高考语文一轮复习-写作道场-写好开头-苏教版.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,共 51 页,*,【状元之路】苏教语文高考1轮复习系列课件,1,共 51 页,1/53,写作道场(二)写好开头,2,共 51 页,2/53,名 师 授 道,3,共 51 页,3/53,高考作文如同舞台走秀,要在极短时间内亮出自己特点,展示自己优势,赢取阅卷者眼球从这一点来讲,文章开头显得至关主要,它如定海神针,30秒之内能够锁定阅卷者评判心理,对于一篇文章而言,成功开篇既要起到为后文定位奠基作用,防止行文偏离正常轨道,又要有鲜明阅读导向功效,给阅卷老师以真诚告白和友情提醒行文无偏斜,贵手请高抬需要提醒是,除非万不得已,我们普通不提倡开门见山简单切入这种开篇方法;更多地要表达蓄势和铺垫行文思绪,如以下几个:,4,共 51 页,4/53,1.类比起兴,先以细节化语言描写其它事物或景象,意在引出所要描述对象所要表示情意或所要阐述话题,这也就是中国古代诗歌中传统手法兴,即“先言他物以引发所咏之辞”假如他物与所咏之物之间含有类比或比喻关系,这又是一个“比”手法关雎一诗,由水边沙洲上雎鸠鸟“关关”叫声,引发出“窈窕淑女,君子好逑”情意;“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东”,比兴色彩更为突出这么开篇往往由远入近,娓娓道来,令人感到亲切和舒畅请看下面两例:,5,共 51 页,5/53,(1)都是明星代言惹祸,年辽宁卷高考佳作,风把黄叶吹落,不是风过失,那是春夏秋冬作出选择;雪将鲜花埋葬,不是雪犯下错,只因花有开又有谢,是生命轮回而已风与雪只不过是大自然手中一块魔方,有些时候有些事并非它们所预料,就像明星代言广告,用整齐漂亮比喻句起兴开头,巧妙点出话题,新奇别致,亮相即是满堂喝彩,6,共 51 页,6/53,(2)等候,学生习作,黑夜,是对拂晓等候;寒冬,是对暖春等候;猛烈暴风雨,是对碧空如洗晴朗等候,漫漫人生,就如同在蜿蜒波折道路上旅行不如意了,也无须慌张,等候吧,只要让我们走过那些多事春秋,阳光总能照耀着你翻越那些坎坷山头,作者从大自然现象落笔,起兴类比,自然引出“生命中等候”这一命题,联想自然,衬托有力,生动别致,令人回味无穷,7,共 51 页,7/53,2.背景铺设,背景,就是我们平时强调环境或情景;强化“背景”设置,就是强化环境描写或情景渲染能够说,好环境描写或情景渲染不但能强化人事气氛,增强文字情感色彩,而且使文章行文富有波折美感,尤其是记叙性文章譬以下面几则文字:,8,共 51 页,8/53,(1)盛开在故乡白莲花,年浙江卷高考佳作,月亮在白莲花般云朵里穿行,晚风吹来一阵阵高兴歌声陪同我,有沉睡树木,略带咸味风,玻璃般草叶,潮湿土腥味儿,充满馨香空气,怒放凌霄,绛紫或淡蓝色牵牛花,月挂树梢氤氲,那蛋壳般薄薄静,这该是每个孩子在幼稚园时,故乡夜拥有芬芳,9,共 51 页,9/53,(2)我爱你,妈妈,年全国卷高考佳作,夜深沉,而夕阳拖着疲惫身躯缓缓地西沉,霞光初时渴望也一点点暗淡,留下一抹炎夏紫红还残留着艳红憧憬,10,共 51 页,10/53,3.