高一语文课件：《元曲五首》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高一语文课件：元曲五首-(2).,高一语文课件：元曲五首-(2).高一语文课件：元曲五首-(2).基本常识 元曲分为元杂剧和散曲两类，杂剧是戏曲，散曲是诗歌，属于不同的文学体裁。但也有相同之处。两者都采用北曲为演唱形式。因此，元代人称其为乐府。散曲是元代文学主体。不过，元杂剧的成就和影响远远超过散曲，因此也有人以“元曲”单指杂剧，元曲也即“元代戏曲”。本课学习的是5首元散曲。,散曲分小令与套数以及介于二者之间的带过曲，小令以一支曲子为单位，两三支曲子合为一者称带过曲，如多支曲调互相连贯，有首有尾、成为一套的，称套数。,基本常识,元曲,分为元杂剧和散曲两类,，杂剧是戏曲，散曲是诗歌，属于不同的文学体裁。,但也有相同之处。两者都采用北曲为演唱形式。因此，,元代人称其,为乐府。散曲是元代文学主体。不过，元杂剧的成就和影响远远超过散曲，因此也有人以“元曲”单指杂剧，元曲也即“元代戏曲”。,本课学习的是5首元散曲。,散曲分,小令,与,套数,以及介于二者之间的,带过曲,，小令以一支曲子为单位，两三支曲子合为一者称带过曲，如多支曲调互相连贯，有首有尾、成为一套的，称套数。,xin jin,nin,hn tun,ln,xn,ji,qin,z,抱怨命不好。,关上。,束腰的带。,不胜感叹。,夜深。这里比喻人已垂暮。,渔夫，打柴人。,竖，与“横”相对。,不料。,尚，还。,记着。,抱怨,报怨,分辩,分辨,口语俗语打造全曲；音韵平仄和谐洪亮，,增强感情；多用比喻，形象贴切。,写秋景，自然难免要烘托出萧瑟的气氛，但是,如果全以萧瑟气氛为全篇的写作主旨，又会令读者感,到沉闷而有压力。为了避免出现这种情况，白朴在写,作时，有自己独到的秘诀。前二句的“孤村落日残霞，,轻烟老树寒鸦”，共写了六个图景：“孤村”“落日”,“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”。而其中任何一,个图景，都代表着秋日秋景的萧瑟气氛。为了,使这种,萧瑟气氛活泼起来,，于是作者接下来选用了“一点飞,答案,(1),“,自别后遥山隐隐，更哪堪远水粼粼。”这,两句景中蕴情，寄托深沉婉转之情。,(2)“,见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风,阵阵，掩重门暮雨纷纷。”视线由远山、碧水触及婀娜,杨柳、滚滚飞絮，最易惹人愁思，让人生出几许怅惘。,桃花之艳丽明亮，最易让人兴时光易逝之感。香风、,暮雨足以增其愁绪。此处“滚滚”“醺醺”“阵阵”“纷,纷”等叠词的使用，渲染自然界细微之变化，强调人,世的无常与惊心动魄。,讽贪财之愚,C,B,D,D,轻烟老树寒鸦,见杨柳飞绵滚滚,道是春归人未归,缕带宽三寸,百岁光阴一梦蝶,上床与鞋履相别,答案,这首散曲辛辣地讽刺了不择手段地追求金钱的,无耻之徒，揭露了世俗风气的腐败，指出贪财乃是世,风腐败的根源。作者痛恨丑恶的世风，不甘同流合污，,只求独善其身。,答案,子规，,柳絮，,鱼雁，,双燕。,答案,道是春归人未归。,一春鱼雁无消息。,答案,这首元曲用春天即将回归大地的景象表达了游,子依旧滞留他乡的情怀和思念家乡、思念亲人的情感。,答案,前四句所写的是秋景，但作者一反古代文人伤,秋悲秋的情调，把秋景写得色彩绚丽，生机盎然。作,者之所以极力赞颂秋景，是为下文要抒发的归隐之情,作铺垫。,答案,“,官品极，到底成何济,”,是说即使做官做到一,品，对于改变当时黑暗腐朽的朝政也不会有什么用。,这是最后两句的,“,因,”,，最后两句则是前两句的,“,果,”,，因为出仕没有意义，还不如归隐山林。,答案,比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，,将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作,一条线等。,对偶，如一、二两句对偶，三、四两句,对偶，五、六两句对偶等。,比拟，如说新月,“,学,”,扇。,答案,从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远,山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，,山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前,四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。,从动静的角度看：一、二两句侧重写江、山的雄伟，,是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞,流，是动态的。,化作溪流和湖泊,山间潺潺地奔了过来,冰冷必然性,(,历史必然性,),逻辑,慈悲 戏剧性生灵,(,或,“命运”,或“生命的热血”,),答案,中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品,质的对应物，因此流畅自如的水被看成智者的象征，,宁静自守的山被看成仁者的象征。,答案,略。,谢谢大家！,结 语,