芦花荡第二课时.pptfdfd---副本.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,芦 花 荡,孙 犁,小说的,“环境”,社会环境：,自然环境：,抗日战争的岁月里,充满诗情画意的芦花荡里,找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。,找出课文中,“,充满诗情画意,”,的自然环境描写，结合社会环境简要分析：,环 境 描 写,小说的环 境 描 写,（,交代背景,，,衬托人物,、,发展情节,、,渲染气氛,。）,环境描写,例子：,1,、第,1,段,2,、第,2,段“月明风清的夜晚，,奔着东南去了”,3,、第,9,段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”,4,、第,38,段“月亮落了，,有些飒飒的风响”,5,、第,59,段“水镜子一样的平,在水底轻轻地浮动”,6,、第,62,段“鲜嫩的芦花,正在迎风飘撒”,作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。,A,、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。,B,到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。,渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。,写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。,C.,苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。,拟人，写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里,顽强生存,的姿态烘托了出来，,充满了意志和力量,。,这一句用了景物描写的方法，生动地烘托出老头子因大菱受伤而黯然神伤和自责的心理。,月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。（,38,段,）,D,、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。,烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。,总而言之，小说中景物描写的作用是：,为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了小说的诗意。（“诗体小说”）,归纳,另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。,教师小结：,通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：,一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。,小说主题：,表现了中国人民是英雄机智、不可征服的,老英雄,少年姐妹,抗日队伍,芦花荡,全民动员,草木皆兵,拓 展 学 习：,荷花淀,与课文中的景物描写都很有特色，能否仔细体味后，自选一样景物，仿写几句。,