佳句点染,名家名言诗词佳句往往含有很强哲理性和启示性作文中选择与主题有亲密关系佳句作为“切入点”,可赋予文字以审美意蕴,或营造一个哲理气氛,令人寻味以下面几篇文章开头:,(1)等候,学生习作,“我打江南走过,那等在季节里容颜如莲花开落”这是满怀希望等,等候归人回来之后喜悦,11,共 51 页,11/53,“梳洗罢,独倚望江楼,过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”这是肝肠寸断等,等千帆过尽,等心里人出现,悠悠思念之情,萦绕在等候里绽放在等候里,不但仅是阵阵幽香,更是绵绵希望与亿万决心,等,不是软弱;等,不是凄凉;等,更不是绝望挣扎它是心中一个希望展现,是情侣间坚贞,是智者为远大理想静静守候,12,共 51 页,12/53,开头巧妙引用当代诗句和古词,营造了等候给人那种绵长而幽然意境,为后文展开写“它(等候)是心中一个希望展现,是情侣间坚贞,是智者为远大理想静静守候”作了充分情感蓄势,(2)让专长开拓新天地,年高考佳作,静谧月夜,意大利诗人夸西莫多吟道:“我没有芦苇纤柔,我只有绿叶闪亮,我有一片绿荫,便可展示灵魂专长”是啊,只要不被弱点束缚,发觉自己专长,倾注百分之九十汗水,就一定能开拓一片新天地!,13,共 51 页,13/53,4.叙事感怀,从自己感悟较深某件事写起,在记叙或描写中引出话题;所,写事件并不一定是文章写作中心,只需在行文上起到引子,或铺垫作用这便是叙事感怀法这么开头有一个真实感,也便于抒情或议论叙事感怀法在古代诗歌创作中尤其显著,譬如孟浩然宿建德江:“移舟泊烟渚,日暮客愁新野旷,天低树,江清月近人”还有孟浩然春眠:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟夜来风雨声,花落知多少?”当代作品中更是如,此,如日本作家川端康成花未眠能够说是叙事感怀法,典范作者从登山意外“发觉海棠花未眠”这一生活现象和,感受写起,进而以此为联想起点贯通全文,14,共 51 页,14/53,需要提醒是,此处叙事包含寓言传说人物逸事现实事件等,它们大多因过程生动而极具可读性,易唤起读者类比联想,使文章内容更集中鲜明请看下面几例:,(1)踮起脚尖,年湖南卷高考佳作,小时候,到父母工作学校玩耍,突然不远处教室里传来一阵琅琅书声一个突如其来冲动让我踮起脚尖,趴在窗台上窥视,一群哥哥姐姐正坐在书桌前朗诵着,每人手里都捧着一本书那是年幼我所不了解世界,这深深地吸引了我直到当我自己也走进教室,拿起书本,那份让人不禁踮起脚尖感觉依然留在心中,不曾改变,15,共 51 页,15/53,(2)绿叶情意,年浙江卷高考佳作,当爷爷开始品冲泡了四遍陈年龙井,来吊丧宾客也已渐渐散尽妈妈紧紧地牵着我手,与这一片生我养我土地作别我微微地苦笑,原来并没有永远故乡,我们永远都是过客,处理完奶奶丧事,爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆土地,顺从地跟随我们来到城里然而,走在鹅卵石铺就小路上,我无数次看见了爷爷回首,那深深眷恋与无以言表无奈,最终都化为一滴浑浊泪水,慢慢地倒流进心底别了,我听见这两个字,16,共 51 页,16/53,5.悬念设疑,评论家王笠耘说:“悬念是引人入胜磁石,是进入故事跳板悬念主要来自悬而未决矛盾冲突,而故事恰好就是这些矛盾冲突轨迹挑起悬念,也就进入了形形色色矛盾冲突,自然而然地进入故事”这种开头往往能够使文章在思想性和深刻性上占得先机能够说,一个高质量悬念或直击话题内核疑问不但能够显示你睿智,还能够激活阅卷者思维,激发阅读欲望,引人深思古典诗歌中常有例子,如崔颢长干曲:“君家何处住?