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,模块五,中考纲要,-,*,-,名师考点精讲,实验突破,专题三力和运动,中考真题再现,模块五,中考纲要,-,*,-,名师考点精讲,实验突破,专题三力和运动,中考真题再现,中考纲要,模块五,中考纲要,-,*,-,名师考点精讲,实验突破,专题三力和运动,中考真题再现,名师考点精讲,模块五,中考纲要,-,*,-,名师考点精讲,实验突破,专题三力和运动,中考真题再现,实验突破,模块五,中考纲要,-,*,-,名师考点精讲,实验突破,专题三力和运动,中考真题再现,中考真题再现,模块五,中考纲要,-,*,-,名师考点精讲,实验突破,专题三力和运动,中考真题再现,*,*,模块五,中考纲要,-,*,-,名师考点精讲,实验突破,专题三力和运动,中考真题再现,*,*,模块五,中考纲要,-,*,-,名师考点精讲,实验突破,专题三力和运动,中考真题再现,*,*,模块五,中考纲要,-,*,-,名师考点精讲,实验突破,专题三力和运动,中考真题再现,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题三力和运动,第1页,第2页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点一,力认识,本省中考在,年第,5,题考查了作力示意图,年第,5,题考查了力作用是相互。考试说明要求知道力定义、单位,力三要素及力作用效果,能作出力示意图。,1,.,力,(1 ),定义,:,力是物体对物体,作用,用符号,F,表示。发生相互作用两个物体,一个物体是施力物体,另一个是,受力,物体。,(2 ),单位,:,牛顿,简称牛,符号是,N,。,(3 ),常见力大小,:,一只蚂蚁拉力约,0.001 N;,手托两个鸡蛋力约是,1 N;,一个中学生重约,500 N;,网球拍击球力约,N,。,2,.,力作用效果,(1 ),能够改变物体,形状,。,(2 ),能够使物体,运动状态,发生改变。,第3页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,3,.,力三要素和力示意图,(1 ),力三要素,:,大小、方向、,作用点,。,(2 ),力示意图,:,用一条带箭头线段表示力,线段起点或终点表示力,作用点,箭头表示力,方向,在同一图中,力越大,线段应越长。,4,.,力作用是相互,一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也一定同时对它施加力作用,即物体间力作用是相互。一对相互作用力有以下特点,:,(1 ),作用力和反作用力大小,相等,方向,相反,作用在一条直线上,作用点在两个物体上。,(2 ),相互作用同时存在,同时消失。,(3 ),一对相互作用力是同一性质力,如甲对乙是引力,乙对甲也施加引力,;,如甲对乙施加是压力,那么乙对甲也会施加压力。,第4页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,典例,1,(,贵州黔东南州,),如图所表示为物理教材中插图,坐在船中人用力向前推进另一艘船时,发觉自己坐船向后退,说明力能够改变物体,还可说明物体间,。,【解析】,把另一艘船推开时,船由静止状态变为运动状态,说明了力能够改变物体运动状态,;,把另一艘船推开,同时自己坐船向相反方向运动,说明物体间力作用是相互。,【答案】,运动状态力作用是相互,第5页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,【类型突破】,力作用效果,力作用效果包含力能够改变物体运动状态及力能够使物体发生形变。物体运动状态改变即是物体速度改变,(,速度大小或方向改变,),我们能够用排除法帮助了解,:,只要物体不是匀速直线运动或保持静止,说明其运动状态就是改变。,第6页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,1.,以下体育项目中一些现象,不能用,“,力作用是相互,”,来解释是,(,B,),A.,跳水运动员踩踏跳板,身体向上跳起,B.,铅球运动员投出铅球后,身体伴随向前倾倒,C.,滑冰运动员用力推墙,身体离墙而去,D.,游泳运动员向后划水,身体前进,【解析】,跳水运动员踩踏跳板,给跳板施加了一个力,因为物体间力作用是相互,跳板也会给人身体一个向上力,A,项不符合题意,;,滑冰运动员用力推墙,运动员给墙施加了一个力,因为物体间力作用是相互,墙也会给运动员施加一个力,身体离墙而去,C,项不符合题意,;,铅球运动员投出铅球后,身体因为惯性依然会向前运动,故身体会向前倾倒,利用是惯性,B,项符合题意,;,游泳运动员向后划水,给水施加了一个向后力,因为物体间力作用是相互,水也会给人身体一个向前力,身体前进,D,项不符合题意。,第7页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点二,力测量,高频考点,近,8,年本省中考常在选择题和试验题中考查弹簧测力计读数和使用范围。