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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三编 古代诗文阅读,第1页,专题一文言文阅读,第2页,-,3,-,近三年浙江卷考查情况统计,第3页,-,4,-,第4页,-,5,-,1,2,3,4,5,(,浙江高考,),阅读下面文言文,完成第,15,题。,上池州李使君,书,杜,牧,第5页,-,6,-,1,2,3,4,5,第6页,-,7,-,1,2,3,4,5,仆自元和已来,以至今日,其所见闻名公才人之所论讨,典刑制度,征伐叛乱,考其当初,参于前古,能不忘失而思念,亦能够为一家事业矣。但随见随忘,随闻随废,轻目重耳之过,此亦学者之一病也。如足下天与之性,万万与仆相远。,仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教于一官一局而无过失而已,。自古未有不学而能垂名于后代者,足下勉之。,(,选自樊川文集,有删节),注,使君:对州郡长官尊称。李使君,即李方玄,杜牧挚友,时任池州刺史。,缪:通“谬”。,郑玄:字康成,东汉人,师从马融,遍注五经,为古文经学大家。,萍实:南方池泽中常生蓬草果实。,第7页,-,8,-,1,2,3,4,5,1,.,对以下句子中加点词语解释,不正确一项是(),答案,解析,解析,关闭,本题考查了解常见文言实词在文中含义能力。依据上下文语境,此处“可惜”意为“值得珍惜”。,答案,解析,关闭,B,第8页,-,9,-,2,3,4,5,1,2,.,以下各组句子中,加点词意义和使用方法相同一组是(),答案,解析,解析,关闭,本题考查了解常见文言虚词在文中意义和使用方法能力。A项,“饰以温慎”,以,作介词,此处放在动词“饰”后作补语,相当于“用”;“举以予人”,以,连词,表示目标,“以”之后动作、行为,是前一动作、行为目标,可译为“来”“用来”。B项,两个“之”均用于主谓之间,取消句子独立性。C项,“其有国者成败废兴”中“其”意为“那些”;“其远而无所至极邪”中“其”,用在选择句中,加强揣测语气,相当于“是还是”。D项,两个“而”使用方法不一样。“能不亡失而思念至也”中“而”表递进关系,“吾尝终日而思矣”中“而”表修饰关系。,答案,解析,关闭,B,第9页,-,10,-,2,3,4,5,1,3,.,以下对原文相关内容概括与赏析,不正确一项是,(,),A.,作者对非议郑玄等人且否定古注“今之言者”深表不满,对这些不学之徒好出大言、扰乱治学不良学风更以“欺乱”斥之。,B.,作者提倡以据实控有态度去对待历史上成败兴废、事业踪迹,厘清因果,比较优劣,这么“足以应该初之务”,到达经世致用目标。,C.,作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业,但还是不一样程度上存在着轻目重耳,拘泥于所见而不知适应改变弊病。,D.,作者在这封书信中对同龄友人推许勉励,倾吐怀抱,笔端流露真情;谈论治学之道,眼界开阔,看法精辟,语言洁净简明。,答案,解析,解析,关闭,本题考查文言文文意综合了解能力。C项,结合原文最终一段中“但随见随忘,随闻随废,轻目重耳之过,此亦学者之一病也”一句,此处作者认为并非自己在学问上存在弊病,而是指文中那些“学者”。,答案,解析,关闭,C,第10页,-,11,-,2,3,4,5,1,4,.,用“/”给文中画波浪线部分断句。,仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教于一官一局而无过失而已,答案:,仆自知顽滞/不能苦心为学/假使能学之/亦不能出而施之/恳恳欲成足下之美/异日既受足下之教/于一官一局而无过失而已,解析:,本题考查文言断句能力。