妾住在横塘停舟暂借问,或恐是同乡”诗一开头就让女主角出口问人,使读者闻其声如见其人,17,共 51 页,17/53,作文中,预设一反常性情景,展现事情高潮或结局点,或者,设置一看似矛盾语境,或者以疑问方式切入,都能引发读者,急迫期待,吸引读者去寻找谜底如同相声演出时,经过再三,铺垫衬托,对人或事加以渲染或制造气氛,然后将包袱抖开以,产生笑料譬以下面三例:,18,共 51 页,18/53,(1)生命滋味,作者席慕蓉,在天天晚上入睡之前,天天早上醒来之后,我总禁不住想问自己一个问题:“我想要,到底是一些什么呢?”,(2)这也是一个幸福,年福建卷高考佳作,父亲是医生,妈妈是护士两人都在同一所医院上班,科室仅隔了三层楼,几乎天天都是一同骑着自行车去上班,又一同回来,19,共 51 页,19/53,然而我却向来不愿认可他们爱情或是他们婚姻是幸福,他们爱情,太平凡,太普通;他们婚姻,太慌忙,太紧迫这么爱情,这么婚姻,又怎能配得上“幸福”这么一个甜蜜词汇呢?,20,共 51 页,20/53,(3)见证,年山东卷高考佳作,当紫色灰烬被古铜色香炉盛着,萦绕在空气中只是些苍老记忆仰视迢迢历史长河,生命突起与泯灭若沧海一粟,然而是谁宛若流星划出生命冲撞?是谁如惊鸿一瞥般短暂却如夏花普通绚烂见证历史永远痕迹?,21,共 51 页,21/53,6.设置题记,题记,写在正文前文字好题记,能指示或凸现文章主旨及情感,激发读者阅读兴趣,经常起到先声夺人艺术效果题记大致有以下两类:,其一,诠释主题用题记来点明主旨,让读者对文章有明确把握对于比较含蓄文章,尤其需要这种点题方式,它能够让阅卷老师对文章有一个准确判断,22,共 51 页,22/53,如年全国卷“新课标卷”一篇心灵呼唤题记:“天使翅膀碎了,落到人间,成了我们忧伤;善良背囊抛了,散到世上,成了撒旦魔杖”,再如年福建卷这也是一个幸福题记:“不是每一份爱都许得起山无棱,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝誓言;不是每一份情都需要经受多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节生离死别;涸泽之鱼,相濡以沫,这也是一个幸福”,23,共 51 页,23/53,其二,情景渲染题记中,或引用格言警句,或利用诗词名句,或借助比喻起兴,侧重描写铺排,意在渲染情景,衬托气氛,如同在戏剧演出前场景布置,对文章内容和主题起到一个暗示功效,作为正文前一段文字,题记要求简短精巧,或重于语言展示,或重于思想展现,但不论哪一类,都必须指向文章内容和主旨概言之,就是短短语句,美美语言;淡淡情感,浅浅哲理,24,共 51 页,24/53,品 文 悟 道,25,共 51 页,25/53,流浪二胡,陈荣力,有一个精灵,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一个精灵,惆怅如初夏细雨,幽怨似深秋桂子;有一个精灵,它注定永远都在流浪二胡,江南,流浪二胡,蒙古包轱辘车风吹草低见牛羊大草原注定了是马头琴摇篮,红高粱信天游大风起兮云飞扬黄土高坡天生就是唢呐世界,而杨柳岸乌篷船小桥流水绕人家江南则永远是二胡生生不息磁场,26,共 51 页,26/53,一方水土养一方人,一方风情孕育一方乐器生长,只是我们不知那当初当初,是江南选择了二胡,还是二胡选择了江南这么选择费思量,难端详,二胡之于江南,恰如杏花春雨之于江南普通诗意和绵长即使高山流水,传世是俞伯牙那架琴;浔阳江边,令白居易动情是一把琵琶即使众多唐诗宋词元曲明剧之中,我们极难听到二胡那一声低泣,触到二胡那一脉无奈,不过谁能说,倘无琴和琵琶,二胡就不会在江南寂寞地流浪呢?,27,共 51 