考试说明要求知道测力计原理,(,胡克定律,),会正确使用弹簧测力计,突出对测力计理论与技能双主要求。预测,年中考会在试验题某一问中考查弹簧测力计读数。,第8页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,第9页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,典例,2,使用弹簧测力计之前,要先观察弹簧测力计,和,。如图所表示,所测物体,M,受到重力是,。,【解析】,使用弹簧测力计之前,要先观察弹簧测力计量程和分度值,;,由图可知,此弹簧测力计最大刻度值为,5,N,故其测量范围是,05,N,分度值是,0.2,N,则物体受到重力为,3,N+0.2,N3=3.6,N,。,【答案】,量程分度值,3.6 N,第10页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,【类型突破】,弹簧测力计使用,弹簧测力计所测得力是弹簧本身受到拉力,依据二力平衡、作用力与反作用力关系,它能够间接测出重力、摩擦力等力大小。使用前注意观察、调试并校零,测量时弹簧两端受到拉力是相等。,第11页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,2.(,广西贵港,),如图所表示,弹簧测力计和细线重力及一切摩擦均不计,物重,G,=5 N,则弹簧测力计,A,和,B,示数分别为,(,C,),A.5 N,0 NB.0 N,5 N,C.5 N,5 ND.5 N,10 N,【解析】,因为物重,G,=5 N,所以弹簧测力计,A,受到向右,5 N,拉力,故其示数为,5 N;,同理,弹簧测力计,B,左、右端受到拉力都是,5 N,因为弹簧测力计示数表示是物体受到拉力,所以其示数也为,5 N,C,项正确。,第12页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点三,弹力,重力,高频考点,考试说明要求知道重力产生原因、重力与质量关系及重力方向。对于重力,更多是将其与二力平衡等内容综合在一起进行考查。,1,.,弹力,(1 ),定义,:,物体因为发生弹性形变而产生力,如通常所说压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。,(2 ),方向,:,指向施力物体,(,形变物体,),恢复到原状方向。,第13页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,第14页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,典例,3,几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体,每位同学都能够将弹簧拉力器拉开至两臂伸直,两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大是,(,),A.,几位同学都一样大,B.,手臂长同学,C.,体重大同学,D.,力气大同学,【解析】,弹簧所受拉力越大,伸长量越大,每位同学都将手臂伸直了,所以手臂长同学用了更大力,B,项正确。,【答案】,B,第15页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,典例,4,为了探究物体所受重力与质量关系,某试验小组进行了试验。,(1 ),钩码所受重力大小用,进行测量,测量时钩码应处于,状态。,(2 ),他们将测出数据统计在表格中并进行了处理,经过分析发觉有一次测量数据存在问题,这个数据是,;,重新测量并深入分析数据,得出结论是,。,第16页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,【答案】,(1 ),弹簧测力计静止,(2 )1.5,在同一地点,物体所受重力与质量成正比,第17页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,3.(,广东深圳,),以下说法正确是,(,C,),A.,重力没有施力物体,B.,物体只有在不受力时才能保持静止状态,C.,弹力一定发生在相互接触物体之间,D.,我国某种新型客机飞行速度能够超出光速,【解析】,重力是因为地球吸引而使物体受到力,重力施力物体是地球,A,项错误,;,物体受平衡力时也能保持静止状态,B,项错误,;,当物体接触并相互挤压时,才会产生弹力,C,项正确,;,我国某种新型客机飞行速度能够超出声速,但不会超出光速,D,项错误。