文言断句,要注意结合文意,抓住句子结构特点来判断,普通首句为“主谓宾”式,即,“,代词,+,动词,+,名词,”,形式,故,“,顽滞,”,后宜停顿,;,接着能愿动词,“,不能,”,加普通动词短语,“,苦心为学,”;,接下来,“,假使,”,为假设关系复句前半句,在,“,之,”,后停顿,;,接着又出现,“,亦不能,”,需在动词短语,“,出而施之,”,后停顿,;,接下来还是动宾式,“,成足下之美,”;,接下来,“,异日,”,为时间状语,后面一个动宾短语,“,受足下之教,”,显然在其后应该停顿,;,最终,“,于而而已,”,收尾。,第11页,-,12,-,2,3,4,5,1,5,.,把文中画线句子译成当代汉语。,(1),仆认为天资足下有异日名声,迹业光于前后,正在今日,可不勉之!,(2),仆观其所解释,明白完具,虽圣人复生,必挈置数子坐于游、夏之位。,参考答案:,(1),我认为上天给予您有未来声誉声望,业绩光耀于身前身后,(时机)恰好在现在,岂可不努力啊!,(2),我看郑玄等人分析说明,清楚完备,即使圣人复活,也定会提携他们,让他们坐在子游、子夏位置上。,解析:,本题考查了解并翻译文中句子能力。翻译时注意字字落实,第(1)句中,“,天资,”,意为,“,上天给予,赋予,”,“,异日,”,指未来,“,迹业,”,即,“,业绩,”,“,正,”,意为,“,恰好,”;,第,(2),句中注意把代词,“,其,”,代指写出来,后面要注意是一个假设关系复句,“,游、夏,”,要注意点出人名,“,子游、子夏,”,。,第12页,-,13,-,2,3,4,5,1,参考译文,我与您年纪相同而主张不一样,您性情俊逸通达,坚定明确,内心纯粹平和,再加以柔顺慎重,所以处世光明高尚没有罪过。我在京城间,家事人事,整天急促忙碌,不能天天展示自己内心,自然不敢用同辈人看法期待您。,第13页,-,14,-,2,3,4,5,1,去年请假,从长江、汉水之间归京,才知道您被贬官缘由。您勇于坚持正义,以前我对您深怀期望,果然没有差错,我私下高兴祝贺,您果然没有辜负上天托付,也没有辜负我期望,这两个方面是我私下高兴庆贺原因,真是庆幸啊,庆幸啊。我是不值一提,即使能够做学问,也没有什么长进,像您这么有才能又得天时,真应该值得珍惜。前面所说俊逸通达,坚定明确,纯粹平和,加以柔顺慎重,这是您才能值得珍惜地方;您四十岁做了刺史,生活在偏远小郡,有穿吃,又没有做官苦恼,这是您天时值得珍惜地方。我认为上天给予您有未来声誉声望,业绩光耀于身前身后,(时机)恰好在现在,岂可不努力啊!,第14页,-,15,-,2,3,4,5,1,我常想百代之后,不一定是不幸,为何呢?因为他们书完备了而且学习人事多啊!今天评论者一定说:“让圣人精深微妙意旨不流传,是郑玄这类人做注解过失。”我看郑玄等人分析说明,清楚完备,即使圣人复活,也定会提携他们,让他们坐在子游、子夏位置上。假如郑玄这类人注解不值得师法学习,必须要圣人再生,就像周公、孔夫子亲自传授精深微妙意旨,这么以后才学习。虽则圣人不再出生,一直不去治学;假使圣人再次出生,也是随波逐流不治学。这是那类不喜欢学习人,喜欢说大话,坑骗扰乱普通人罢了。自汉代以来,那些分封诸侯王成败兴衰,功业事迹,很多很多,如同青黄白黑不一样颜色,真实存在,都能够描绘出来,推究他们缘由,评价他们优劣,能够得到十分之四五,足够来应对当初世务。,第15页,-,16,-,2,3,4,5,1,孔夫子说:“三人走在一起,其中一定有我老师。”这是随时所见所闻,能够不被遗忘而想到至今。楚王问蓬草果实事情,有些人回答说:“我往年听到童谣而了解了这个东西。”这是把童子作为老师。拿上古事情来检验,再拿自己看到听到加以斟酌,就能成为圣人了。诸葛孔明说:“诸位先生们读书,是想成为博士罢了。”这大约就是拘泥于所看到事物,不知道适应变通,被人称为腐儒,这也是求学人存在一大弊病。,第16页,-,17,-,2,3,4,5,1,我从元和年间以来,一直到今天,那些名人才子讨论事情,相关法典刑罚制度,征伐和叛乱事情,推究他们当初情形,和前人古人来检验,能够不被遗忘而想到至今,也能够凭此成就一家功业。不过随时看到随时忘记,随时听到随时丢弃,或者轻视看到却重视听到,这也是求学人一大弊病。像您这么上天赋予你了秉性,确实比我高出很多。