性心理发展及教育.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,吴明霞,心理学部,应用心理学系副主任,心理健康教育研究中心,副教授、硕士生导师、博士,高级心理咨询师,snail,预约电话：,023-68367770,性是什么？,性的内涵,性心理发展阶段,正态与偏态,性的本质,一、性的基本内涵,sex,（性,性别）：,生理差别,gender,（性别）：,心理性别,sex role(,性别角色,),：,社会性别,gender identity,：,性别身份、性别认同,sexualorientation,：,性取向,sex,（性,性别）,生理差别,、决定于性染色体，表现为内外性器官的差异,gender,（性别）：,心理性别,男女两性在性格、气质、感知觉、情感、智力等方面的差异（第三性征），是由生理、社会环境、教育和家庭影响造成的,认知能力、空间思维,情感表达、语言能力,运动能力,sex role(,性别角色,),：,社会性别,是社会约定俗成的用于表现男女差异的行为模式,南北差异 地区差异,sexual,orientation,：性取向,一个人性渴望、幻想和性行为的对象,同性恋、异性恋,性取向与性身份的关系,绝对同性恋,绝对异性恋,性行为,对象、方式,类型、形式,常态 偏态,恋物癖、摩擦癖,露阴癖、窥阴癖,淫语癖、施虐受虐,娈童、奸尸,二,.,性心理发展的阶段,0 1 2 3 6 12 18,（,Y,）,口欲期,肛欲期,性器期,恋母期,潜伏期,青春期,成人期,生理性别,心理性别,性别角色,性身份,性取向,性行为,青春期性心理的发展,早期（,1113,）,性别角色强化、特别关注形象,中期（,1416,）,性别,身份,认同,性兴趣、性冲动、性幻想、性梦、,性行为,性取向发展（异性恋、同性恋）,晚期（,1719,）,性行为，真正的恋爱,青春期性的发展可能出现的问题,体相烦恼,早恋？,性行为：性,癖好,性别身份认同障碍（易性癖）,性取向障碍（同性恋）,各个年龄阶段家庭性教育的重点 幼儿期,性器官的清洁卫生,性保护、学会,避免遭受伤害；懂得不暴露身体的生殖器，保护个人的隐私,性知识（性别差异、生育）,培养良好的性别角色、防止性身份认同障碍（取名字、穿衣打扮）,男女平等、关爱,性启蒙要延后,防止性乱伦,不良性行为的防止,了解家庭对每一个人物质与情感上的作用；,小学低年级,了解每个人喜、怒、哀、乐,等不同的感受，并学会适当正确地表达自己的感受，不压抑自己的情绪；,学习认识人与人之间相似性与独特性，懂得尊重每一个人，学会与别人很好地沟通，在人际关系中学会相互尊重，相互宽容并承担责任；,学习对别人有爱心，能够热心帮助别人，合群并且懂得如何交朋友；,懂得尊重父母，学会与家人相亲相爱，并训练承担自己可能承担的一部分家庭的责任；,学习在父母和老师的帮助下自己做决定。,小学高年级,认识两性之间的差别，学会尊重异性并与异性和谐交往；,学会以科学有益的方式表达性，树立正确的性观念，自觉抵制不健康性信息如电影、电视、书刊等色情内容的影响；,有能力保护自己不受性的骚扰，能够正确掌握与异性交往的原则和技巧；,学习正确处理性生理变化带来的心理紧张，正确对待自慰及梦遗现象；,学会更全面地认识他人并与他人交往的方法；,高中阶段,学会更成熟地认识自我，塑造自我；,学习性的社会规范，学会如何在异性交往中有效地控制自己，了解婚前性行为对个体与社会的影响；,进一步学习承担对家庭的责任，与家庭成员和睦相处。,性的本质,性的生物及社会属性（性不能无师自通）,性关系是特殊的人际关系,性教育是性格的教育、人性的教育等,成为合格的男人和女人,