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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活与哲学,知识框架,第1页,生活与哲学,全书基本框架,哲学,马克思,主义哲学,辩证唯,物主义,历史唯,物主义,辩证,唯物论,唯物,辩证法,辩证唯物主义,认识论,社会,历史观,价值观,人生观,普通到个别,整体与部分,4,、,5,课,第,6,课,7,、,8,、,9,、,10,课,第,11,课,第,12,课,第,12,课,第一单元,1,、,2,、,3,第二、三单元,第四单元,第,4,、,5,课,第2页,哲学,哲学与生活关系,哲学与世界观关系,哲学与详细科学关系,哲学是什么,哲学基本问题,是什么,为何,划分,唯物主义,唯心主义,基本观点,基本形态,基本观点,基本形态,哲学处理什么问题,马克思主义哲学,真正哲学是时代精神精华,哲学是社会变革先导,产生,基本特征,中国化理论结果,哲学有什么用,两个对子,（分歧）,考点,1,考点,2,考点,3,考点,4,考点,5,考点,6,考点,7,、,8,、,9,考点,10,、,11,考点,12,考点,13,考点,14,哲学与时代关系,哲学变革,一哲学概述,第3页,物质,意识,世界物质性,自然界,人类社会,人意识,运动,静止,固有属性,存在方式,负担者,绝正确,无条件,永恒,相正确,有条件,暂时,规律,客观,普遍,本质,起源,生理基础,内容,作用,认识世界,改造世界,目标性,计划性,主动创造性,自觉选择性,指导,调整,决定,能动作用,一切从实际出发，实事求是,辩证唯物论,世界是什么,探索世界,how,二唯物论,第4页,物质,意识,辩证关系,含义,运动,物质和运动关系,运动和静止关系,起 源：,生理基础：,本 质,：,物质决定意识,意识能动作用,人能够能动认识世界,人能够能动改造世界,(,反作用）,意识对于人体生理活动含有调控作用,辩证唯物论,意识 是物质世界长久发展产物,意识是人脑机能,客观存在在人脑中反应,方法论,一切从实际出发，实事求是,世界物质性,规律,规律普遍性和客观性原理,规律客观性和人主观能动性,第5页,实践,认识,含义,特点,客观物质性,主观能动性,社会历史性,起源,动力,标准,目标,真理,含义,特点,认识过程,客观性,条件性,详细性,重复性,无限性,三认识论,基础,反作用,怎样认识世界,追求真理,上升性,第6页,(,了解,),实践基本含义和特点。,(,说明,),实践是认识基础。,(,了解,),真理含义和真理客观性、详细性、条件性。,(,了解,),认识含有重复性、无限性、上升性，坚持在实践,中不停追求真理。,辩证唯物主义认识论,第7页,普 遍 联 系,联络,客观性,联络,多样性,整体和部分,关系,从事物固有联络中把握事物，切忌主观随意性,注意分析和把握事物存在发展各种条件,坚持整体和部分统一,全局观念,重视局部,相互区分,相互联络,一切以时间地点条件为转移,系统和要素,关系,掌握系统优化方法,着眼事物整体性遵照系统有序性重视系统优化趋向,用联络观点看问题,【,四,1】,（唯物辩证法,联络观,）,人能够依据固有练习建立新联络,第8页,辩证法发展观,世界是永恒发展,用发展观点看问题,发展普遍性,发展,实质,自然界 人类社会 人认识,事物前进和上升，是新事物产生和旧事物灭亡,发展,路径,发展,状态,前途是光明,道路是波折,量变,质变,必要准备,要求,既要对未来充满信心，又要勇敢地接收挫折与考验,方法论要求,必定结果,要求,主动做好量积累；果断抓住时机，促成质变；,反对两种倾向：拔苗助长或优柔寡断,四,2,第9页,唯物辩证法实质和关键,同一性 斗争性,含义关系,方法论要求,在对立中把握统一，在统一中把握对立,矛盾 普遍性,矛盾 特殊性,事事有矛盾 时时有矛盾,方法论要求,认可矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，处理矛盾,不一样事物,不一样过程和不一样阶段,同一事物中,方法论要求,方法论要求,坚持普遍性与特殊性详细历史统一,矛盾发展不平衡性,详细问题详细分析,含义地位意义,矛盾是事物发展,源泉,和,动力,用对立统一观点看问题,坚持,两点论,与,重点论,统一，反对,方法论要求,主要矛盾次要矛盾,主要方面次要方面,辩证,统一,表现,知识结构,第九课,第10页,四,3,矛盾,分析,方法,矛盾就是,对立统一,矛盾,普遍性,原理,矛盾,特殊性,原理,矛盾,普遍性与特殊性关系,原理,主次要矛盾,关系,原理,矛盾,主次要方面,关系,原理,主次矛盾和矛盾主次方面关系原理,1,、创造条件使事物向好方向转化,2,、,在对立中把握统一，在统一中把握对立,1,、认可矛盾，分析矛盾，处理矛盾。