我知道自己愚顽呆板,不能苦心治学,假使能够学习,也不能拿出来用,殷勤恳切地想成就您美好前途,有朝一日能接收您教诲后,在为官做事上就没有过失了。自古以来就没有不学习就留名后世人,您好好努力吧。,第17页,-,18,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,(,浙江模拟,),阅读下面文言文,完成后面题目。,第18页,-,19,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,所累,顾无可奈何。,然人生富贵自有时,我岂不愿为宰相?岂不愿为大尹?但方得一官,何敢觊望?翁不见井子刘家药肆乎?高门赫然,正面大屋七间,吾虽不善骑,必不至单马撞入,误触器物也。”恶少皆大笑称善,翁亦羞沮,以俚语谓綦曰:“也得,也得。”遂释之。井子者,刘氏所居,京师大药肆也,故綦用认为答。,(,洪迈夷坚丙志卷14綦叔厚),第19页,-,20,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,判别实词解释正误,典题试做,对以下句子中加点词语解释,不正确一项是(),答案,解析,解析,关闭,堵:墙壁。形容观看人数众多。,答案,解析,关闭,D,第20页,-,21,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,怎样得满分,推断文言实词含义惯用以下六种技巧:,1,.,语境推断法。依据词不离句标准,依据上下文语境来推断实词详细含义。,2,.,联想推断法。依据温故知新标准,经过回想、联想,实现知识迁移。主要有以下两种方法:,第21页,-,22,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,第22页,-,23,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,6,.,文化常识推断法。文言文当然包括古代文化常识,熟悉传统,掌握常识,可切实提升实词了解能力,尤其是一些专有名词。惯用有“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年纪)、“结发”(男子成年)等。,第23页,-,24,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,判别虚词意义使用方法正误,典题试做,以下各组句子中,加点词意义和使用方法相同一组是,(,),答案,解析,解析,关闭,B,项,两个句子中“其”,都是代词,他们。A项,连词,表顺承;连词,表转折,不过。C项,介词,用;连词,表目标。D项,介词,被;介词,给。,答案,解析,关闭,B,第24页,-,25,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,怎样得满分,辨析虚词六种方法,做这类题方法是,正确了解原文意思,逐一判断每组中每个词意义和使用方法。有词在不一样情境中词性是不一样,有词还有活用现象,要结合语境详细分析。详细方法以下:,1,.,按图索骥法,即给考试说明所列18个虚词列一个明晰词义使用方法简表,逐一掌握好这18个虚词,既能够了解其意义,又能够辨析其使用方法(词性及语法功效)。尤其是对考查频率很高“以、于、而、之、其”等虚词,应了如指掌,利用自如。,第25页,-,26,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,2,.,因境揣测法,结合语境,综合文意,揣测某个虚词在句子中使用方法和意义。虚词大多有各种使用方法,要确定其详细意义和使用方法,必须充分利用文意,结合上下文语境来判断。,3,.,定性推断法,文言虚词大多是由实词转化而来,有一些词常兼有实词和虚词不一样词性,而虚词使用方法、意义,则往往是由其语法词性(成份)、功效来决定。,4,.,位置比较法,虚词在句子中所处位置不一样,和前后词语搭配关系不一样,其意义、使用方法也普通不一样。