,第18页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,4.,利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平,如图所表示做法正确是,(,A,),【解析】,三角尺有两个直角边,把三角尺竖直放置,一个直角边放在桌面上,另一个直角边放上铅垂线,因为重力方向是竖直向下,假如铅垂线与直角边是平行,则表明桌面是水平,A,项符合题意。,第19页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,初高中知识衔接,胡克定律,:,弹簧发生弹性形变时,弹力大小,F,跟弹簧伸长,(,或缩短,),长度,x,成正比。表示式为,F=kx,其中,k,为弹簧劲度系数,k,大小由弹簧本身性质决定。,第20页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,第21页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点四,摩擦力,高频考点,近,8,年本省中考常在填空题、计算题中考查摩擦力大小等知识点。考试说明要求结合二力平衡考查摩擦力大小。,1,.,定义,:,两个相互接触物体,当它们,相对滑动,时,在接触面上会产生一个妨碍,相对运动,力,这种力叫做滑动摩擦力。,2,.,摩擦力产生条件,(1 ),两物体相互,挤压,。,(2 ),接触面,粗糙,。,(3 ),发生相对运动或有相对运动趋势。,3,.,方向,:,与物体,相对,运动方向或相对运动趋势方向相反。,4,.,分类,:,滑动,摩擦力、,静,摩擦力、滚动摩擦力。,5,.,影响滑动摩擦力大小原因,:,接触面,粗糙程度,和,压力大小,。,第22页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,第23页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,第24页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,典例,5,(,安庆四中模拟,),如图所表示,长木板放在水平桌面上,木块放在长木板上,砝码放在木块上。现用,2 N,力,F,水平拉木块,木块、砝码、长木板均保持静止,此状态下,以下说法错误是,(,),A.,木块对砝码摩擦力为,2 N,B.,长木板对木块摩擦力为,2 N,C.,木块对长木板摩擦力为,2 N,D.,桌面对长木板摩擦力为,2 N,第25页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,【解析】,用,2,N,力,F,水平拉木块,木块、砝码、长木板均保持静止,此状态下,砝码相对木块静止,水平方向没有运动趋势,木块对砝码摩擦力为,0,A,项错误,;,用,2,N,力,F,水平拉木块,木块静止,木块与长木板之间有相对运动趋势,摩擦力等于拉力,长木板对木块摩擦力为,2,N,B,项正确,;,长木板对木块摩擦力为,2,N,木块对长木板摩擦力也为,2,N,它们是相互作用力,因为长木板静止,处于平衡状态,即桌面对长木板摩擦力为,2,N,C,、,D,项正确。,【答案】,A,第26页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,典例,6,日常生活中经常需要增大或减小摩擦,以下实例中,为了增大摩擦是,(,),A.,给自行车车轴处加润滑油,B.,汽车轮胎表面有凹凸不平花纹,C.,缝衣针表面做得很光滑,D.,为了移动重物,在它下面垫上圆柱形钢管,【解析】,给自行车车轴处加润滑油,缝衣针表面做得很光滑,均是经过减小接触面粗糙程度来减小摩擦,A,、,C,项不符合题意,;,汽车轮胎表面有凹凸不平花纹,是经过增大接触面粗糙程度来增大摩擦,B,项符合题意,;,为了移动重物,在它下面垫上圆柱形钢管,是用滚动代替滑动来减小摩擦,D,项不符合题意。,【答案】,B,第27页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,6.,增大推力使放在水平地面上物体开始运动,当推力为,30 N,时,物体做匀速直线运动。撤去推力后,物体运动速度逐步减小,以下判断正确是,(,D,),A.,用,10 N,力沿水平方向推物体时,物体所受摩擦力为零,B.,撤去推力后,物体所受摩擦力逐步减小,C.,物体运动速度减小过程中,所受摩擦力逐步增大,D.,撤去推力后,物体做减速运动时所受摩擦力一直不变,【解析】,当用,10 N,力沿水平方向推物体时,物体静止不动,物体受到静摩擦力等于推力,为,10 N,A,项错误,;,滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度相关,与物体运动速度无关,在压力和接触面粗糙程度不变时,滑动摩擦力大小不变,B,、,C,项错误,D,项正确。,第28页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,初高中知识衔接,第29页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,7.,一个正方体物块重力为,200 N,小明用大小为,50 N,水平推力推着物块沿水平方向在地面上匀速滑行,则物块与地面间动摩擦因数为,0.25,。