页,27/53,六朝金粉王谢侯府秦淮,有太多声色犬马,那不是二胡弦上颤飞韵;三秋桂子十里荷花钱塘,有太浓绮丽繁荣,那也不是二胡琴弓中跳动律纤道乌篷台门廊棚,雨巷石桥茶肆谷场,这才注定了二胡流浪行止本不属于墨客骚人显贵官宦,流浪二胡天生只是在百姓黎民俗子凡夫中开放花流淌画;流浪二胡天生就是贩夫走卒商贾戏子开心时道具,潦倒间支撑,28,共 51 页,28/53,我真不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪,我只知道当如水月色浸淫深秋桂子,稠密细雨婆娑河边芭蕉时候,当多情晚风掸拂台门石桥,散漫炊烟回绕乡野谷场时候,二胡流浪便开始了当流浪二胡宿命地遇上了那个人,它流浪被无故地浓缩聚集了,被无限地扩散放大了那个叫阿炳人,像一个巫师,二胡遇上了他,从此便再也停不下流浪步伐,29,共 51 页,29/53,二泉映月音符如泉眼汩汩漫洇,我们知道那流浪着该是一个无奈;病中吟曲调如泪水缓缓流出,我们知道那流浪着分明是一个悲凉;良宵节拍如思念浓浓笼罩,我们知道那流浪着是一个彻骨沧桑不是二胡流浪音乐流浪,那样流浪是一个灵魂流浪一方土地流浪,那样流浪是一个时代流浪,一个民族流浪,30,共 51 页,30/53,流浪二胡总要催生众多流浪心灵,催放众多流浪花,瞎子阿炳便是一个极致然而在江南,在青石小弄台门深乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆江南,在青草池塘蛙鼓稠莺雏声里碧禾浓处处乡野江南,类似因了二胡而流浪心灵和生命又何止阿炳呢?江南市肆和乡野里有众多生生灭灭流浪灵魂我们伤感地认可,在江南丝竹中,二胡可能最含有悲剧性格这种悲剧是因了二胡那注定属于流浪本性,还是因了那太多流浪灵魂挥洒?,31,共 51 页,31/53,一方水土精灵,一盈风情血脉,器乐是一个时代一个文化魂魄而流浪,不只是一个悲苦和困顿一个沧桑和无奈,更是一个忍耐和坚忍一个奋进和抗争它是生命另一个鲜活姿态,这种鲜活姿态永远都不能消解,简评:“有一个精灵,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一个精灵,惆怅如初夏细雨,幽怨似深秋桂子;有一个精灵,它注定永远都在流浪”诗意化语言,唯美画面,展现出了如三春之水冬夜之月初夏细雨和深秋桂子普通流浪精灵形象这一切都是为了引出所要写对象二胡开篇精巧,极富美感,32,共 51 页,32/53,不要改变生命航线,年高考吉林一考生,青虫破茧成蝶,是因为它生命航线中安排了破茧这一艰辛航线,海龟伸头探路,是因为它生命航线中预定了尝试并躲避敌人路线,可是人总是要干预它们好心人拿剪刀剪开茧,可蝶已无力再展翅高飞;好心游客赶走老鹰,可成群小龟已无力改变被吞噬命运,33,共 51 页,33/53,于是我们才明白:不要改变生命航线,“少无适俗韵,性本爱丘山”陶潜生命航线是指向自然,远离世俗不明君主改变他航线,可陶潜只上任不足百天,便辞职归隐世俗利欲不适合“不为五斗米折腰”五柳先生当他回到自己生命航线时,不免感叹“误落尘网中,一去三十年”,不免由衷感叹“久在樊笼里,复得返自然”,34,共 51 页,34/53,悠然自得恬淡自然是陶渊明生命航线,我们不能改变,“孩子路要让孩子自己去走,我们不能总是为他们铺平道路”这是一句浅显而又含有深刻道理话记得一位高考状元家长说过:“他生活一直都自己安排,学习也不用我们管,他明白自己路”不用自己思想改变孩子,不用自己家长权威影响孩子,孩子生命航线便自然伸直而有些家长,在校找老师,在外找朋友,为孩子铺就一条“平坦大道”,看似前途光明,实则未来渺茫,受惯了溺爱孩子经不住批评,习惯了平坦孩子难以适应社会之路崎岖不平,35,共 