所以,依据虚词所在位置不一样,能够判定其词义使用方法异同。,第26页,-,27,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,5,.,古今对照法,词语伴随时代改变,有些也会发生改变。有虚词今天已经不再使用,有延续下来,但使用方法有可能发生改变。注意这些规律,能够帮助我们作出合理判断。,6,.,课文迁移法,近些年,文言虚词考查试题相对来说都比较简单,其原因之一,就是比较项经常要选一个课文所学过句子,这意在引导考生学会迁移。做题时,只要对课文内容熟悉,就能够帮助我们判断。,第27页,-,28,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,判断概括赏析内容正误,典题试做,以下对原文相关内容概括与赏析,不正确一项是,(,),A.,卖药翁被撞倒后,拉扯着綦叔厚责备不已,话语尖刻,表现出“轻而倨”一面,最终被綦叔厚说得无言以对,用俚语解嘲了事,又表现出拙朴一面。,B.,綦叔厚先赔礼道歉,示人以弱,然后巧妙表明自己官员身份,让对方产生敬畏感,最终反唇相讥,令对方“羞沮”退让,表现出老练高明言语技巧。,C.,文章以记言为主,叙事描写简练生动,惊马冲撞药缶、老翁不依不饶、綦叔厚不动声色、市井人众围观等,都很有现场感,好像令人置身于里坊街巷之间。,第28页,-,29,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,D.,文章主要记载了綦叔厚以谐辨对答解围轶事,但卖药翁话语却反应了太师、大尹出行时前呼后拥做派,折射出当初高官盛气骄横及对百姓骚扰。,答案,解析,解析,关闭,“,对百姓骚扰”应为“卖药翁狂傲与趋炎附势”。,答案,解析,关闭,D,第29页,-,30,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,怎样得满分,概括赏析类题目标六大设误方式,准确解答这类试题首先是经过多读多分析来强化了解鉴赏能力;其次,需要熟悉试题设误特点,做到“知己知彼,百战不殆”。,1,.,无中生有。阅读材料中没有所选义项内容,或选项中所说内容是阅读材料中未包括。,2,.,张冠李戴。本是甲想、说或做,选项中有意误设为乙想、说或做。,3,.,以偏概全。将局部、个别误设为全局、普遍,或反之设误;或者有意将范围、程度误设为小于或大于材料中叙述范围、程度。,4,.,颠倒混同。选项中将直接、主要、表原因、已然事情误设为间接、次要、表结果、未然事情,或反之设误。,第30页,-,31,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,5,.,误解手法。主要是在观赏中,误解艺术手法(如表示方式描写,表现手法象征,修辞方法比喻、拟人等),或错位,或误判,对其作用做犯错误解释等。,6,.,误解词义。对原文某个词语或者句子做犯错误解释。,第31页,-,32,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,翻译,典题试做,把文中画线句子译成当代汉语。,(1),今君独跨敝马,孑孑而来,使我何由相避?,(2),翁责我甚当,我罪多矣。为马所累,顾无可奈何。,参考答案:,现在你独自骑着一匹劣马,孤孤独单地过来,让我因何避让你呢?,参考答案:,老大爷责骂我很应该,我过失很多。我被马拖累,却没有方法。,第32页,-,33,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,怎样得满分,文言翻译四注意,文言翻译要到达“信、达、雅”要求,除了掌握“增、删、替、调”等方法外,还需要注意以下几点:,1,.,突破实词。主要实词是翻译主要得分点,那些在句中起关键表意作用词、有多个义项词、古今异义词,要尤其注意,翻译准确。,2,.,关注活用。词类活用是文言文特有语法现象,翻译时,活用词要善于经过分析句子语法结构来确定它词性、功效及词义。