,第30页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点五,牛顿第一定律、惯性,高频考点,其中惯性概念是必考点。近,8,年本省中考常在填空题中考查惯性概念。考试说明要求能举例说明什么是物体惯性,;,知道物体惯性只与物体质量相关,强调举例说明。,1,.,牛顿第一定律建立过程,(1 ),亚里士多德观点,:,力是维持物体运动原因。,(2 ),伽利略观点,:,物体运动不需要力维持。,(3 ),牛顿,:,牛顿第一定律。,第31页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,第32页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,第33页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,3,.,牛顿第一定律,(1 ),内容,:,一切物体在没有受到力作用时,总保持,静止,状态或,匀速直线运动,状态。,(2 ),了解,适用范围,:,适合用于全部物体。,条件,:,没有受到力作用,这是理想条件。,结果,:,原来运动物体保持匀速直线运动,原来静止物体保持静止,即物体运动状态保持不变。,第34页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,4,.,惯性,(1 ),定义,:,一切物体都有,保持原来运动状态,不变性质。,(2 ),了解,惯性是物体一个属性,一切物体在任何情况下都有惯性。,惯性不是力,单独一个物体不会产生力,不过这个物体含有惯性。,只能说一个物体含有惯性,不能说,“,物体受到惯性,”“,受到惯性作用,”,。,(3 ),影响惯性大小原因,惯性大小只与,质量,相关,质量越大,惯性越大,惯性大小与是否运动、速度大小、是否受力等其它一切原因无关。,第35页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,典例,7,同学们在一起讨论运动和力关系时,提出了以下四种观点,其中正确是,(,),A.,一切物体没有受到力作用时,总保持静止状态,B.,一切物体只有受到力作用,才能保持静止状态,C.,物体运动需要力来维持,D.,一切物体没有受到力作用时,总保持静止或匀速直线运动状态,【解析】,一切物体没有受到力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,A,、,B,项错误,D,项正确,;,力是改变物体运动状态原因,即物体运动状态改变需要力作用,但物体运动不需要力来维持,C,项错误。,【答案】,D,第36页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,典例,8,(,黑龙江龙东地域,),以下生活现象中,属于利用惯性是,(,),A.,赛车在转弯时滑出赛道,B.,高速公路上汽车要限速行驶,C.,人踩到西瓜皮上易滑倒,D.,跳远运动员跳远时要助跑,【解析】,赛车在转弯时滑出赛道是惯性带来危害,A,项不符合题意,;,限速行驶是为了预防碰到紧急情况时,因为惯性无法及时让车停下来,是惯性带来危害,B,项不符合题意,;,正在行走人,处于运动状态,当他踩在西瓜皮上时,因为摩擦力太小,所以脚不能立刻停下,还要保持原来运动状态,所以轻易滑倒,是惯性带来危害,C,项不符合题意,;,跳远运动员助跑是为了使自己起跳前处于运动状态,起跳后,人因为惯性会跳更远,属于利用惯性,D,项符合题意。,【答案】,D,第37页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,【思维拓展】,解答惯性问题思绪,1.,确定研究对象。,2.,搞清研究对象之前运动情况,(,是运动还是静止,是运动须知运动方向,),。,3.,与研究对象相关物体发生了怎样改变。,4.,研究对象因为惯性仍想保持原来运动状态,(,静止想保持静止、运动想保持匀速直线运动,),解释或判断研究对象发生现象。,第38页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,8.,行驶中公共汽车遇紧急情况突然刹车,车内乘客会向前倾倒,如图所表示,对此情景合理解释是乘客原来相对于地面是,运动,突然刹车时他,脚,(,选填,“,脚,”,或,“,上身,”),运动状态会突然改变,他,上身,(,选填,“,脚,”,或,“,上身,”),因为惯性仍保持原来运动状态。,第39页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,二力平衡、非平衡力与运动,高频考点,近,8,年本省中考常在试验题和计算题考查测量摩擦力理论依据和二力平衡。