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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,高职大学生就业指导,说课,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,就业指导,说课,1/28,教材,教学目标,2,教学重点和难点,3,教法,4,学法,5,目 录,1,66,教学过程,2/28,教 材,3/28,为了更加好促进就业，,教 学 背 景,4/28,课程介绍,高职大学生就业指导,讲课对象为我院全部大专学生。学生在校五个学期，每学期,6,课时，总课时,30,课时，,1,学分。,此课程作为全院全部大专学生一门公共必修课，当前已成功申报为院级精品课程，正在建设过程中。,5/28,课程性质与定位,课程性质：,高职大学生就业指导,课程是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”就业制度改革而诞生一门综合性课程，也是一门主要公共基础课，它既强调职业在人生发展中主要地位，又关注学生全方面发展和终生发展。经过激发大学生职业生涯发展自主意识，树立正确就业观，促使大学生理性地规划本身未来发展，并努力在学习过程中自觉地提升就业能力和职业生涯管理能力。所以其教学质量高低直接关系到学生就业定位是否准确，同时影响学生通用技能培养。,6/28,课程定位：,1,、以职业发展为关键，帮助学生树立科学就业观；,2,、以校企合作为重点，培养学生职业意识和创业思维；,3,、以职业素质为基础，提升学生职业能力和就业竞争力。,课程性质与定位,7/28,课程目标与内容,高职人才培养目标,高职院校人才培养目标是培养岗位适应能力强，综合素质高，被企业所认同中高级技术型人才。,合,格,人,选,年纪,学历,力能术技,综合素质,8/28,课程目标与内容,岗位需求,就业岗位主要,有：技术类、,服务类、管理,类、生产类、,销售类等,诚信,负责,自信,协作,包容,抗挫折,知识面宽,专业知识专,工具利用强,沟通能力好,心理素质好,9/28,课程目标与内容,课程目标,实现成功就业,了解国家就业形势和政策,合理调整职业预期目标,增强就业竞争意识,树立正确择业观,掌握求职方法和技巧,增强就业应变能力,成为出众职业人,10/28,课程目标与内容,课程内容选取与能力目标,教材共十一章，包含：,大,学,生,就,业,与,就,业,指,导,就,业,制,度,和,就,业,形,势,职,业,生,涯,规,划,求,职,择,业,应,具,备,综,合,素,质,择,业,心,理,问,题,及,其,调,适,就,业,信,息,与,求,职,材,料,准,备,就,业,政,策,、,程,序,与,途,径,求,职,择,业,方,法,与,技,巧,毕,业,生,就,业,权,益,保,护,尽,快,适,应,社,会,，,争,取,早,日,成,才,自,主,创,业,11/28,课程目标与内容,以“实用，够用”为标准，在突出学生职业能力培养基础上进行选取，主要内容包含：,当前大学生就业形势与政策（第,2,章）,职业生涯规划（第,3,章）,求职择业应具备综合素质（第,4,章）,择业心理问题及其调适（第,5,章）,就业信息和求职材料准备（第,6,章）,求职择业方法与技巧（第,8,章）,尽快适应社会，争取早日成才（第,10,章）,教材主讲内容,补充内容,大学生角色定位,大学生涯规划,职业生涯决议,求职礼仪准备,自学内容,大学生就业与就业指导（第,1,章）,求职择业就业政策、程序和路径（第,7,章）,毕业生就业权益保护（第,9,章）,自主创业（第,11,章）,12/28,课程教学设计,学情分析,1,、课程特点,纯文字性学科,内容多,课时紧,分学期讲课，课,程连续性不太强,2,、学生特点,部分学习自觉性差，,对理论课程不太重视，,学生惰性严重，,学习目标不明确，,学习态度不端正。