,第33页,-,34,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,3,.,把握句式。文言句式包含判断句、被动句、疑问句、否定句、省略句(省主语、谓语、动词宾语、介词宾语及介词)、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置)及固定句式等,文言句式是翻译主要赋分点之一。翻译时省略成份一定要补出,倒装句要按当代汉语语法规则调整语序。,4,.,注意润色。文言翻译,要求语言通顺,前后连贯。有些句子严格按照文言说法和当代汉语对应表述来翻译,往往会出现读起来别扭、前后意思阻断情况。此时,需要适当进行补缀连接,使语言通顺,也就是到达“雅”要求。,第34页,-,35,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,断句,典题试做,用“/”给下面文字断句。,是故明乎为君之职分则唐虞之世人人能让许由务光非绝尘也不明乎为君之职分则市井之间人人可欲许由务光所以旷后世而不闻也,(,黄宗羲原君),参考答案:,是故明乎为君之职分/则唐虞之世/人人能让/许由务光非绝尘也/不明乎为君之职分/则市井之间/人人可欲/许由务光所以旷后世而不闻也,第35页,-,36,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,怎样得满分,文言断句三技巧,做好文言断句题,需要掌握以下技巧:,1,.,断句基础在于对通篇文意领会,所以断句前要对全文通读几遍,力争对全文内容有个整体把握,将显著能断开先断开,逐步缩小范围,再集中精力对付难断之处。,2,.,语感是语言“精灵”,断句时要重复诵读,寻求良好语感帮助。,3,.,充分利用语言标志辅助断句。,(1),找名代:名词、代词常作主语和宾语。,(2),看虚词:句首“其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词;句中“以、而、则”等连词;句尾“也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词。,第36页,-,37,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,(3),据排偶:排比、对偶是文言文中最常见修辞方法。如:不患寡而患不均/不患贫而患不安/盖均无贫/和无寡/安无倾/夫如是/故远人不服/则修文德以来之/既来之/则安之。(季氏将伐颛臾),(4),依句式:文言固定句式是固定搭配,可据此断句。如:“奚以为?”“不亦(得无),乎?”“何之有?”,(5),理对引:对话、引用惯用“曰”“云”“言”“道”为标志。,(6),明顶真:顶真是文言文中常见修辞。句子前后相承,语势连贯。,(7),察重复:重复,尤其是间隔重复,也是文言文中常见修辞方法。,第37页,-,38,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,文言文阅读题满分全攻略,文言文阅读,重在知识过关。一是要切记教材上出现过重点实词,二是要了解惯用文言虚词(尤其是考纲上明确要求18个),三是要了解常见文言句式。,关于这些知识详细学习和落实,一是要认真复习教材,二是能够参考老师推荐复习资料。要注意是,教材是根本,资料是辅助。,高考文言文阅读材料都比教材课文短,难度小,而且所考查实词、虚词、句式等大都是书本上。高考文言文阅读语料是课外,而且普通都是没见过,不过,其考查知识都是课内。高考选材是灵动,是改变多端,但万变不离其宗,这个宗就是教材。,第38页,-,39,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,文言文阅读实质上就是一个语言文字问题。语言上问题处理了,在了解上就不会存在障碍了。,要树立答案在书本意识、通假意识、词类活用意识、古今异义意识,在此基础上去解答文言实词、句子翻译甚至分析了解等试题就会倍感轻易。