高考复习方案人教新课标全国通用生物一轮复习课件第四单元细胞的生命历程共.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,31 十月 2025,高考复习方案人教新课标全国通用生物一轮复习课件第四单元细胞的生命历程共,第11讲,细胞的增殖,第12,讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,第四单元 细胞的生命历程,返回目录,高考纵览,知识点,2012年,2013年,2014年,细胞的,有丝分裂,浙江卷T31、,上海卷T1,江苏卷T3/T29、,浙江卷T1,天津卷T1、,浙江卷T1、,上海卷T8,细胞的分化,四川卷T1,山东卷T2、,四川卷T7,新课标全国,卷T2、安,徽卷T3,细胞的,全能性,上海卷T16,广东卷T24,上海卷T5,返回目录,高考纵览,知识点,2012年,2013年,2014年,细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,山东卷T3、,安徽卷T3、,天津卷T1,江苏卷T7、,天津卷T3,山东卷T3,癌细胞的主要特征及防治,新课标全国,卷T2、江苏,卷T20,安徽卷T29,四川卷T7,观察细胞的有丝分裂,江苏卷T15、,山东卷T4,福建卷T4、,广东卷T1,新课标全国,卷T29,返回目录,1教学建议,(1)通过绘图和图解分析掌握规律。复习有丝分裂时，通过引导学生绘制有丝分裂间期、前期、中期、后期、末期的简图掌握有丝分裂过程中染色体数、染色单体数、DNA分子数及染色体形态的变化规律，并注意与减数分裂内容联系。,(2)理解细胞分化的原因及其意义。此部分的知识可以结合细胞全能性的原理，联系细胞工程的内容进行深化和迁移；细胞癌变的内容，可以结合基因突变的概念加以深化。,(3)通过比较法加强对细胞的衰老、凋亡和癌变知识的理解。复习细胞的衰老、凋亡和癌变时，应注意引导学生通过衰,使用建议,返回目录,老细胞与癌变细胞特点的比较、细胞凋亡和细胞坏死的比较来加深对知识的理解。,(4)关注热点。本单元知识和人体健康及寿命关系密切，复习过程中教师可以收集这方面的热点信息，联系本单元的内容加以强化练习。,2课时安排,本单元分为2讲，建议用4课时完成，每讲1课时，滚动卷和讲评各1课时。,使用建议,第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,考点互动探究,实验方略展示,教师备用习题,返回目录,1细胞的生长和增殖的周期性()。,2细胞的无丝分裂()。,3细胞的有丝分裂()。,4实验：模拟探究细胞表面积与体积的关系。,5实验：观察细胞的有丝分裂。,考纲要求,知 识 梳 理,一、细胞不能无限长大,1实验,模拟探究细胞表面积与体积的关系,第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,大小不同的琼脂块,细胞的表面积,和体积之比,图4111,2细胞不能无限长大的原因,(1)细胞体积越大，其相对表面积越_，细胞的物质运输的效率就越_，因而限制了细胞的长大。,(2)_是细胞的控制中心，其中的DNA是不会随细胞体积的扩大而增加的。,导思 细胞体积是不是越小越好？,答案 不是，因为细胞内进行多种化学反应需要一定的空间。,第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,小,低,细胞核,二、有丝分裂,1细胞周期,连续分裂的细胞从_时开始，到_时为止。,2有丝分裂的过程(以植物细胞为例),第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,上一次分裂完成,下一次分裂完成,DNA的复制,蛋白质,染色体,核仁,核膜,纺锤丝,纺锤体,第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,着丝点,赤道板,数目,着丝点,姐妹染色单体,染色质丝,核膜和核仁,第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,3动、植物细胞有丝分裂的主要区别,导思 有丝分裂过程中，存在着丝点分裂的现象，着丝点分裂的原因是纺锤丝的牵引力吗？什么实例可以证明？,答案 不是，是相关酶的作用。实例：秋水仙素诱导多倍体形成中，无纺锤体的形成，但着丝点能够分裂。,纺锤体形成不同(前期),细胞质分裂方式不同(末期),植物细胞,_发出纺锤丝,_形成细胞壁,动物细胞,_发出星射线,细胞膜向内凹陷使细胞缢裂,细胞两极,细胞板,中心粒,第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,三、无丝分裂,1特点：分裂过程中不出现_和_的变化。,2过程,(1)_先延长，核的中部向内凹进，缢裂成两个细胞核。,(2)整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个_。,3实例：_的无丝分裂。,染色体,纺锤丝,细胞核,子细胞,蛙的红细胞,第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,导思 无丝分裂过程中进行DNA的复制和有关蛋白质的合成吗？,提示 请翻阅教材必修1 P114“无丝分裂”。