学校文化—教育者的担当(面对教师群体).ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,学校文化,教育者的担当,张克运,几句话的共勉：,教育不可学，价值在细节。,教育无解，教育有无穷解。,技术层面的教育改革我们已经走得太远，灵魂跟不上了，而心灵期待的东西还没到来。,办学不是办高楼、办分数、办升学率，甚至不是办才能，而是办文化！,办文化的学校，需要对文化的深刻审视和理解。这需要智慧！,文化的产生,引发,认同,固化,传承,四个要素缺一不可，不然不叫文化,。,文化的概念及内涵,文化是代代积累沉淀的习惯、行为方式、价值取向的总和。,文化有习惯：,文化有行为方式：,文化有价值趋同：,文化的核心是什么？,文化的核心是价值观。,何谓价值观？对事物本质的认识和理解。,对事物本质的认识和理解取决于态度。,人的态度决定行为方式。,人的行为反映文化素养。,品位、道德、智能文化积淀的总和,龙应台：“文化体现在一个人如何对待他人对待自己，如何对待自己的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己,他不苟且，因为不苟且，所以有品位；人懂得尊重别人,他不霸道，因为不霸道，所以有道德；人懂得尊重自然,他不掠夺，因为不掠夺，所以有永续的智能。”,学校文化,学校的核心竞争力、持续发展力,学校文化具有非凡的影响力。,学校文化具有无以伦比的凝聚力,。,学校文化,学校的核心竞争力、持续发展力,学校文化具有不可替代的执行力。,学校文化,学校的核心竞争力、持续发展力,学校文化建设,教育者义不容辞的担当,教师是学校文化传承、丰富和发展的生力军,传承学校文化是一种眼界，是一种胸怀。,丰富学校文化是一种责任，是一种能力。,发展学校文化是一种方向，是一种民生,。,注重用文化浸润的方式，凸现学校文化价值认同,通过“校园议事”把师生在他们范围内议论纷纷甚至怨声载道的事解决在无形之中,。,注重守护和创造学校名誉，以个人努力成就学校荣耀，彰显师生个人价值实现。,爱护和珍惜师生利益，确保大多数人受益。,尊重和理解每个成员的工作，褒奖并塑造工作优异者。,创造和呵护和谐的人际关系。,在不断推动教师专业发展的同时，关注教职员工的生活、心理和感情世界。,注重体现教师文化化人的价值,善良之心：有文化品位的具体表现,教师担当的至高境界。,处事态度：良好的处事态度和行为方式,教师文化素养的基本表现。,崇高理想：教师因有教育思想而有未来。,教育从哪里来？（因有教育思想而来）到哪里去？（为教育理想而去）,注重体现教师的优良品质,与学生相处，文雅大度。,与学生交流，博爱善良。,与同行共事，清静无为。,与教育同行，宁心静气。,美国作家梅尔维尔在世界名著,白鲸,里写到：“讲台从来都居于人间之首，其余的一切都尾随其后”。从这个意义上讲，讲台的设立者学校，其价值观便决定了人类所做的一切的价值,教师讲台上你种什么，讲台下学生就收获什么。,显然，学校文化的价值也正在于此。而学校文化的这种价值体现，几乎全依赖于全体教师对文化所起的担当作用。说白了，抓学校文化就是抓发展、就是抓学校未来、也是抓学校方向和民生。让我们共同担当，成为学校文化真实而有效的引发者、积淀者、传承者和发展者。,让我们以此共勉吧！,谢谢各位！,重庆六十八中学 张克运：,13012350779,