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专题透析,专题整合,专题过招,专题透析,专题整合,专题过招,点击进入栏目,谢谢观看,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题五区域“联络与环境问题”,第1页,地理课程和地理科学讲授、研究地理环境是各种自然现象、人文现象有机组合而成复杂综合系统，综合系统中各个地理要素相互联络、相互影响、相互渗透，且当综合系统中某一个地理要素发生改变时，其它地理要素也会随之发生改变。,第2页,1,认识地理事物之间联络,义务教育阶段对区域自然地理特征成因认识要求不是,很多，即使有所包括，也多处于比较浅显层次。对区,域人文地理特征认识，则渗透到区域人文地理特征,教学中。本篇只选择初中地理经常包括内容进行梳理，,不求全方面。,第3页,(1),位置对地理要素影响,位置包含纬度位置、海陆位置和相对位置。初中阶段，我,们接触最多就是位置影响气候，如欧洲西部中纬度大,陆西岸，是温带海洋性气候；西北地域深居内陆距海远，,气候干旱。另外我们常接触就是对位置进行评价，如某,处位置主要性，像马六甲海峡；某处位置优越性，像,长江三角洲，评价时普通都是考虑位置对交通影响。,第4页,第5页,第6页,第7页,(2),区域内自然地理要素间联络,自然环境主要包含地形、气候、河流等，初中阶段包括主要自然地理环境各要素间联络以下列图所表示：,第8页,地形与气候,a,地形对气温、降水、气候分布影响,气温随海拔升高而降低，每升高,100m,，气温约下降,0.6,。山地迎风坡降水多，背风坡降水少。南北走向,山脉，对海陆之间气流交换有妨碍作用。,第9页,第10页,第11页,第12页,b.,气候对地形影响,因地而异气候对地形地貌有一定影响。,第13页,地形与河流,a,地形对河流影响,影响河流走向、水系形状、流速,第14页,第15页,b.,河流对地形影响,流速大山区，侵蚀作用强烈；流速较慢平原地域，沉积作用显著。,第16页,河流与气候,a,气候对河流影响,降水影响河流流量，雨季长、降水多，河流流量大；反,之，河流流量小。气温影响河流冰期，冬季最低月平均,气温,0,以上，河流无结冰期；反之，河流有结冰期。夏,季风影响河流汛期长短、迟早。,第17页,第18页,气候与动植物,第19页,(2),自然地理要素与人文地理要素间、人文要素与人文要素间联络。,人文地理环境主要包含人口,(,人口分布,),、经济,(,工、农业发展等,),、文化,(,饮食、衣饰、民居、交通方式、民俗等,),。,第20页,农业与地形、气候、河流和市场、交通、科技、政策,不一样地形有不一样利用方式，如平原地域，土壤肥沃能够发展种植业，高原山地，能够发展畜牧业或林业；气候不一样，气温、降水不一样，农业部门、作物种类、耕作制度也不一样，如我国西部发展畜牧业，东部发展种植业；秦岭淮河以南种植水稻，一年两至三熟。河流可做浇灌水源。,第21页,仔细阅读图文资料，尤其要仔细看图例，依据试题,要求将地形、气候及其它要素进行罗列，普通用到地理,语言有：,(1),地形：地形平坦，土壤肥沃；地形为高原，海拔高；,缓坡，修建梯田等。,(2),气候：季风气候，雨热同期，适宜农作物生长；,湿热；光照强；昼夜温差大；气温低，生长久长等。,第22页,(3),河流：有河流经过，有稳定浇灌水源。,(4),市场：城市规模大、数量多或人口稠密，市场辽阔。,(5),交通：沿海、沿河、沿铁路、沿高速公路，海陆,(,铁,路、水运,),交通便利。,(6),科技：捕捉试题中“技术数据”或一些高校信息，,科技水平高。,(7),政策：捕捉试题中政策信息，国家给予政策支持。,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,工业与资源和交通、市场、科技、政策、劳动力等,区域工业发展条件主要包含资源条件、交通条件、市场条件、科技条件、政策条件、劳动力条件等。需要说明是，自然资源丰富地域不一定是工业发达地域，如中东；工业发达地域不一定是自然资源丰富地域，如日本；资源丰富区域，采取因地制宜标准发展工业，如俄罗斯。高新技术产业区形成原因有科技水平、环境原因、政策原因等。,第32页,答题技巧，仔细阅读图文资料，尤其要仔细看图例，,依据试题要求将要素逐一填写。普通用到地理语言有：,(1),资源：资源丰富，有丰富金属矿产，如,(,铁,),；,有丰富能源，如,(,煤、石油、天然气等,),；有丰富农,作物，如,(,棉花,),。,(2),交通：沿海、沿河、沿铁路、沿高速公路，海陆,(,铁路、水运,),交通便利。,第33页,(3),市场：城市和人口集中,(,城市规模大、数量多或人,口稠密,),，消费市场辽阔。,(4),科技：捕捉试题中“技术数据”或一些高校信息，,科技水平高。,(5),政策：捕捉试题中政策信息，国家给予政策支持。,(6),劳动力：劳动力资源丰富、劳动力素质高。,第34页,第35页,第36页,其它,(,人口、旅游、衣饰、民居、风俗等,),与自然和人文环境关系,第37页,答题技巧，答题时可逐一验证，与地形相关吗？与气,候相关吗？与河流、资源、植被、土壤相关吗？与交通等,相关吗？初中阶段，人口分布普通考虑地形和河流,(,水源,),；,衣饰、民居普通考虑气候；旅游普通考虑怎样去,(,便捷交,通,),，怎样吃住,(,完善服务设施,),，看什么,(,自然和人文旅,游资源丰富,),。,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,第43页,第44页,第45页,第46页,第47页,第48页,2.,认识区域环境问题,环境问题普通指因为自然界或人类活动作用于人们周围环境引发环境质量下降或生态失调，以及这种改变反过来对人类生产和生活产生不利影响现象。,第49页,分析某区域存在环境问题，产生原因，怎样防,治，环境保护意义是什么。,存在环境问题能够按照一定次序思索，从上到,下，是否有大气污染，是否影响动植物、土壤、河流等；,产生原因能够从自然原因和人为原因方面去分析；怎样,防治，能够依据问题产生原因来寻找防治办法；环境保,护意义能够想极端现象，如没有了亚马孙热带雨林会怎,样。,第50页,第51页,第52页,第53页,第54页,第55页,第56页,第57页,
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