考试说明要求知道二力平衡条件,;,判断物体是否处于二力平衡状态,;,结合二力平衡进行受力分析,;,在实例中能找出哪两个力是一对平衡力。,1,.,力平衡与平衡状态,物体受到几个力作用时,假如保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态。,第40页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,第41页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,第42页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,4,.,非平衡力,(1 ),定义,:,物体受一个力或物体受两个力但不满足二力平衡条件,那么这个物体所受力关系叫非平衡力。,(2 ),非平衡力协力,不为,0,。,第43页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,第44页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,第45页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,典例,9,(,山东泰安,),如图是用力,F,把一个木块静止压在墙面上示意图,以下关于受力分析说法正确是,(,),手对木块压力和墙对木块弹力是一对平衡力,手对木块压力和木块重力是一对平衡力,木块受到摩擦力和木块重力是一对平衡力,手对木块压力和木块对手弹力是一对平衡力,A.,只有,正确,B.,只有,正确,C.,只有,正确,D.,只有,正确,第46页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,【解析】,手对木块压力和墙对木块弹力符合二力平衡条件,是一对平衡力,;,手对木块压力和木块重力不在同一直线上,不是一对平衡力,;,木块受到摩擦力和木块重力满足二力平衡条件,是一对平衡力,;,手对木块压力和木块对手弹力是一对相互作用力,不是一对平衡力,D,项正确。,【答案】,D,第47页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,【类型突破】,受力分析,受力分析是整个力学基石。中考中普通给出物体运动情况要求分析物体受力情况,经过分析求出某个力大小或画出物体所受力。分析时可分方向对物体进行受力分析,普通可按以下次序进行,:,竖直方向,(,如重力、弹力等,),水平方向,沿接触面,(,接触面不水平,),方向,与接触面垂直方向。,第48页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,中考中常考受力情况有以下几类,:,1.,在水平面上静止物体,:,竖直方向上重力和弹力平衡,水平方向上不受力或受平衡力,(,如摩擦力与拉力平衡,),。,2.,在水平面上匀速运动物体,:,受力情况同上。,3.,在水平面上变速运动物体,:,竖直方向上重力和弹力平衡,水平方向上受非平衡力,受一个力或两个力,不满足二力平衡条件。,4.,在斜面上静止物体,:,竖直方向上受重力,沿斜面方向受摩擦力,与斜面垂直方向受弹力等其它力。,5.,在斜面上滑动物体,:,受力情况同上。,6.,若斜面是光滑,则一定没有摩擦力。,第49页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,典例,10,如图所表示,以下说法正确是,(,),A.,小鸟受到重力与小鸟对树枝压力是一对平衡力,B.,小鸟对树枝压力与树枝对小鸟支持力是一对平衡力,C.,小鸟受到重力与树枝对小鸟支持力是一对平衡力,D.,小鸟受到重力与树枝受到重力是一对平衡力,【解析】,二力平衡时,满足条件是同体、等大、反向、共线。小鸟受到重力作用,受力物体是小鸟,小鸟对树枝有压力,受力物体是树枝,两个力没有作用在同一物体上,所以不是一对平衡力,A,项错误,;,同理可知,B,、,D,项错误,;,小鸟受到重力和树枝对小鸟支持力等大、反向、共线、同体,所以这两个力是一对平衡力,C,项正确。,【答案】,C,第50页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,9.,假如一个力产生作用效果跟两个力共同作用产生效果相同,这个力就叫做那两个力协力。如图,一木块静止在斜面上,以下分析正确是,(,D,),A.,木块所受重力和摩擦力协力为零,B.,木块所受重力和支持力协力为零,C.,木块所受重力和摩擦力协力竖直向上,D.,木块所受支持力和摩擦力协力竖直向上,【解析】,木块静止在斜面上,受到重力、摩擦力、支持力,这三个力协力为零,A,、,B,项错误,;,木块所受重力和摩擦力协力与支持力是一对平衡力,所以应垂直于斜面向下,C,项错误,;,木块所受支持力和摩擦力协力与重力是一对平衡力,所以方向竖直向上,D,项正确。