,第39页,-,40,-,名师阅卷,防范策略,阅读下面文言文,完成第,15,题。,第40页,-,41,-,名师阅卷,防范策略,第41页,-,42,-,名师阅卷,防范策略,注,宗少文:宗炳,字少文,南朝宋画家,好游山水。晚年将游历过山水绘在室中观看,自称“卧游”。,孙兴公:孙绰,字兴公,晋人,博学善文,曾作天台山赋。,第42页,-,43,-,名师阅卷,防范策略,1,.,对以下句子中加点词解释,不正确一项是(),D,第43页,-,44,-,名师阅卷,防范策略,2,.,以下各组句子中,加点词意义和使用方法相同一项是,(,),第44页,-,45,-,名师阅卷,防范策略,D,第45页,-,46,-,名师阅卷,防范策略,3,.,以下对原文内容分析和概括,不正确一项是(),A.,作者游历钓台,借助眼观、鼻嗅、舌品、耳闻方式,表示出了其“神游”钓台独特感受,形象地表现了自己对那里景象喜爱之情。,B.,钓台实际是两座高耸险峻山峰,山上松树影子倒映在江水中,就像一群游动要飞起来龙,严先生祠堂就在山脚下。,C.,山上景色优美,向往已久作者很想登山游览,可是船夫不一样意停船靠岸,一番争议,依然不从,作者向船夫致礼,表示道歉,方继续前行,登山游览。,D.,这篇文章豪放之中有婉约之致,秀丽之中有清新之韵,其文气如行云流水,洋洋洒洒,造境写境,浑然天成。,第46页,-,47,-,名师阅卷,防范策略,C,第47页,-,48,-,名师阅卷,防范策略,4,.,用“/”给文中画波浪线部分断句。,予夙慕之思得一游为快顾奉檄北上草草行道中耳非游也然认为游则亦游矣,参考答案:,予夙慕之/思得一游为快/顾奉檄北上/草草行道中耳/非游也/然认为游/则亦游矣,第48页,-,49,-,名师阅卷,防范策略,5,.,把文中画横线句子翻译成当代汉语。,(1),意当日垂纶,应在是地,固无登峰求鱼之理也。,(2),余窃愧未之逮也,遂为之记。,第49页,-,50,-,名师阅卷,防范策略,参考答案:,(1),料想他当日垂钓,应该就在这个地方,本,来就没有登上山峰去钓鱼道理。,(2),我自愧比不上他们,便写了这篇游记。,第50页,-,51,-,1,2,3,4,5,阅读下面文言文,完成第,15,题。,廉,耻,清顾炎武,第51页,-,52,-,1,2,3,4,5,第52页,-,53,-,1,2,3,4,5,注,之推:即颜之推,北齐文学家。,小宛:是诗经小雅中一首诗,是一首父母离世后劝说弟兄小心避祸诗歌。,第53页,-,54,-,1,2,3,4,5,1,.,对以下句子中加点词语解释,不正确一项是(),答案,解析,解析,关闭,约止:抑制。三约止欲将:三是能抑制贪欲将士。,答案,解析,关闭,D,第54页,-,55,-,2,3,4,5,1,2,.,以下各组句子中,加点词意义和使用方法不相同一组是,(,),答案,解析,解析,关闭,A,项,连词,表承接,就/连词,表转折,却。B项,均为介词,在。C项,助词,均表停顿语气,不译。D项,均为介词,把。,答案,解析,关闭,A,第55页,-,56,-,2,3,4,5,1,3,.,以下对原文相关内容概括与赏析,不正确一项是(),A.,廉耻,直接关系到国家兴亡。无耻是不廉洁根源,尤其是士大夫无耻,那就是一个国耻。,B.,颜之推对齐国士大夫教育孩子方法持否定态度,那是他认为孩子们要有出息就不该去做官。,C.,不顾廉耻,历代都有。朝廷经过教化,让士人养成知廉耻优良节操,天下就有了美好风俗。,D.,后汉书中所记张奂是个廉洁人,他把羌人送马匹和金子悉数退还,使威望教化得到了发扬。,答案,解析,解析,关闭,“,那是他认为孩子们要有出息就不该去做官”错,原文为“若由此业自致卿相,亦不愿汝曹为之”,颜之推不是反对孩子做官,而是不愿让孩子借此小技艺向权势献媚而做官。,答案,解析,关闭,B,第56页,-,57,-,2,3,4,5,1,4,.,用“/”给下面文段断句。,人而如此则祸败乱亡亦无所不至况为大臣而无所不取无所不为则天下其有不乱国家其有不亡者乎?,答案:,人而如此/则祸败乱亡/亦无所不至/况为大臣而无所不取/无所不为/则天下其有不乱/国家其有不亡者乎?,解析:,句子翻译为:人假如像这么,那么灾祸、颓败、变乱、灭亡,也就没有不降临了。