汤姆索亚历险记教学[5].pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,历,险,记,汤姆.索亚,1/30,美国作家,马克吐温是美国批判现实主义文学奠基人，世界著名短篇小说大师。,代表作有短篇小说竞选州长百万英镑长篇小说：汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记,美国文学中,林肯,2/30,烦燥 噤了声 冥思苦想 胳膊肘 膝盖,下颌 功勋赫赫,灰烬 驰骋 黝黑 绶带 心花怒放,你认识它们吗,3/30,揉着眼 一缕 气概非凡 自鸣得意 游移不定,你认识它们吗,4/30,嚎啕大哭,后悔 陈词滥调 遐想 满身解数 忘乎所以 呼啸 哽咽 煎熬,你认识它们吗,5/30,小说以美国密西西比河上圣比得堡镇为背景，描写少年汤姆索亚和他顽皮少年哈克贝利费恩及贝基撒切尔冒险故事。,小说以作者熟悉环境为背景,许多情节都是,依据作者亲身经历而创作,。,故事背景,6/30,快速浏览梗概概述文章主要内容,7/30,本书介绍了汤姆索亚是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡小镇上。汤姆层出不穷恶作剧经常令姨妈哭笑不得，不过他以他正义感，揭露了一个十恶不赦歹徒；以他勇敢，挽救了自己和另一个女孩生命；以他聪明，找到了价值连城宝藏,。,8/30,动动你小脑袋，思索梗概围绕“历险”，写了汤姆几次历险？,请分别罗列出来。,9/30,五次历险,一 墓地检验胆量 目睹杀人案,二 尝试当海盗 急坏全镇人,三 鬼屋寻宝 坏蛋藏金币,四 山洞迷路 机智脱险,五 挖出金币 震惊全镇,10/30,当“海盗”去,11/30,“海盗”生活,12/30,洞中历险,13/30,阅读第二段，怎样了解“臭味相投”?,作者真讨厌这两个孩子吗？,14/30,“臭味相投”本是贬义词，但一个引号改变了它原意，突出了两个人天性相同，都热爱自由，流露出作者对他们喜爱之意。,15/30,思索：三个孩子在杰克逊岛是想做真海盗吗?,16/30,这三个小海盗在他们大本营里，并没有向海盗那样做坏事，而是尽情享受无拘无束无忧无虑自由生活，喜欢亲近自然。他们内心纯真向往，显得愈加可爱。,17/30,两个孩子立誓不说出凶手，为何又为比得出庭作证呢？看出汤姆什么品性？,18/30,19/30,快速浏览精彩片段部分，人们欢呼迎接孩子利用了什么手法使作品充满了喜剧效果?,20/30,作者利用夸大手法描述了小镇人们迎接孩子情景，使语言非常幽默，充满了喜剧色彩。,21/30,从几次历险，你觉着汤姆是个怎样人呢？,22/30,是一个经典“顽童”形象,1、生性顽皮、,有点叛逆，,喜恶作剧、喜出风头。,2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。,3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。,4、向往自由，喜欢冒险。,汤姆人物形象分析,23/30,（如，午夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；山洞迷路等。）,在汤姆这些冒险经历中，你以为最惊险是什么？,24/30,你认为课文中精彩片段“精彩”在什么地方？,25/30,1.细节描写传神：汤姆讲述自己历险过程时语言，都细腻地表现出了人物心情与性格。,2.语言描写幽默、生动：汤姆在讲历险时不停“怎样”“怎样”，夸大与吹嘘溢于言表。,3.侧面衬托：小镇上人们表现，有力地衬托出汤姆冒险与勇敢机智精神。,26/30,为何要塑造汤姆索亚这个形象呢？,马克吐温经过温塑造汤姆索亚这个人物形象，首先反应了美国南北战争时期人们愚昧，社会黑暗，以及对当初学校教育和虚伪宗教嘲讽。,另首先希望人们在汤姆索亚身上看到希望，告诉我们只要乐观自信，有梦想，努力追求新生活，美梦就能成真！,27/30,小结,汤姆索亚历险记充分表现了儿童时期所特有特点,在他身上可能有你们影子，请同学们课下仔细地去阅读，更多精彩在书中！,28/30,对汤姆，你最观赏什么？联络自己实际讲讲理由。（50字左右。）,例：我最观赏是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿痛苦和死亡恐怖威胁困境时，没有绝望、等候命运安排，而是主动与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不停抚慰、勉励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。,29/30,写一写,依据我们对汤姆分析，并借助你想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆独特感受写出来。,30/30,