,网 络 构 建,第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,自 主 提 升,(判断正误，对的打“”，错的打“”),1,2014山东卷 细胞体积增大后，与外界物质的交换效率提高。(),解析 细胞体积增大后，表面积和体积的比值减小，与外界物质的交换效率降低。,2,2014湖南卷 洋葱鳞片叶表皮细胞适合作为观察细胞有丝分裂的材料。(),解析 洋葱鳞片叶表皮细胞是高度分化的细胞，不能再进行分裂。,第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,3,2014天津卷 二倍体生物细胞在进行着丝点分裂时一定会导致DNA数目加倍。(),解析 着丝点分裂导致染色体数目加倍，但DNA数目不变。,4,2013海南卷 赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构。(),解析 赤道板是虚拟的结构，在细胞分裂过程中不会出现。,5,2013江苏卷 染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期。(),解析 染色单体形成于分裂间期，出现在分裂前期，消失于分裂后期。,第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,6,2012山东卷 观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，盐酸和酒精混合液主要起固定作用。(),解析 该实验中盐酸和酒精混合液的作用是解离。,7,2012上海卷 人体内所有细胞都具有连续分裂的能力。(),解析 人体内高度分化的细胞不再具有分裂的能力。,8,在植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁的形成。(),解析 高尔基体与植物细胞壁的形成有关。,第11讲细胞的增殖,返回目录,基础知识巩固,考点一细胞周期的常见表示方法(扇形图、直线图、柱形图、曲线图),1.扇形图,图4112,2直线图,图4113,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,3柱形图,图4114,B组DNA含量在2,n,4,n,之间，说明细胞正处于DNA复制时期；C组细胞中DNA已经加倍，说明细胞处在分裂期。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,4曲线图,图4115,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,提醒(1)细胞周期中，分裂间期经历的时间要大于分裂期，因此扇形图中，BB不是一个细胞周期；直线图中，bc也不是一个细胞周期。,(2)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，如植物形成层细胞、根尖分生区细胞、动物皮肤生发层细胞；高度分化的细胞，如神经细胞、表皮细胞等没有细胞周期；发生减数分裂的细胞无细胞周期。,(3)分裂产生子细胞的三种去向：继续分裂、暂不分裂、细胞分化(不再分裂)。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,例1,如图4116甲中，ab表示一个细胞周期，cd表示另一个细胞周期；图乙中，按箭头方向，表示细胞周期。据图分析，下列叙述不正确的是(),图4116,A处于图甲、图乙的细胞不会出现同源染色体分离,B处于图甲a时期和图乙BA时期的细胞可进行DNA复制,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,C处于图甲、图乙各时期的细胞一定有同源染色体的存在,D处于图甲b时期的细胞，若着丝点分裂，染色体数目一定加倍,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,答案 C,解析 图甲中a和c、图乙中BA时期都为细胞有丝分裂的间期，图甲中b和d、图乙中AB时期都为细胞有丝分裂的分裂期；在细胞的有丝分裂过程中，间期完成DNA复制和有关蛋白质的合成，后期着丝点分裂，染色体数目加倍；若进行分裂的细胞为某单倍体生物的体细胞，则细胞中不一定有同源染色体存在。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,拓展若要观察细胞的有丝分裂，则应选择图乙中AB段所占比例大的还是小的植物细胞？,答案 应选择AB段所占比例大的植物细胞。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,【对点训练】2014湘潭模拟 细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如图4117所示。从图中所示结果分析其细胞周期，下列叙述不正确的是(),图4117,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,A乙组细胞正在进行DNA复制,B细胞分裂间期的时间比分裂期长,C丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍,D将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,答案 D,解析 细胞有丝分裂过程中，DNA复制会导致细胞中DNA含量加倍，细胞中DNA的含量为2,C,4,C,，说明此时细胞正处于间期，正在进行DNA的复制。