,第51页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,10.,如图所表示,一个重,10 N,物体在大小为,10 N,、方向竖直向上拉力作用下做匀速直线运动。小红说,:,因为物体做匀速直线运动,且物体仅受重力和拉力作用,所以重力和拉力是一对平衡力,;,小明说,:,因为同一物体受到重力和拉力大小相等、方向相反、而且作用在同一条直线上,所以重力和拉力是一对平衡力,则两人说法,(,A,),A.,都正确,B.,只有小明正确,C.,只有小红正确,D.,都不正确,【解析】,物体做匀速直线运动,则受到协力为,0,物体仅受重力和拉力作用,所以重力和拉力满足平衡力条件,是一对平衡力,故小红说法正确,;,平衡力条件是两个力大小相等、方向相反、共线、作用在同一个物体上,故重力和拉力是一对平衡力,故小明说法也是正确,A,项正确。,第52页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,初高中知识衔接,牛顿第三定律,:,两个物体之间作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。,第53页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,11.,手拿一个锤头敲在一块玻璃上把玻璃打坏了。对于这一现象,以下说法正确是,(,C,),A.,锤头敲玻璃力大于玻璃对锤头作用力,所以玻璃才碎裂,B.,锤头受到力大于玻璃受到力,只是因为锤头能够承受比玻璃更大力才没有碎裂,C.,锤头和玻璃之间作用力是等大,只是因为锤头能够承受比玻璃更大力才没有碎裂,D.,因为不清楚锤头和玻璃其它受力情况,所以无法判断它们之间相互作用力大小,第54页,考点六,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,【解析】,锤头对玻璃力与玻璃对锤头力是一对作用力与反作用力,故它们之间作用力是等大,;,因为相同大小力作用在不一样物体上效果往往不一样,所以不能从效果上去比较作用力与反作用力大小关系,C,项正确。,第55页,试验一,:,研究影响滑动摩擦力大小原因,本省中考仅在,年第,20,题考查过滑动摩擦力测量,题型为试验题。考试说明要求了解试验探究理论依据,(,二力平衡,),能对试验过程和结论作出正确说明,试验过程说明主要是针对摩擦力测量及怎样控制变量。,命题点,:,1.,试验时怎样拉动物体,2.,弹簧测力计使用与读数,3.,控制变量法利用,4.,表格数据分析,5.,滑动摩擦力表示式,6.,试验设计改进,第56页,1,.,试验原理,:,二力平衡。,2,.,试验准备,:,如图,弹簧测力计、带钩木块、砝码、毛巾、棉布等。,3,.,试验操作,(1 ),保持接触面不变,改变木块对桌面,压力,(,在木块上加不一样质量砝码,),水平匀速,拉动弹簧测力计,分别统计弹簧测力计示数,F,1,、,F,2,、,F,3,。,(2 ),保持木块对桌面压力不变,改变木板,粗糙程度,(,在木板上铺设毛巾、棉布等,),水平匀速,拉动弹簧测力计,分别记下弹簧测力计示数,F,4,、,F,5,。,第57页,4,.,试验讨论,(1 ),弹簧测力计测出力是,弹簧测力计,受到拉力,这个力与,弹簧测力计对木块,拉力是一对作用力和反作用力,所以它们大小相等,;,而木块受到摩擦力和弹簧测力计对木块拉力是一对平衡力,它们大小也相等。所以弹簧测力计测出就是滑动摩擦力大小。,(2 ),如图,在斜面上,不能,测滑动摩擦力大小。,(,3 ),只改变木块与水平木板间接触面积,(,如先横放再侧放,),滑动摩擦力大小,不变,。,第58页,5,.,试验设计改进,(1 ),试验存在问题,测滑动摩擦力大小时,需匀速拉动弹簧测力计,不过要做到匀速拉动,操作上很困难。,第59页,(,2 ),改进方案,方案一,:,试验装置如图甲所表示,一表面粗糙木板固定在水平桌面上,木板上滑块经过轻绳绕过定滑轮,绳另一端悬挂托盘。试验时,在托盘中放入适量砝码,直至滑块做匀速直线运动,记下托盘和砝码总质量,m,即可测出滑块所受摩擦力大小。滑动摩擦力大小,f,=,mg,。,此方案不足是因为砝码质量不连续,也难以控制滑块恰好做匀速运动。,第60页,方案二,:,如图乙所表示,将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,用力,F,拉动木块下面长木板,沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块所受滑动摩擦力大小。,此方案优点是,:,不论木块下面长木板是否做匀速运动,木块相对地面是,静止,因而木块所受摩擦力与弹簧测力计拉力总是一对平衡力。,第61页,1.(,四川绵阳,),某同学用如图所表示装置研究影响滑动摩擦力大小原因。木板,P,放在水平桌面上,木块,Q,放在木板,P,上,弹簧测力计一端固定,一端挂在木块,Q,上,拉动木板,P,木块,Q,稳定时,读取测力计示数。