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栏目导引,新知导学,思维启动,课堂互动,史料研析,核心归纳,要点突破,知能演练,轻松闯关,专题六西方人文精神的起源与发展,栏目导引,新知导学,思维启动,课堂互动,史料研析,核心归纳,要点突破,知能演练,轻松闯关,专题六西方人文精神的起源与发展,专题六西方人文精神起源与发展,第1页,一 蒙昧中觉醒,专题六西方人文精神起源与发展,第2页,情境导入,右图是著名德尔菲神庙遗址。1987年,联合国教科文组织将之作为文化遗产，,列入世界遗产名目。在古代希腊，,人们非常崇敬德尔菲神谕，因为在那个,蒙昧时代，人是神灵玩物。直到公,元前5世纪中叶,哲学家普罗塔戈拉提出“人是万物尺度”,这种情况才发生了改变。,当初希腊在思想界发生了一场什么运动？“人是万物尺度”思想提出有什么重大意义？它和人文精神起源有何关系？,专题六西方人文精神起源与发展,第3页,课标导航,课程标准,了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人价值阐述，了解人文精神内涵。,学习导航,1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人价值阐述。,2了解人文精神内涵。,3掌握智者学派、苏格拉底、斯多亚学派主要思想及其意义。,专题六西方人文精神起源与发展,第4页,一、智者启蒙,1.,背景,(1),公元前,5,世纪中叶，希腊,_,发展、平民地位提升。,(2),希腊,_,成长、处理实际问题需要。,(3),雅典民主政治发展到顶峰时代。,2.,性质：,是一场反对旧思想方法和传统运动。,工商业,个人主义,第5页,3.,特点,(1),言论内容和辩论方式完全从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。,(2),重视实利。,(3),怀疑神灵，否定,_,。,4.,代表人物：,_,，其思想关键是,“,人是万物尺度,”,。,5.,影响：,这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识第一次觉醒，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动先驱。智者运动所以被认为是西方人文精神滥觞。,绝对权威,普罗塔戈拉,第6页,二、苏格拉底智慧,1.,思想主张,(1),提出,“,_,”,，反对智者忽略道德、追求功利主张。,(2),强调人理性，否定绝对权威，提倡,“,认识你自己,”,。,2.,历史影响：,第一次在,_,意义上发觉了,“,自我,”,，其对理性尊崇和对思想自由追求成为欧洲,18,世纪启蒙思想源头。,三、斯多亚学派,“,人生而平等,”,1.,代表人物：,创始人是芝诺，罗马法学家,_,及哲学家塞内卡是其代表人物。,美德即知识,哲学,西塞罗,第7页,2.,思想主张,(1),逻各斯是贯通万物永存不朽理性，,_,是人与生俱来。,(2),“,顺应自然生活就是至善,”,；人生而平等。,3.,历史影响：,在人类历史上第一次论证了,_,、人生而平等这一西方人文主义关键理论。,理性,天赋人权,第8页,易错提醒,古代西方人文精神和春秋战国时代 孔子、孟子等人民本思想有一定相同之处,，,但也有显著不一样。西方人文精神侧重于人与神关系,，,而中国古代民本主义侧重于统治者与人民关系。即人文精神强调以人为中,心,，,民本思想强调爱护人民。,思维启迪,在雅,典民众法庭上，原来苏格,拉底只要认一下错，略表一点妥协，他完,全能够防止死刑，但苏格拉底自愿选择死！,你怎样评价苏格拉底这种做法？,第9页,提醒：,苏格拉底既恪守了,_,法律,，,又捍卫了思想自由和人格尊严。苏格拉底悲剧性死,，,更增添了他人格魅力,，,使其永远闪耀着老实与正义光芒。,易错提醒,苏格拉底发展了智者学派学说,，,但他并不属于智者学派。他认为人含有理性和智慧,重视人伦理道德,提出,“,知德合一,”,观点。,尤其提醒,强调以人为中心,，,重视人性和人价值是西方人文精神主要内涵,，人文主义是人文精神关键。这种精神对打破原始宗教和自然界对人控制含有重大意义。但过分强调人性易造成人私欲膨胀。,城邦,第10页,智者学派产生及其思想主张,第11页,第12页,第13页,孔子与苏格拉底思想,第14页,第15页,一、智者学派与苏格拉底思想比较,智者学派,苏格拉底,同,异,对道德,认识,对民主政,治态度,都表达人文主义精神，把研究领域由神和自然转向了人类,强调人价值、人决定作用，,“,人是万物尺,度,”,，而各种知识是提升人能力基础,强调知识作用，道德和知识合二为一，道德行为必须以知识为基础,主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等,主张有知识、有德识少数人治国，对民主政体尤其是雅典后期激进民主政治表示强烈反对,第16页,B,第17页,第18页,C,第19页,第20页,第21页,D,第22页,C,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,
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