案，学生校对。,6 B,7 竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋代了。8 C,9作者虚构世外桃源是与作者所处现实社会相正确。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴，没有压迫、战乱，社会平等，和平安宁，确实是当初乃至整个封建社会人民理想世界。但在我们今天看来，桃花源消息闭塞，经济落后，与外界完全隔绝也不利于人与社会进步与发展，有一定不足。四1所以 假如,2第一羡慕他们不孤独，第二羡慕他们能够上学。3 D,4.我们要学习邴原懂事乖巧，勤奋好学，聪明有志。（每点1分）,第24页,邴原泣学翻译,邴原幼时丧父,几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿轻易悲伤，穷人轻易感伤。那些读书，凡是能够学习人，必定都是些有父母孩子。我一来羡慕他们有双亲，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，所以而哭泣罢了。老师怜悯地说：“你这么可怜,那就去读书吧！”邴原说：“没钱交学费”老师说：“你假如立志读书,我愿意无偿教你,不收学费。”邴原于是进了学堂学习，学习异常努力。才一个冬天，就读熟了孝经和论语。,第25页,教师点拨（5分钟）,文言文答题,.,【文句翻译题】答题技巧：,粗知全文大意，把握文意倾向性。详知译句上下文含义。逐字对应翻译，,做好换、留、删、补、调。,抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是,得分点,。,注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成份分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。,意译词语依据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。,一定要直译，普通不允许意译，要字字落实，忠实于原文。,第26页,文言文简答题,普通从文脉梳理开始。这需要学生,整体阅读，总体把握,，依据文体特点理清文意；,善于抓中心句，,找,关键词,，理清,文章层次,，,概括表示,。,再上一台阶，则开始,关注人物形象、思想情感、写作技法。,阅读文本时，首先需明确,写作对象,，写人还是写景？,写人则重性格分析，写景则重情感表示。,性格提炼、情感把握可从选材剪裁角度、结构安排角度、表示方式角度、表现手法角度、语言利用角度等切入，精炼分析。,另外答题不能过于空泛，问题中往往要求学生,结合文本分析,，这就需要学生,忠于原文，有理有据，思维缜密进行演绎与归纳,。,第27页,文言文简答题,普通从文脉梳理开始。这需要我们整体阅读，总体把握，依据文体特点理清文意；善于抓中心句，找关键词，理清文章层次，概括表示。,阅读文本时，首先需明确写作对象，写人还是叙事？,写人则重性格分析，叙事则重波澜起伏，,应关注人物形象、思想情感。,另外答题不能过于空泛，问题中往往要求我们结合文本分析，这就需要我们忠于原文，有理有据，思维缜密进行演绎与归纳。,第28页,自学指导（二）（1分钟）,阅读优异习作，对比自己习作，分析自己习作得分情况，并说说有哪些方法让自己习作分数提升。,学生自学，教师巡视（4分钟）,自学检测(二)（4分钟）,1.,说说习作得分情况2.说提升成绩方法（审清题意抓住文章写作重点。）,师生归纳（2分钟）,1.书写工整,赏心悦目,2.行文完整，结构严整,3.技巧写作，文章精彩,第29页,1、在这里美文观赏,这里，有着我们最真记忆；这里，充满了我们欢声笑语；这里，给了我们一个回想，那么美好，却再也回不去。这里有着我亲爱老师们，也曾经有我最要好朋友们，这里就是我母校.在这里，学生没有一个留下来，一一毕业了，但那些走掉学生却忘不了这里。记得郭敬明说过一句话：我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。我们这些从母校毕业学生，来过这里，就不会想郭敬明所说那样忘记这里，比如，我.,当堂训练（10分钟）,第30页,我至今都忘不了这里，这里有着我五年记忆，我依稀记得每个老师音容笑貌，她们都那么慈爱、认真。我记得倪老师温柔话语，记得王老师那个暖心拥抱，记得住老师认真负责，记得夏老师讲课声。我喜欢我这些老师们，可能，她们都不再记得我，但我却忘不掉她们，忘不掉这里。我在这里曾经拥有那些搭档，她们都那么可爱。翻翻抽屉，就能看到我最好朋友给我信、贺卡、礼品，那都是些小东西，却满载着心意。,第31页,那时候，我们在这里尽情地嬉笑，在这里无忧无虑地谈天说地，这这里一起写那极少作业，直至天黑到我们看不见彼此，才肯回家。我思念在这里日子，那么天真，那么美好。在这里，有着一颗大杨树，那么高那么高。当我们教室在楼下时候，大家经常聚在一起，到树下把那落叶根拔下，一起玩拔根。当教室在楼上时候，便静静地观望楼下小家伙们在树下捉迷藏、嬉戏打闹。,第32页,在这里，有着荣誉，有着欢乐，有着读书声。在这里，曾经有着我们身影，即使现在已不在这里了，也还经常回来看看，呼吸着这里熟悉而又陌生气息，想念着在这里生活。,2、,誊录基础部分、文言文部分错题,第33页,
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