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哲学生活一轮复习知识框架全部市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第

2、四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活与哲学,知识框架,第1页,生活与哲学,全书基本框架,哲学,马克思,主义哲学,辩证唯,物主义,历史唯,物主义,辩证,唯物论,唯物,辩证法,辩证唯物主义,认识论,社会,历史观,价值观,人生观,普通到个别,整体与部分,4,、,5,课,第,6,课,7,、,8,、,9,、,10,课,第,11,课,第,12,课,第,12,课,第一单元,1,、,2,、,3,第二、三单元,第四单元,第,4,、,5,课,第2页,哲学

3、哲学与生活关系,哲学与世界观关系,哲学与详细科学关系,哲学是什么,哲学基本问题,是什么,为何,划分,唯物主义,唯心主义,基本观点,基本形态,基本观点,基本形态,哲学处理什么问题,马克思主义哲学,真正哲学是时代精神精华,哲学是社会变革先导,产生,基本特征,中国化理论结果,哲学有什么用,两个对子,(分歧),考点,1,考点,2,考点,3,考点,4,考点,5,考点,6,考点,7,、,8,、,9,考点,10,、,11,考点,12,考点,13,考点,14,哲学与时代关系,哲学变革,一哲学概述,第3页,物质,意识,世界物质性,自然界,人类社会,人意识,运动,静止,固有属性,存在方式,负担者,绝正确,无条件

4、永恒,相正确,有条件,暂时,规律,客观,普遍,本质,起源,生理基础,内容,作用,认识世界,改造世界,目标性,计划性,主动创造性,自觉选择性,指导,调整,决定,能动作用,一切从实际出发,实事求是,辩证唯物论,世界是什么,探索世界,how,二唯物论,第4页,物质,意识,辩证关系,含义,运动,物质和运动关系,运动和静止关系,起 源:,生理基础:,本 质,:,物质决定意识,意识能动作用,人能够能动认识世界,人能够能动改造世界,(,反作用),意识对于人体生理活动含有调控作用,辩证唯物论,意识 是物质世界长久发展产物,意识是人脑机能,客观存在在人脑中反应,方法论,一切从实际出发,实事求是,世界物质性,规

5、律,规律普遍性和客观性原理,规律客观性和人主观能动性,第5页,实践,认识,含义,特点,客观物质性,主观能动性,社会历史性,起源,动力,标准,目标,真理,含义,特点,认识过程,客观性,条件性,详细性,重复性,无限性,三认识论,基础,反作用,怎样认识世界,追求真理,上升性,第6页,(,了解,),实践基本含义和特点。,(,说明,),实践是认识基础。,(,了解,),真理含义和真理客观性、详细性、条件性。,(,了解,),认识含有重复性、无限性、上升性,坚持在实践,中不停追求真理。,辩证唯物主义认识论,第7页,普 遍 联 系,联络,客观性,联络,多样性,整体和部分,关系,从事物固有联络中把握事物,切忌主观

6、随意性,注意分析和把握事物存在发展各种条件,坚持整体和部分统一,全局观念,重视局部,相互区分,相互联络,一切以时间地点条件为转移,系统和要素,关系,掌握系统优化方法,着眼事物整体性遵照系统有序性重视系统优化趋向,用联络观点看问题,【,四,1】,(唯物辩证法,联络观,),人能够依据固有练习建立新联络,第8页,辩证法发展观,世界是永恒发展,用发展观点看问题,发展普遍性,发展,实质,自然界 人类社会 人认识,事物前进和上升,是新事物产生和旧事物灭亡,发展,路径,发展,状态,前途是光明,道路是波折,量变,质变,必要准备,要求,既要对未来充满信心,又要勇敢地接收挫折与考验,方法论要求,必定结果,要求,主

7、动做好量积累;果断抓住时机,促成质变;,反对两种倾向:拔苗助长或优柔寡断,四,2,第9页,唯物辩证法实质和关键,同一性 斗争性,含义关系,方法论要求,在对立中把握统一,在统一中把握对立,矛盾 普遍性,矛盾 特殊性,事事有矛盾 时时有矛盾,方法论要求,认可矛盾,分析矛盾,揭露矛盾,处理矛盾,不一样事物,不一样过程和不一样阶段,同一事物中,方法论要求,方法论要求,坚持普遍性与特殊性详细历史统一,矛盾发展不平衡性,详细问题详细分析,含义地位意义,矛盾是事物发展,源泉,和,动力,用对立统一观点看问题,坚持,两点论,与,重点论,统一,反对,方法论要求,主要矛盾次要矛盾,主要方面次要方面,辩证,统一,表现