DNA复制完成后进入分裂期，此时细胞中DNA的含量为4,C,，分裂完成后变为2,C,。从图中可看出，DNA含量为2,C,、2,C,4,C,的细胞占了绝大部分，可推知分裂间期的时间比分裂期长。若将周期阻断在DNA复制前，已经复制的细胞继续完成细胞分裂，会使DNA含量为2,C,的细胞越来越多。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,考点二有丝分裂中相关结构和数目的变化,1有丝分裂中染色体形态、数目及DNA数目的变化规律,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,染色体,变化规律,形态,图示及含义：,A间期，染色质的复制；B前期，染色质丝变为染色体；C后期，着丝点一分为二，染色单体分开成为两条子染色体；D末期，染色体解螺旋，成为染色质丝,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,行为,数目,间期,前期,中期,后期,末期,染色体,2,n,2,n,2,n,4,n,4,n,2,n,染色单体,04,n,4,n,4,n,4,n,0,0,核DNA,2,n,4,n,4,n,4,n,4,n,4,n,2,n,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,曲线,(模型),2.有丝分裂过程中细胞结构的变化,(1)周期性变化的结构,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,细胞结构,变化规律,纺锤体,形成(前期)消失(末期),核膜、核仁,消失(前期)重建(末期),中心体,倍增(间期)移向两极(前期)平均分配(末期),(2)参与有丝分裂过程的有关细胞器及其生理作用,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,细胞器名称,细胞类型,发挥作用的时期,生理作用,核糖体,动物、植物,间期(主要),有关蛋白质的合成,中心体,动物、低等植物,前期,纺锤体的形成,高尔基体,植物,末期,细胞壁的形成,线粒体,动物、植物,整个细胞周期,提供能量,注意(1)观察染色体最好的时期是中期。,(2)染色单体形成于间期，出现于前期，消失于后期。,(3)二倍体生物细胞有丝分裂全过程各个时期始终有同源染色体存在，但不配对也不分离。,(4)赤道板与细胞板的区别：赤道板不是细胞结构，是一假想平面，在光学显微镜下看不到；细胞板是一真实结构，光学显微镜下能看到，出现在植物细胞有丝分裂的末期。,(5)子细胞中染色体数目与DNA数目不一定相同：对于细胞核来说，二者数目相同，但细胞质中也有DNA，所以DNA数目应该多一些。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,例2,2014阜阳模拟 如图4118中甲表示某生物细胞有丝分裂的模式图，图乙表示有丝分裂过程中不同时期每条染色体上DNA含量的变化，图丙表示有丝分裂过程中某一时期染色体数、染色单体数和DNA数的关系，据图回答问题：,图4118,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,(1)图甲中有_对同源染色体，_个染色体组，所处时期位于图乙的_段，图甲中m所示位置哪种细胞器较多？_。,(2)细胞分裂过程中需要利用大量的胸腺嘧啶脱氧核苷酸来完成_，此时细胞处于图乙中的_段，若用秋水仙素作用于图乙中_段的某一时期，可使染色体数目加倍。,(3)图丙对应图乙中_段的某一时期，处于此分裂时期的动植物细胞的区别主要是_形成的方式不同。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,(4)若图甲中移向细胞一极的染色体上分别有A、B、a和b四个基因，则图甲细胞的基因型可表示为_，,分裂后子细胞基因型为AaBb的概率为_。,(不考虑基因突变),返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,答案(1)44EF线粒体,(2)DNA的复制BCCD,(3)CD纺锤体,(4)AAaaBBbb100%,解析(1)图甲属于有丝分裂后期图，位于图乙的EF段，由于着丝点的分裂，同源染色体对数和染色体组数均加倍，图中有4对同源染色体，4个染色体组。由于细胞分裂需要消耗能量，所以图甲中m处线粒体较多。(2)胸腺嘧啶脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位之一，细胞分裂过程中需要利用大量的胸腺嘧啶脱氧核苷酸来完成DNA的复制，此时细胞处于有丝分裂间期，对应图乙中的BC段。秋水,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,仙素能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，其作用的时期是有丝分裂前期，对应图乙中CD段的某一时期。,(3)图丙中染色体数、染色单体数和DNA数之比为12,2，处于细胞有丝分裂前期或中期，对应图乙中的CD段。此时期植物细胞和动物细胞的主要区别是纺锤体的形成方式不同，植物细胞由细胞的两极发出纺锤丝形成纺锤体，动物细胞由中心粒发出星射线形成纺锤体。