回答以下问题,:,(,1 ),读取测力计示数,是为了测量,D,。,A.,木板,P,受到地面滑动摩擦力大小,B.,木板,P,受到木块,Q,滑动摩擦力大小,C.,木块,Q,受到地面滑动摩擦力大小,D.,木块,Q,受到木板,P,滑动摩擦力大小,第62页,(,2 ),用相同木板,P,和木块,Q,在木块,Q,上放不一样个数砝码,拉动木板,P,快慢相同,统计测力计示数及对应砝码个数,这是为了研究滑动摩擦力大小与,压力,关系。,(3 ),用相同木板,P,和木块,Q,发觉拉动木板,P,快慢不一样时,测力计示数相等,由此得到结论是,滑动摩擦力大小与运动快慢无关,。,第63页,试验二,:,探究二力平衡条件,本省中考在,年第,12,题考查到探究二力平衡试验操作过程,题型为选择题。考试说明对二力平衡只有知识与应用方面要求,对试验探究并没有明确说明。,命题点,:,1.,选择小车而不选择木块原因,2.,定滑轮作用,(,减小摩擦力,改变力方向,),3.,选择静止作为研究状态原因,(,不易控制小车做匀速运动,),4.,研究力大小关系方法,5.,控制变量法应用,6.,试验结论,第64页,1,.,试验装置,如图,:,两边带钩小车、两边带有定滑轮长木桌、托盘、钩码,(,或砝码,),若干、细线等。,第65页,2,.,试验操作,(1 ),改变两盘中钩码数,(,或砝码,),直至小车能处于,静止,状态,并记下两盘中砝码质量。,(2 ),两盘中砝码质量不相等,观察小车能否静止。,(3 ),保持两盘中砝码质量相等,将小车扭转一个角度释放,观察小车能否,静止,。,(4 ),将小车换成小卡片,(,如图所表示,),保持两盘中砝码质量相等,当小卡片平衡时,用剪刀沿虚线将其从中间剪断,观察纸片能否保持静止。,第66页,3,.,试验结论,二力平衡条件是,:,作用在同一物体上两个力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。,4,.,试验讨论,(1 ),用带轮小车去替换木块作为研究对象好处是能够,减小桌面摩擦力对试验结果影响,。,(2 ),不计盘重,小车在水平方向受到两个拉力大小可认为分别等于,两盘中钩码重力大小,。,第67页,2.,在探究,“,二力平衡条件,”,试验中,小明同学采取如图所表示试验装置,:,(,1 ),当物体处于静止状态或,匀速直线运动,状态时我们认为它受到力是相互平衡。,(2 ),试验时,小明发觉当向左盘和右盘同时加入一个相等质量砝码时,木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力作用是平衡。小明再向右盘中增加一个砝码时,发觉木块依然处于静止状态,出现这种现象原因是,木块受到桌子向左摩擦力,这时木块在水平方向受到力,平衡,(,选填,“,平衡,”,或,“,不平衡,”),。,(3 ),要防止这种现象产生,请你对该试验装置提出改进意见,:,将木块换成带轮小车,。,第68页,命题点,1,:,作力示意图,1.(,安徽第,5,题,),力能够用带箭头线段表示,:,线段是按一定百分比,(,标度,),画出,它长短表示力大小,箭头指向表示力方向,箭尾通常表示力作用点,此即为力图示。如图所表示,物体,A,同时受到水平向右拉力,F,1,=40 N,和与水平方向成,30,角斜向右上方拉力,F,2,=60 N,作用。请参考图中力,F,1,图示,用相同百分比,(,标度,),在图中画出力,F,2,图示。,第69页,【解析】,本题考查力示意图。已知标度和作用点,从,F,1,作用点沿与水平方向成,30,角斜向右上方方向画出三段标度长线段并添加箭头即可。,第70页,命题点,2,:,惯性,2.(,安徽第,6,题,),一个质量为,500 g,货物,随,“,天舟一号,”,货运飞船升入太空。与发射前相比较,该货物惯性,不变,(,选填,“,变大,”“,变小,”,或,“,不变,”),。,【解析】,本题考查惯性。一切物体都有保持原来运动状态不变性质,该性质称为惯性。惯性大小只与物体质量相关,该货物与发射前相比,质量不变,故该货物惯性不变。,第71页,3.(,安徽第,16,题,),以下说法错误是,(,C,),A.,标枪投掷出去后能继续飞行是标枪含有惯性缘故,B.,短跑运动员抵达终点时不能立刻停下来是本身惯性表现,C.,跳远时助跑能够增大运动员惯性,从而提升成绩,D.,质量越大物体惯性越大,【解析】,本题考查对惯性了解。标枪投掷出去后能继续飞行,是因为标枪含有惯性,要继续保持原来运动状态缘故,A,项正确,;,短跑运动员抵达终点时不能马上停下来,是因为其本身含有惯性,仍要继续保持原来运动状态,B,项正确,;,质量是惯性大小唯一量度,质量越大物体惯性越大,C,项错误,D,项正确。,第72页,4.(,安徽第,13,题,),司机在驾驶汽车时必须要系上安全带,系上安全带能够,(,C,),A.,减小汽车惯性,预防发生事故,B.,减小司机惯性,预防发生事故,C.,减小因汽车突然减速造成伤害,D.,减小因汽车突然加速造成伤害,【解析】,本题考查惯性及惯性现象。