51 页,35/53,人生之路必定要经历痛苦挫折,一旦改变了这条荆棘路,孩子就如未破茧蝶,已不能展翅翱翔;孩子就如不知敌情小海龟,将葬身鹰腹“父母之爱子,则为之计深远”就是告诉我们不要改变生命必经航线,为了不改变他人生命航线,人民战士李剑英毅然选择改变自己飞行航线;为了人民群众利益,他用自己死亡完成了一次壮烈飞行他生命航线已无法改变也不能改变,但他用生命诠释着:为了维持他人正常人生航线,坚持自己为人民人生航线,是伟大!,36,共 51 页,36/53,这一刻我们明白,每个生物都有自己生命航线,不要改变它让我们每个人都向着自己航线,奋力翱翔!只有这么生命才会完美不要改变生命航线,让自己向着生命远航!,简评:“不要改变生命航线”,题目显豁,富于哲理文章开篇破题,用青虫破茧成蝶海龟伸头探路揭示生命航线无比主要性接着,联络现实生活实际,提出了“孩子路要让孩子自己去走,我们不能总是为他们铺平道路”观点并深入指出:“人生之路必定要经历痛苦挫折,一旦改变了这条荆棘路,孩子就如未破茧蝶,已不能展翅翱翔;孩子就如不知敌情小海龟,将葬身鹰腹,37,共 51 页,37/53,”“父母之爱子,则为之计深远”结尾宕开一笔,用“为了不改变他人生命航线,人民战士李剑英毅然选择改变自己飞行航线;为了人民群众利益,他用自己死亡完成了一次壮烈飞行”来深入补充完善论点,进而提升了文章思想深度,38,共 51 页,38/53,实 练 体 道,39,共 51 页,39/53,1.以“标准”为话题设计一则开篇文字,提醒:对于这一命题,我们能够正面立意,也能够反面立意不论哪种角度,开篇尽可能要展现自己价值判断示例以下:,仰视危危兮高山,你为何只恋那一峰?倾听湍湍兮大江,你为何只掬那一捧?沐浴馨馨兮花香,你为何只栽那一株?,因为,你有自己标准,40,共 51 页,40/53,人们总爱站在草坪上看着落花而叹惋,却听不见草呻吟;人们总爱意淫于自我营造浪漫,却放弃了大自然本质精彩,人们创造了这标准化世界,最终,渐近虚无!,每一朵飘零雪花都尽力要成为那一个个规则晶莹六角,在静谧天幕中,飘飘洒洒可是,莫非非得要成为一个个规则六角冰晶才是雪花最好归宿吗?,41,共 51 页,41/53,面对一个“千里冰封”银装世界,我们定然能感到雪花带给我们圣洁以及对灵魂涤荡,领会“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”绝境然而,假如雪花不再规则,莫非这一切都不复存在了吗?,规则六角冰晶是雪花无法逃脱宿命,但,我们是人,我们有能力跳出人们既定一些标准,用自己个性,为自己唱出生命赞歌,42,共 51 页,42/53,妈妈用红丝带绑住我头发,然后凝视我脸真像啊,她一面说道,手指慢慢从我脸上滑下,指尖冰凉传递到我身体每一处,我侧过脸去,然后看到了镜中我一刹那我有种目眩感觉,好像看到是我姐姐我拨开妈妈手,跌跌撞撞地跑回自己卧室,我仰卧在床上,天花板上灯花洒下来,温暖感觉开始在我那有些冰凉身体里游弋然后,我扯下头上丝带我讨厌这丝带颜色我起身,将丝带抛出,丝带画着弧线在风中摇,像姐姐轻盈身体翩翩起舞,43,共 51 页,43/53,丝带落下,在地上,红得艳丽,像血我想起了姐姐躺在血泊中样子,我好像闻到空气中混合着血味道于是我不停后退,因为恐惧我跌坐在墙角,将头深深埋在膝盖中姐,你是否没有离开,一直存在周围,要不然,我为何一直活在你标准里?,44,共 51 页,44/53,2.