(4)图甲中移向细胞一极的染色体上分别有A、B、a和b四个基因，移向另一极的染色体上也有A、B、a和b四个基因，因而图甲细胞的基因型可表示为AAaaBBbb。若不考虑基因突变，分裂后子细胞与亲代细胞基因型相同，因而子细胞基因型为AaBb的概率为100%。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,拓展(1)秋水仙素引起细胞染色体数目加倍的原因是什么？,(2)如果图乙表示减数分裂，则CD段可表示的时期有哪些？,答案(1)细胞分裂前期，秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。,(2)减数第一次分裂前期、中期、后期、末期，减数第二次分裂前期、中期。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,【通关锦囊】,根据柱形图来判断细胞分裂时期的方法，常见柱形图如下：,一般从两个方面判断细胞所属的分裂时期。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,(1)根据染色单体变化判断各时期：,(2)根据比例关系判断各时期：,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,【对点训练】2014宣城模拟 如图4119所示为某种植物根尖细胞分裂过程中染色质与染色体规律性变化的模式图。下列相关判断正确的是(),图4119,A过程是有丝分裂间期，此时细胞内核膜解体、核仁消失,B低温处理导致过程中染色单体不分开使染色体数目加倍,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,C过程处于有丝分裂后期，细胞中的染色体组数增加一倍,D过程中DNA解旋酶可使染色体解旋变为细丝状的染色质,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,答案 C,解析 表示的是染色体的复制过程，属于有丝分裂间期，而不是核膜解体、核仁消失的前期；过程中染色单体已分开成为染色体，低温抑制纺锤体的形成，使着丝点分裂后不能被拉向两极，全部保留在同一细胞内，导致染色体数目加倍；过程中染色体解旋变为细丝状的染色质，不是DNA解旋酶的作用，DNA解旋酶作用于DNA分子的双螺旋结构。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,考点三动植物细胞有丝分裂的比较,1高等动植物细胞有丝分裂的区别,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,2.动植物细胞分裂图像的识别,(1)细胞为圆形，有中心体，细胞膜向内凹陷，细胞缢裂动物细胞。,(2)细胞为方形，有细胞板,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,例3,下表为某同学观察到的4块装片中细胞有丝分裂的结果，能表示动物细胞有丝分裂前期与末期的装片依次是 (),A1、3号 B4、2号,C1、2号 D4、3号,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,编号,观察结果,1,中心粒发出星射线，染色体散乱排列,2,细胞中部凹陷,3,细胞中部形成了细胞板,4,细胞两极发出纺锤丝，染色体散乱排列,答案 C,解析 纺锤体、染色体形成在前期，动物细胞中部凹陷发生在末期，植物细胞形成细胞板发生在末期。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,拓展动物细胞有丝分裂后期，细胞膜中央向内凹陷，最终发生缢裂，这体现了细胞膜的什么特点？,答案 细胞膜的流动性。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,【通关锦囊】,动植物有丝分裂的特例：,(1)细胞分裂的过程中出现中心体的不一定是动物细胞，低等植物细胞有丝分裂的分裂期，纺锤体的形成也与中心体有关。,(2)细胞分裂的过程中不出现中心体的不一定是高等植物细胞，也有可能是进行无丝分裂或者二分裂的细胞。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,【对点训练】2014哈尔滨模拟 依据细胞生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检查它的(),ADNA自我复制的方式,B是否出现星射线,C细胞质分成两部分的方式,D自身蛋白质合成的方式,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,答案 C,解析 植物细胞有丝分裂过程中，在末期时细胞中央形成细胞板，并向四周扩展形成新的细胞壁，将细胞分成两个子细胞，而动物细胞在分裂末期时细胞膜从细胞中部向内凹陷，将细胞缢裂成两个子细胞，C项正确。,返回目录,第11讲细胞的增殖,考点互动探究,实验观察细胞的有丝分裂,一、实验原理,1高等植物的_组织细胞有丝分裂较旺盛。,2有丝分裂各时期细胞内染色体的形态和行为变化不同，可用高倍显微镜根据各个时期内_的变化情况，识别该细胞处于哪个时期。,3细胞核内的染色体易被_染成深色。,二、实验步骤,1洋葱根尖的培养：实验前34 d，将洋葱放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面，把装置放在温暖的地方培养，待根长约_时，取生长健壮的根尖制成临时装片观察。