,喜欢在娱乐中学习，,重视本身综合素质和能力,培养。,怎样激发学生学习兴趣？,给学生教什么？,培养学生什么能力？,学生学什么？,教学,设计,13/28,课程教学设计,教学方法,以学生为主体，教师,为主导讲授教学法,以学期为单元，,讲座式教学法,“,教、学、做”相,结合教学法,“,情境模拟”演练教,学法,分组讨论教学法,以“游戏活动”为载,体寓教于乐教学法,案例分析教学法,校友帮带教学法,14/28,课程教学设计,教学单元设计,第一学期,大学生角色定位,当前大学生就业形势与政策,教学内容,勉励教学法,对比教学法,讨论教学法,教学方法,完成从高中阶段学生到大学,准职业人角色转换,树立产品、品牌、就业意识,了解就业形势与政策,知识积累,了解大学学习方法,明确学习目标,树立自信心,教学目标,15/28,课程教学设计,教学单元设计,第二学期,职业生涯规划,大学生涯规划,职业生涯决议,教学内容,勉励教学法,讲授教学法,讨论教学法,帮带教学法,教学方法,职业生涯规划概念、目标、,方法、步骤,怎样有效规划大学生活,怎样结合本身性格特点选择职,业取向,知识积累,学会怎样做事,科学管理时间,具备一定表示能力,培养规划意识,完成个人职业生涯规划书,教学目标,16/28,课程教学设计,教学单元设计,第三学期,求职择业应具备综合素质,教学内容,激励教学法,“活动游戏”教学法,讨论教学法,教学方法,岗位所需相关综合素质概念、,内涵及训练方法,知识积累,学会沟通,具备较强表示能力,增强服务意识、质量意识、,团体协作意识和责任意识等,教学目标,17/28,课程教学设计,18/28,课程教学设计,教学单元设计,第四学期,求职心理问题及其调适,就业信息及求职材料准备,求职礼仪准备,教学内容,对照教学法,讨论教学法,案例教学法,教学方法,毕业生常见心理问题及其调适方法,求职前怎样准备相关资料及其信息,求职面试基本礼仪，赢得良好,第一印象,知识积累,增强心理素质,学会做一个有“礼”人,完成自荐书制作,教学目标,19/28,课程教学设计,教学单元设计,第五学期,求职择业方法与技巧,尽快适应社会，争取早日成才,教学内容,案例分析教学法,情境模拟教学法,教学方法,掌握求职择业中应对方法和技巧,学会怎样从大学准职业人过渡为,岗位职业人,知识积累,成功就业，顺利完成从大学生,到职业人角色转换,教学目标,20/28,课程教学设计,教学伎俩,教学步骤,多媒体,拓展活动,社会实践,课程建设,网络,21/28,课程教学设计,教学重难点处理,教学重难点,本课程教学重点是职业生涯规划、求职择业应具备综合素质、求职材料准备、求职择业方法和技巧几部分。,处理方法,重点讲解,案例分析,分组演练讨论,归纳总结,情境模拟,作业巩固,22/28,课程教学设计,考评方式,采取过程考评方式，全程记载学生上课出勤、,答问、讨论、活动参加等情况，作为平时成绩依据。,总成绩,=,出勤*,20%+,课堂表现*,30%+,作业*,50%,23/28,改革创新,课程教学设计,教学内容模块化,教学考评灵活化,教学方法多样化,教学技术当代化,24/28,课程构想,课程教学设计,院级精品课程,省级精品课程,经典案例库,结合专业特色,25/28,教学基本条件,教材选取,本课程使用是,年,8,月由科学出版社出版，四川省部分高职院校参加编写,高职大学生就业指导,教材，内容全方面，适用。,参考资料,360,职业生涯,职业指导教学训练,，,年,6,月中国劳动社会保障部培训就业司、中国就业培训技术指导中心组织编写，中国劳动社会保障出版社出版。,26/28,教学基本条件,教学队伍,本课程教学现有讲课教师,8,人，,5,人取得职业指导师资格证书。聘请企业著名人士作兼职指导老师，为学生作就业前辅导和指导。,教学设施,当前本课程还没有教学训练场地，使教学训练受到较大限制，组织困难。,27/28,谢谢大家！,28/28,
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