8、知识结构,第九课,第10页,四,3,矛盾,分析,方法,矛盾就是,对立统一,矛盾,普遍性,原理,矛盾,特殊性,原理,矛盾,普遍性与特殊性关系,原理,主次要矛盾,关系,原理,矛盾,主次要方面,关系,原理,主次矛盾和矛盾主次方面关系原理,1,、创造条件使事物向好方向转化,2,、,在对立中把握统一,在统一中把握对立,1,、认可矛盾,分析矛盾,处理矛盾。,2,、坚持,“,两分法,”,,一分为二看问题。,详细问题详细分析,要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性,详细历史统一,。,抓重点,集中力量处理主要矛盾,统筹兼顾,看问题分清主流与支流,坚持,两点论,与,重点论,统一,反对形而上学,一点论,和,均衡论,

9、第11页,创新意识与社会进步,树立,创新意识,是唯物辩证法要求,创新是民族进步,灵魂,辩证否定观,(含义、特征、实质),辩证法,革命批判精神,方法论要求,创新推进社会,生产力,发展,必须,树立创新意识,,做到不唯上,不唯书,只唯实。,反对,形而上学否定观。,方法论要求,创新推进,人类思维和文化,发展,创新推进,生产关系,和,社会制度,变革,(经),(政),(文),四,4,树立创新意识,,破旧立新。,第12页,唯物辩证法,形而上学,分歧之一,分歧之二,分歧之三,根本分歧,根本观点,联络观点,孤立观点,发展观点,静止观点,全方面观点,片面观点,是否认可矛盾,是否认可,(,内部,),矛盾是事物发展源

10、泉和动力,认可矛盾,主张用,联络、发展、全方面,观点看问题,否定矛盾,孤立地、静止地、片面地,看问题,唯物辩证法与形而上学分歧,第13页,唯物辩证法,联络,普遍性,客观性,多样性,条件性,整体与部分,系统与要素,发展,实质,趋势,新事物,产生,旧事物灭亡,前进性和波折性,状态,量变和质变,矛盾,对立统一,同一性,斗争性,基本属性,普遍性,特殊性,联络观点,认可矛盾,揭露矛盾,详细问题详细分析,坚持普遍性与特殊性相结合,矛盾发展不平衡,主次矛盾,矛盾主次方面,坚持,两点论,与,重点论,统一,树立创新意识,树立创新意识是唯物辩证法要求,(理论),辩证否定观,辩证法革命批判精神,创新是民族进步灵魂,

11、对生产力,对生产关系、社会制度,对思维方式和文化,运动,(实践),矛盾观点,发展观点,静止观点,孤立观点,片面观点,内,容,动,力,实质和关键,组成,趋势,坚持辩证法,反对形而上学,矛盾分析法,形而上学否定观,表现,四辩证法,第14页,唯物辩证法,唯物辩证法,基本,观点,唯物辩证法,根本,观点:矛盾观点,唯物辩证法,实质与关键,:对立统一规律,我们认识问题,根本方法,:矛盾分析法,唯物辩证法,三大规律,联络观点,发展观点,对立统一规律(,根本,规律),质量互变规律(,基本,规律),否定之否定规律(,基本,规律),认可矛盾,普遍性,是坚持唯物辩证法,前提,矛盾,普遍性和特殊性辩证关系,原理,是关

12、于事物矛盾问题,精华,小结,第15页,社会存在,社会意识,决定,反作用,物质资料生产方式,生产力,生产关系,经济基础,上层建筑,社会基本矛盾,阶级斗争,改革,社会历史发展,总趋势,:前进、上升,最主要、最根本内容,决定,反作用,决定,反作用,阶级社会,社会主义社会,五,1,历史观,处理,社会生活,实践,本质上,人民群众是历史创造者,人民群众,主体,坚持群众观点和群众路线,要 求,第16页,实现人生价值,价值,人,价值,社会价值,个人价值,(含义、评价),怎样创造、实现价值,根本路径,客观条件,主观条件,价值观,导向作用,原理,方法论:,树立正确价值观,价值判断和选择,特点,社会历史性 阶级性

13、主体差异性,依据,客观规律,人民立场,(物),五,2,价值观,(主要方面),价值冲突及评价标准,原因,评价标准,人生观,第17页,社会历史观,价值观、人生观,社会存在与社会意识关系,社会基本矛盾运动,社会历史主体,生产力与生产关系,经济基础与上层建筑,社会历史发展总趋势,人民群众是历史创造者,坚持群众观点、群众路线,人价值,价值观导向作用,价值判断与价值选择,价值创造与实现,个人对社会责任和贡献,(社会价值),社会对个人尊重和满足,(自我价值),遵照社会发展客观规律,站在最广大人民立场上,在劳动和贡献中创造价值,在个人与社会统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功,社会存在决定社会意识 社会意识含有相对独立性,基本内容,基本内容,动力,方法论,路径,要求,历史唯物主义,五历史唯物主义,要求,树立正确价值观,认识社会与价值选择,第18页,

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