何况身为大臣,若是没有什么不贪取,没有什么不敢做,那么天下哪有不混乱,国家哪有不灭亡道理呢,?,两个,“,则,”,都为连词,“,那么,”,意思,其前断句,;“,亦,”,为,“,也,”,意思,其前断句,;“,无所不为,”,与,“,无所不取,”,结构对称,中间断句,;“,况,”,为,“,何况,”,意思,普通位于句首,其前断句,;“,若,”,为连词,表假设,“,假如,”“,假设,”,意思,其前断句,;“,国家,”,为名词,作主语,其前断句。,第57页,-,58,-,2,3,4,5,1,5,.,把文中画线句子译成当代汉语。,(1),耻之于人大矣,为机变之巧者,无所用耻焉。,(2),自古以来,边事之败,有不始于贪求者哉?,答案:,(1),羞耻心对于人是很主要,从事投机应变巧术人,是没什么事情会感到羞耻。,(2),自古以来,边疆局势败坏,岂有不从贪求财货开始吗?,第58页,-,59,-,2,3,4,5,1,参考译文,廉、耻是培植人民主要操守;大约是因为不廉洁就没有什么不贪取,不知耻就没有什么不敢做。人假如像这么,那么灾祸、颓败、变乱、灭亡,也就没有不降临了。何况身为大臣若是没有什么不贪取,没有什么不敢做,那么天下哪有不混乱,国家哪有不灭亡道理呢,?,所以孔子在谈论士人道理时说,:“,对自己所作所为要有羞耻之心。,”,孟子说,:“,人不能够没有羞耻心,能将无耻视为最可耻事,则终生必能远离耻辱。,”,又说,:“,羞耻心对于人是很主要,从事投机应变巧术人,是没什么事情会感到羞耻。,”,他们会这么说原因,是因为一个人假如不廉洁,到了违反礼节损害道义地步,那原因都是出自没有羞耻心啊。所以身为士大夫假如没有羞耻心,这能够说是国家耻辱。,第59页,-,60,-,2,3,4,5,1,我看夏商周三代以后,世道衰退,正道也没落了,背弃礼义,舍去廉耻,不是一天一夜缘故所造成。可是在岁暮天寒时节松柏依旧坚持到最终凋谢,在风雨交加日子,公鸡依然不停地啼鸣报晓,而在那众人都昏睡沉迷时候,当然也不会没有尤其清醒人啊!我最近阅读颜氏家训,其中有段内容说:“齐朝有一个士大夫,曾经告诉我说:,我有一个儿子,年纪已经十七岁了,略微知道一些书表奏章,教他说鲜卑话,以及弹奏琵琶,也快要熟练了解了,凭着这些本事,去侍奉王公卿相,没有不疼惜他。我当初低着头不回答。真是奇怪啊!这个人这么教诲孩子!假如循着这么学习过程就能够求得公卿宰相高位,我也不希望你们这么做!”可叹啊!颜之推是因为没有方法防止,才在混乱时局中做官,尚且说出小宛诗人意思来,那些曲意逢迎讨好世俗人,能不感到惭愧吗?,第60页,-,61,-,2,3,4,5,1,罗仲素说:教化是朝廷急要工作,廉耻是士人优良节操,风俗是天下大事。朝廷有教化,士人便有廉耻;士人有廉耻,天下才有良风美俗。,古人治军标准,没有不以廉耻为本。吴子说:“凡是统治国家和治理军队,必须用守礼教诲军民,用守义勉励军民,使(他们)有知耻之心。当人有了知耻之心,从大处谈就能战攻,从小处讲就能退守了。”尉缭子说:“一个国家假如有慈教廉耻习尚,那就能够用牺牲去换得生存了!”而太公对答武王则说:“有三种将士能打胜仗,一是知礼将士,二是有勇力将士,三是能抑制贪欲将士。”,第61页,-,62,-,2,3,4,5,1,后汉书上记载:“张奂任安定属国都尉,羌族首领感激他恩德,送上马二十匹,先零族酋长又赠予他金环八枚,张奂一起收了下来,随即召集属下主簿在羌族众人面前,以酒酹地道,:,即使送我马多得像羊群,我也不把它们放进我马厩,;,即使送我金子多得如粟米,我也不把它们放进我口袋。把金和马全部退还。羌人性格重视财物而尊重清廉官吏,以前八个都尉,大都贪财爱货,为羌人所怨恨,直到张奂正直廉洁,威望教化才得到了发扬。,”,唉,!,自古以来,边疆局势败坏,岂有不从贪求财货开始吗,?,第62页,
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