,2,、坚持,“,两分法,”,，一分为二看问题。,详细问题详细分析,要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性,详细历史统一,。,抓重点，集中力量处理主要矛盾，统筹兼顾,看问题分清主流与支流,坚持,两点论,与,重点论,统一，反对形而上学,一点论,和,均衡论,第11页,创新意识与社会进步,树立,创新意识,是唯物辩证法要求,创新是民族进步,灵魂,辩证否定观,（含义、特征、实质）,辩证法,革命批判精神,方法论要求,创新推进社会,生产力,发展,必须,树立创新意识,，做到不唯上，不唯书，只唯实。,反对,形而上学否定观。,方法论要求,创新推进,人类思维和文化,发展,创新推进,生产关系,和,社会制度,变革,（经）,（政）,（文）,四,4,树立创新意识,，破旧立新。,第12页,唯物辩证法,形而上学,分歧之一,分歧之二,分歧之三,根本分歧,根本观点,联络观点,孤立观点,发展观点,静止观点,全方面观点,片面观点,是否认可矛盾，是否认可,(,内部,),矛盾是事物发展源泉和动力,认可矛盾,主张用,联络、发展、全方面,观点看问题,否定矛盾,孤立地、静止地、片面地,看问题,唯物辩证法与形而上学分歧,第13页,唯物辩证法,联络,普遍性,客观性,多样性,条件性,整体与部分,系统与要素,发展,实质,趋势,新事物,产生，旧事物灭亡,前进性和波折性,状态,量变和质变,矛盾,对立统一,同一性,斗争性,基本属性,普遍性,特殊性,联络观点,认可矛盾，揭露矛盾,详细问题详细分析,坚持普遍性与特殊性相结合,矛盾发展不平衡,主次矛盾,矛盾主次方面,坚持,两点论,与,重点论,统一,树立创新意识,树立创新意识是唯物辩证法要求,（理论）,辩证否定观,辩证法革命批判精神,创新是民族进步灵魂,对生产力,对生产关系、社会制度,对思维方式和文化,运动,（实践）,矛盾观点,发展观点,静止观点,孤立观点,片面观点,内,容,动,力,实质和关键,组成,趋势,坚持辩证法，反对形而上学,矛盾分析法,形而上学否定观,表现,四辩证法,第14页,唯物辩证法,唯物辩证法,基本,观点,唯物辩证法,根本,观点：矛盾观点,唯物辩证法,实质与关键,：对立统一规律,我们认识问题,根本方法,：矛盾分析法,唯物辩证法,三大规律,联络观点,发展观点,对立统一规律（,根本,规律）,质量互变规律（,基本,规律）,否定之否定规律（,基本,规律）,认可矛盾,普遍性,是坚持唯物辩证法,前提,矛盾,普遍性和特殊性辩证关系,原理，是关于事物矛盾问题,精华,小结,第15页,社会存在,社会意识,决定,反作用,物质资料生产方式,生产力,生产关系,经济基础,上层建筑,社会基本矛盾,阶级斗争,改革,社会历史发展,总趋势,：前进、上升,最主要、最根本内容,决定,反作用,决定,反作用,阶级社会,社会主义社会,五,1,历史观,处理,社会生活,实践,本质上,人民群众是历史创造者,人民群众,主体,坚持群众观点和群众路线,要 求,第16页,实现人生价值,价值,人,价值,社会价值,个人价值,（含义、评价）,怎样创造、实现价值,根本路径,客观条件,主观条件,价值观,导向作用,原理,方法论：,树立正确价值观,价值判断和选择,特点,社会历史性 阶级性 主体差异性,依据,客观规律,人民立场,（物）,五,2,价值观,（主要方面）,价值冲突及评价标准,原因,评价标准,人生观,第17页,社会历史观,价值观、人生观,社会存在与社会意识关系,社会基本矛盾运动,社会历史主体,生产力与生产关系,经济基础与上层建筑,社会历史发展总趋势,人民群众是历史创造者,坚持群众观点、群众路线,人价值,价值观导向作用,价值判断与价值选择,价值创造与实现,个人对社会责任和贡献,（社会价值）,社会对个人尊重和满足,（自我价值）,遵照社会发展客观规律,站在最广大人民立场上,在劳动和贡献中创造价值,在个人与社会统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功,社会存在决定社会意识 社会意识含有相对独立性,基本内容,基本内容,动力,方法论,路径,要求,历史唯物主义,五历史唯物主义,要求,树立正确价值观,认识社会与价值选择,第18页,
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