阅读下面一则材料,自选角度,设计一则开篇文字,树上有一只很诱人苹果熟了,因为太高,我踮起脚都够不着,只好搬来木梯就在我伸手欲摘瞬间,苹果突然脱枝而落,“啪”,成了一摊苹果泥,这便是生活中所谓无奈眼看到手,却又失去但不算白费劲,最少我知道了这只苹果不属于我假如这时从木梯上下来,再去摘其它树上苹果也不算晚,生命中任何一次探索,从本质上讲,都是成功,45,共 51 页,45/53,提醒:这则材料关键在于面对生活中很多无奈,只要勤于探索,都不算晚,而且,从本质上讲,都是成功开篇设计示例以下:,希望还在天空翱翔,明亮眼睛,请将泪水收藏我愿化做一片飘飞羽毛,去拥抱远方太阳心中那个梦想,依旧荡漾,一次又一次失败,也浇灭不了我倔强目光成功,仍在远方;我,仍探索向往,它把脖子伸得很长很长,前肢紧紧紧围绕住凹陷坑,后肢不停地在光滑石块与水面间往返攀爬,46,共 51 页,46/53,“啪”,小龟又掉进水里,我暗笑傻瓜,那是徒劳,我小龟想要爬上光滑石头,因为它想晒太阳可是它走错了方向石头那边,特地为它搭了一步浅浅阶梯,可惜它不理会我好意,该用意志坚定还是执迷不悟来形容它呢?或许它还不具备从挫败中吸收经验能力我小龟又开始在那个“陡坡”上奋斗了,而我,也无暇细细等候它结果因为它成功几率约等于我做对一道数学压轴题几率,47,共 51 页,47/53,生如风,一个亘古比喻大自然风呀,你在探索些什么?你已卷走了千万年沙砾,你已嬉戏了永不停息波光那为何还在往返萦绕,咆哮过往呢?,雏鹰扑腾着翅膀,试着想要翱翔,却不经意跌落谷底,挫败,是为了飞得更高;燕子一次次筑巢,一次次尝试探索,是为了家美好,曾经埋怨,自己付出换来总是失败,是徒劳,我是一只孤独离群大雁,在寒冬天空里探寻,却没有找到生命支点,只换来哀伤和绝望现实生活中我,只悄悄捧起一本厚厚书稿,在精神世界中把抚慰寻找,48,共 51 页,48/53,3.阅读下面文字,联络生活,自选角度,做一则开篇文字设计,沙,世上,好像,只有沙最不值钱,然而,最宝贵东西金,就在它里面,读诗,不但能带来美享受,还经常伴有哲理启迪,引发对生活思索读了上面这首诗,你有怎样感悟?,49,共 51 页,49/53,提醒:这首诗歌实际上蕴涵着一个关系型话题:最不值钱东西与最宝贵东西前者有平凡卑贱细微等内涵;相对来说,后者就包含伟大高贵等这二者之间关系能够有三种:蕴藏孕育发觉即最不值钱东西经常蕴藏着最宝贵东西,在最不值钱东西里经常能够发觉最宝贵东西由此,我们便可得到切口较小内容较详细立意,比如平凡中蕴藏伟大等,50,共 51 页,50/53,4.以“花开不只在春天”为题设计一则开篇文字,提醒:这是一个富含喻义和诗意文题文题中“花”能够指事业之花学业之花科学之花艺术之花等,也能够指精神之花美德之花幸福之花爱情之花等;“春天”则能够指通常意义上有利于人生之花盛开生命阶段成功条件工作环境人生处境等有位哲人曾经说过:“一年既然分为四季,是鲜花,不一定非在春天盛开”确实,春有百花夏有荷,秋有丛菊冬有梅,花开不只在春天,这是物性使然,51,共 51 页,51/53,自然如此,人生又何尝不是如此?人生得意和辉煌并非出现在最顺乎人意情况下,这是主观客观条件使然,是内因外因影响使然这就需要我们有坚忍之志耐得寂寞之定力,也需要我们有变通之智化苦水为美酒之诗意情怀领悟了这些深意,写作思绪自然也就清楚而开阔了,开篇角度也就多样了,52,共 51 页,52/53,【状元之路】苏教语文高考1轮复习系列课件,53,共 51 页,53/53,