,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,分生,染色体,碱性染料,5 cm,2装片的制作,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,15%的盐酸,根尖酥软,清水,解离过度,醋酸洋红液,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,清水,3.,4绘图：绘出植物细胞有丝分裂中期简图。,三、实验注意事项,1取材时，剪取根尖应为23 mm，过长会含有伸长区细胞。,2解离时间过短，细胞不易分离开；解离时间过长，根尖细胞会遭到破坏，无法进行染色和制片。,3漂洗是为了洗去细胞内部的盐酸，因此要保证足够的时间，否则会影响对染色体(质)的染色。,4压片时要掌握好力度，过轻，细胞分散不开；过重，会压坏玻片。,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,5观察时，首先找出分裂中期的细胞，然后再找其他各时期的细胞进行观察。,6计数时要在视野中同时看到约50个细胞，以保证样本的数量足够大，计数多个区域，以减小误差。,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,思考(1)“观察细胞的有丝分裂”实验中选择的实验材料应具备什么特点？,(2)你是根据什么特点找到分生区的？,(3)解离过度或漂洗不充分为什么影响染色？,(4)实验操作中漂洗和染色的顺序能不能互换？并说明原因。,(5)在制片时两次用到载玻片，作用分别是什么？,(6)在你的观察中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？实验中如何比较有丝分裂过程中不同分裂时期经历时间的长短？,(7)观察根尖分生区细胞的有丝分裂是观察一个细胞的连续分裂过程吗？,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,答案(1)应选择细胞周期相对较短，且分裂期相对较长的细胞，根的数量较多，细胞内染色体数目相对较少，容易培养的植物材料。,(2)分生区的特点是细胞呈正方形，排列紧密。,(3)因为解离液中含有50%的盐酸，若解离过度或漂洗不充分，则残留的盐酸会与碱性染料中和，从而影响染色效果。,(4)不能。漂洗的目的是洗去根尖组织细胞中的盐酸，有利于碱性染料的着色，若二者顺序颠倒，解离液中的盐酸会影响染色的效果。,(5)一次是放置根尖；另一次是在盖玻片上加一片载玻片，目的是使细胞均匀分散，防止盖玻片移动，同时，避免压碎盖玻片。,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,(6)视野中，处于分裂间期的细胞，数目最多，这是因为在细胞周期中，间期经历时间最长。细胞分裂周期的不同时期经历时间长短不同，实验中，若某个时期经历时间长，则视野中处于该时期的细胞数目多，反之则少。,(7)不是。由于细胞分裂过程一般比较长，因此不可能观察一个细胞的连续分裂过程，并且实验过程中细胞经解离后已经死亡，不会进行连续分裂。本实验的思路是通过观察同一时刻处于不同分裂时期的细胞特点，来了解细胞的分裂过程。,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,例4,下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是(),解离的目的是使组织细胞彼此分离开来,制片之前要通过漂洗洗去染料，便于显微镜下观察,压片是为了将根尖细胞分散开，使之不相互重叠影响观察,视野中处于分裂期的细胞数最多,A B,C D,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,答案 A,解析 观察细胞有丝分裂的实验步骤为解离、漂洗、染色、制片。解离的目的是使组织细胞分散开；漂洗的目的是为了洗去解离液，防止解离过度；压片的目的是使细胞分散开，便于观察。细胞周期中，分裂间期占的时间最长，故视野中处于分裂间期的细胞数应最多。,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,【对点训练】如图41110所示为某学生进行某实验的基本操作步骤，下列相关表述错误的是(),图41110,A该实验的目的是观察细胞的有丝分裂,B该同学的操作步骤中错误的是解离后先染色再漂洗,Cf步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动,D换成高倍显微镜观察时首先应找出分裂中期的细胞,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,答案 C,解析 f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是用拇指按压使细胞分散时，避免压破盖玻片。,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,实验方略9实验设计方案的分析、评价与改进,实验方案的分析就是利用已有的生物学知识，从实验取材、药品与试剂、步骤与操作、结果及预测等方面进行分析，从而回答相关问题。