司机驾驶车辆时必须系安全带,主要是预防汽车因某种原因突然减速,人因为惯性仍继续向前运动而撞向汽车挡风玻璃受伤,惯性是物质性质,只跟物体质量相关,质量不变时,其它原因不能改变惯性大小,C,项正确,A,、,B,、,D,项错误。,第73页,5.(,安徽第,3,题,),惯性是物体本身属性。我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱,这是为了,减小,(,选填,“,增大,”,或,“,减小,”),它惯性,以提升它灵活性。,【解析】,本题考查惯性。,惯性大小只与物体质量相关,质量越大惯性越大,质量越小惯性越小,战斗机在战斗前丢掉副油箱后总质量减小,所以惯性减小。,第74页,6.(,安徽第,5,题,),小强在立定跳远起跳时,用力向后蹬地,就能取得向前力,这是因为物体间力作用是,相互,。离开地面后,因为,惯性,他在空中还能继续向前运动。,【解析】,本题考查惯性等知识。人对地有力作用,地对人也有力,所以力作用是相互。小强离开地面时含有速度,离开地面后没有向前力仍向前运动,保持原来运动状态不变特征叫做惯性。,第75页,命题点,3,:,受力分析,7.(,安徽第,13,题,),如图所表示,物块,A,静止在固定斜面上。此时物块重力产生两方面作用效果,:,使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动趋势,因而可将物块重力沿斜面方向和垂直斜面方向进行分解。实际处理问题时,就能够用这两个方向上分力来等效替换物块重力。以下说法正确是,(,D,),A.,物块受到斜面支持力和物块重力是一对相互作用力,B.,物块受到斜面支持力和物块重力沿垂直斜面方向分力是一对相互作用力,C.,物块受到斜面摩擦力和物块重力是一对平衡力,D.,物块受到斜面摩擦力和物块重力沿斜面方向分力是一对平衡力,第76页,【解析】,本题考查平衡力和相互作用力区分。物块受到斜面支持力和物块重力不在同一条直线上,不是一对相互作用力,A,项错误,;,物块受到斜面支持力和物块重力沿垂直斜面方向分力没有作用在两个物体上,不是一对相互作用力,B,项错误,;,物块受到斜面摩擦力和物块重力不在同一条直线上,不是一对平衡力,C,项错误,;,物块受到斜面摩擦力和物块重力沿斜面方向分力大小相等、方向相反且作用在同一物体上,是一对平衡力,D,项正确。,第77页,8.(,安徽第,13,题,),如图,一物体放在粗糙水平地面上,在斜向上拉力,F,作用下向右做匀速直线运动。以下说法正确是,(,A,),A.,在水平方向上,物体受到地面摩擦力和拉力,F,沿水平方向分力,B.,在水平方向上,物体受到拉力,F,与地面摩擦力是一对平衡力,C.,在竖直方向上,物体只受到地面支持力和拉力,F,沿竖直方向分力,D.,在竖直方向上,物体受到重力与地面支持力是一对平衡力,第78页,【解析】,本题考查受力分析和平衡力区分。对物体受力分析可知,在水平方向上,物体受到地面摩擦力和拉力,F,沿水平方向分力作用,A,项正确,;,物体受到拉力,F,斜向上方,而地面对物体摩擦力沿,水平分向,二者不在同一直线上,所以不是一对平衡力,B,项错误,;,在竖直方向上,物体受到重力、地面支持力和拉力,F,沿竖直方向分力三个力作用,C,项错误,;,物体在竖直方向协力为,0,所以物体受到重力和地面对物体支持力与拉力,F,在竖直方向上分力协力大小相等,所以重力和支持力大小不相等,不是一对平衡力,D,项错误。,第79页,9.(,安徽第,11,题,),如图所表示,一物体沿斜面向下匀速滑动。关于该物体受力,以下分析正确是,(,C,),A.,物体只受到重力和摩擦力作用,B.,物体只受到重力和弹力作用,C.,物体同时受到重力、弹力和摩擦力作用,D.,物体只受到重力作用,【解析】,本题考查物体受力情况分析。,物体假如在光滑斜面上下滑时,重力势能全部转化为动能,速度会越来越大,所以当物体在斜面上匀速下滑时,斜面必定是粗糙,即物体受摩擦力作用,物体压在斜面上,斜面对物体有垂直于斜面向上支持力,(,弹力,),地球附近一切物体都受重力作用,C,项正确。,第80页,10.(,安徽第,15,题,),如图所表示,在光滑水平台面上,一轻质弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O,点是弹簧保持原长时小球位置。开始时经过小球压缩弹簧到,A,位置,(,已知,AO=BO,),释放小球,研究小球在水平方向上受力和运动情况,则,(,A,),A.,小球从,A,运动到,O,过程中所受弹力方向向右、速度不停增大,B.,小球从,O,点运动到,B,过程中所受弹力方向向右、速度不停减小,C.,小球运动到,B,点时将停顿运动并保持静止,D.,小球在运动过程中所受弹力方向保持不变,【解析】,本题考查弹力及力与运动关系。,小球从,A,运动到,O,过程中,弹簧处于压缩状态,所以弹力方向向右,小球运动方向和受力方向相同,所以速度不停增大,A,项正确,;,小球从,O,点运动到,B,点过程中,弹簧处于拉
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