具体说明如下：,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,项目,分析、评价与改进,举例,实验取材,选择实验材料是实验成功的关键，因此在实验分析时取材的分析往往是实验试题的内容之一,观察细胞有丝分裂实验：应选择高等植物根尖、芽尖的分生区细胞,植物细胞的质壁分离和质壁分离复原实验：应选择具有紫色大液泡的洋葱鳞片叶外表皮细胞,可溶性还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定实验：应选择无色或白色的富含要鉴定物质的生物组织等,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,药品与试剂,药品与试剂的量、浓度、纯度等都是影响实验结果的重要因素，进行实验分析时要逐一检查，不能忽视,斐林试剂、双缩脲试剂的成分不同；使用时斐林试剂现配现用，而且需要水浴加热，双缩脲试剂应先加A液，后加B液，不需要加热,步骤与操作,是否漏做某个实验步骤；操作步骤是否颠倒；操作方法是否正确,探究温度和pH对酶活性的影响实验中，酶液和底物溶液应先达到实验温度或pH 再混合,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,实验结果,根据实验原理和实验过程，推导实验结果；根据实验结果提出合理解释(即实验结果的分析),这类题目一般是以高中生物教材上的有关理论为知识背景，但实验的材料、方法和步骤往往是书本外的，情境设置很新颖。解答这类题目时，应抓住实验的基本原理和实验结果，结合所学的理论知识，从而得出正确的答案,应注意的问题：实验原理及方法是否正确；实验步骤是否科学；有没有充分利用实验条件；有没有设置对照实验；有没有更为简单的实验方案；实验能否顺利完成；实验的安全性如何,例5,在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。,资料一一份“实验报告”的部分内容,(一)解离：剪取洋葱根尖5 cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(体积比为11)的玻璃皿中，在室温下解离35 min。,(二)染色：把根尖放在盛有0.01 g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色35 min。,(三)漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。,(四)制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,资料二全班20个实验小组的实验数据汇总表(注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同),返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,细胞周期,间期,分裂期,前期,中期,后期和末期,实验小组1计数细胞个数,43,4,1,2,实验小组2计数细胞个数,44,3,0,3,全班计数细胞个数,880,67,18,35,计数细胞总数,1000,各时期细胞数的百分比(%),88.0,6.7,1.8,3.5,根据上述资料回答下列问题：,(1)请改正“资料一”中的3处错误。_,_。,(2)若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0 h，请根据“资料二”，在如图41111所示的饼状图中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时间(单位：h，精确到小数点后一位)。,图41111,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,(3)有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有_。,取材时间根尖培养温度解离时间长短载玻片厚度计数的细胞是否属于分生区细胞细胞周期各时期区分是否准确,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,答案(1)将“5 cm”改成“23 mm”；实验操作步骤应改为先漂洗后染色；将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片”,(2)见下图,(3),返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,解析 本题考查“观察根尖分生区细胞的有丝分裂”实验。(1)需要学生掌握实验步骤与操作方法。(2)实验中，每个视野中各时期细胞数目的百分比，即代表这一时期经历的时间在细胞周期总时间中所占的比例，作图时要注意题目要求。(3)不难分析题目中所给的各个因素中，除载玻片厚度外，都可能对实验结果产生影响。,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,【对点训练】在进行“观察细胞的有丝分裂”实验时，甲戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下表(“”表示做了相应处理，“”号表示未做相应处理)。,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,学生,操作步骤,解离,漂洗,染色,制片,观察,甲,乙,丙,丁,戊,(1)甲、乙、丙观察到的实验结果分别是_(请从下列选项中选择)。,A染色体未着上颜色，无法看清,B细胞重叠，分不清染色体,C染色体着上颜色，清晰可见,D染色体着色很浅，模糊不清,(2)上述操作中用到了盐酸和酒精，它们按一定比例混合使用，它的作用是_。,(3)戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图像，可能的原因是_,_。,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,答案(1)B、D、A,(2)使组织细胞分离(解离)，并杀死细胞,(3)观察部位不正确(该同学看到的是伸长区细胞或成熟区细胞),解析(1)分析甲、乙、丙三位同学的实验可知，甲同学没有进行解离，细胞不能分散开，故出现细胞重叠，分不清染色体的现象；乙同学没有进行漂洗，残留的解离液与染色剂反应，影响染色，故出现染色体着色很浅，模糊不清的现象；丙同学没有染色，故出现染色体未着上颜色，无法看清的现象。(2)盐酸和酒精按11的比例混合成解离液，作用是使组织细胞分离开，并杀死细胞。(3)戊同学错误的原因是没有找到分生区细胞。,返回目录,第11讲细胞的增殖,实验方略展示,备选理由 本题考查细胞周期的知识，可作为考点一例题的补充。,1,2014淮南模拟 科学家用含15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞的分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂的数据如下，则下列叙述正确的是(),A一个细胞周期可以用019.3 h、19.338.6 h来表示,B蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期有02 h、19.321.3 h、38.640.6 h,返回目录,第11讲细胞的增殖,教师备用习题,C蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为19.3 h,D高尔基体、线粒体、叶绿体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛,返回目录,第11讲细胞的增殖,教师备用习题,答案 C,解析细胞周期包括分裂间期和分裂期，间期经历时间长，分裂期经历时间短。从图中可以看出，221.3 h、21.340.6 h各为一个细胞周期，一个细胞周期需要的时间是19.3 h；在细胞分裂过程中，间期要进行DNA分子的复制，此时DNA分子双链解旋，稳定性最低，即219.3 h、21.338.6 h，DNA分子的稳定性最低；蚕豆根尖细胞中无叶绿体，在细胞分裂过程中，高尔基体与新细胞壁的形成有关，线粒体为分裂过程提供能量，所以高尔基体和线粒体在根尖细胞分裂过程中活动旺盛。,返回目录,第11讲细胞的增殖,教师备用习题,备选理由 本题以曲线图形式考查有丝分裂过程中染色体、核DNA的变化规律，可作为考点二例题的补充。,2,2014长春模拟 下图表示某动物细胞分裂的不同时期，细胞内染色体与核DNA数目之比的变化关系，下列相关叙述错误的是(),Aab段细胞中核糖体的活动很活跃,Bbc段的细胞可发生基因突变、基因重组和染色体变异,C处于cd段的细胞可能不存在同源染色体,D着丝点断裂发生在de段,返回目录,第11讲细胞的增殖,教师备用习题,答案 B,解析 ab段表示分裂间期中蛋白质的合成时期，该时期核糖体活动活跃；bc段表示DNA复制时期，不能发生基因重组；cd段可表示处于减数第二次分裂前期、中期的细胞，该时期细胞中不存在同源染色体；de段染色体与核DNA数目之比由0.5变为1，是因为发生了着丝点断裂。,返回目录,第11讲细胞的增殖,教师备用习题,备选理由 本题以细胞结构图形式考查有丝分裂过程中染色体的变化规律，可作为考点二例题的补充。,3,2014江苏卷 下图为动物细胞分裂中某时期示意图，下列相关叙述正确的是(),A甲在分裂前期倍增并移向细胞两极,B乙和丙在组成成分上差异很大,C该时期细胞中染色体数是体细胞染色体数的两倍,D该时期通过核孔进入细胞核的物质减少,返回目录,第11讲细胞的增殖,教师备用习题,答案 B,解析图示细胞中甲是中心体，它在间期复制倍增，有丝分裂前期移向细胞两极，A项错误。乙是染色体，其成分是DNA和蛋白质，丙是星射线，其成分为蛋白质，所以二者组成成分差异大，B项正确。图示该时期着丝点都排在赤道板上且有同源染色体，判定细胞处于有丝分裂中期，所以该时期细胞中染色体数目和体细胞染色体数目相同，C项错误。核膜在有丝分裂前期就已经解体，图示中期细胞物质无需经过核孔进入细胞核，D项错误。,返回目录,第11讲细胞的增殖,教师备用习题,备选理由 本题考查“观察细胞的有丝分裂”实验，可作为例4的补充。,4,在“观察细胞的有丝分裂”实验完成之后，不同班级的同学在一起进行交流。某同学发现，上午第一节课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞，而上午第三节课做实验的同学则大多数能观察到分裂期的细胞，他推测洋葱根尖细胞在一天中的某些时段分裂比较活跃，并就此展开下面的探究活动。,(1)准备。经查资料后知：25 时洋葱根尖细胞的细胞周期为18小时，其中分裂期为1.5小时。所以，要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂状况，每次取样的时间间隔不应超过_小时。,返回目录,第11讲细胞的增殖,教师备用习题,(2)培养洋葱幼根，制作装片。制作装片的正确步骤是_、_、_、制片。,(3)观察装片。,(4)记录观察结果。请将下列的内容补充完整。,标题：_,返回目录,第11讲细胞的增殖,教师备用习题,样本1,样本2,取样时间：室温：记录人：,记录时间：,_；_；_。,(5)结果统计与分析。数据显示根尖分生区细胞大多数处于分裂间期，出现这种现象的原因是_。,返回目录,第11讲细胞的增殖,教师备用习题,答案(1)1.5(2)解离漂洗染色,(4)洋葱根尖分生区细胞不同时期的细胞数量记录表,细胞数量分裂期分裂间期(与可互换),(5)在细胞周期中，分裂间期的时间远长于分裂期,解析(1)因分裂期为1.5小时，所以取样的时间间隔不应超过1.5小时，否则就无法准确掌握细胞不同时间段的分裂状况。(2)制作装片的步骤是解离漂洗染色制片。,(4)实验表格的填写，是学生很容易出错的地方，书写时要考虑自变量和因变量，如本题的自变量为不同时期，因变量是细胞数量。(5)根尖分生区细胞大多数处于分裂间期的原因是在细胞周期中，分裂间期的时间远长于分裂期。,返回目录,第11讲细胞的增殖,教师备用习题,第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,返回目录,基础知识巩固,考点互动探究,教师备用习题,返回目录,1细胞的分化()。,2细胞的全能性()。,3细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系()。,4癌细胞的主要特征及防治()。,考纲要求,知 识 梳 理,一、细胞分化和细胞的全能性,1细胞分化,第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,返回目录,形态,结构,功能,基础知识巩固,图4121,(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_上发生稳定性差异的过程。,(2)特点：_、持久性、普遍性和不可逆性。,(3)实质：基因的_。,(4)意义：细胞分化是生物个体发育的基础，使多细胞生物体中的细胞趋向_，有利于提高各种生理功能的效率。,第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,返回目录,形态、结构和生理功能,稳定性,专门化,选择性表达,基础知识巩固,2细胞的全能性,(1)概念：_的细胞，仍然具有_的潜能。,(2)原因：细胞含有本物种的_。,(3)干细胞：动物体内的少数具有_的细胞。,(4)实例：,植物组织培养的实验表明已分化的_仍具有全能性。,克隆羊多利的培育成功说明已分化的_具有全能性。,第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,返回目录,已经分化,发育成完整个体,全套遗传物质,分裂和分化能力,植物细胞,动物细胞核,基础知识巩固,导思 同一生物体不同组织细胞的形态结构不同，细胞内的遗传物质相同吗？,提示 请翻阅教材必修1 P117“细胞分化及其意义”。,第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,返回目录,基础知识巩固,二、细胞的衰老和凋亡,1细胞衰老的特征,(1)代谢的变化,图4122,第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,返回目录,水分,酶活性,呼吸速率,物质运输,色素,基础知识巩固,(2)细胞核的变化,图4123,第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,返回目录,染色质,加深,膨大,核膜,基础知识巩固,2细胞的凋亡,(1)概念：由_所决定的_的过程。,(2)意义：对于多细胞生物体完成_，维持_的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。,(3)与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种_因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。,导思 被病原体感染细胞的清除是细胞凋亡还是细胞坏死？,提示 请翻阅教材必修1 P123“细胞的凋亡”。,第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,返回目录,基因,细胞自动结束生命,正常发育,内部环境,不利,基础知识巩固,三、细胞癌变,1癌变机理,_发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。,2癌细胞的特征,图4124,第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,返回目录,原癌基因和抑癌基因,无限增殖,形态结构,糖蛋白,扩散和转移,基础知识巩固,3致癌因子的类型和实例(连线),答案(b)(c)(a),导思 原癌基因和抑癌基因只存在于癌细胞中吗？,答案 不是，原癌基因和抑癌基因在正常细胞中也存在。,第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,返回目录,基础知识巩固,网 络 构