小学科学中的运动和力知识点.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,运动和力,英雄街初级中学,宋翠红,运动和力的内容在初二物理中贯穿了始终，整个力学内容在中考中占得比例是很大，在科学中涉及到运动和力的知识的四年级下册第三单元物体的运动和四单元无处不在的力,。,一.,机械运动,1.,定义：,物理学里把物体位置变化,叫做机,械运动。,2.,特点：机械运动是宇宙中,最普遍的现象,。,3.,比较物体运动快慢的方法：,比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：,时间相同路程长则运动快,比较百米运动员快慢采用：,路程相同时间短,则运动快,百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：,比较单位时间内通过的路程,。,实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。,二.,参照物,（1）定义：为研究物体的运动,假定不动,的物体叫做参照物。,（2）,任何物体,都可做参照物，通常选择参照物,以研究问题的方便,而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或,固定于地面上的物体,为参照物，在这种情况下参照物可以不提。,（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论,可能不同,。同一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物,，这就是运动和静止的,相对性,。,（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象,总是静止的,。,三.物体运动的形式,I,.匀速直线运动,A.定义：快慢不变，沿着直线的运动,在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时,间内通过的路程。,B.物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。,C.计算公式：V=S/t,D.国际单位：m/s,常用单位km/h,换算：1m/s=3.6km/h,人步行的速度约1.2m/s，它的物理意义是人步行,一秒钟走1.2m，合4.32km/h,t,变速运动：,定义：,运动速度变化的运动,叫变速运动。,平均速度=总路程总时间 （求某段路程上的,平均速度，必须找出该路程及对应的时间）,物理意义：表示变速运动的,平均快慢,平均速度的测量：原理,v st 方法：用,刻度尺,测路程，用,停表,测时间。,常识：人步行速度,1.2m/s,，自行车速度,5,m/s,，大,型喷气客机速度,900km/h,，,客运火车速度,140 km/h,，,高速小汽车速度,108km/h,，,光速和无,线电波,310,8,m/s,四.,长度测量：,（1）长度的测量是物理学,最基本的,测量，,也是进行科学探究的基本技能。长度测量,的常用的工具是,刻度尺,。,（2）国际单位制中，长度的主单位是,m,，,常用单位有,千米(km)，分米(dm)，厘米(cm),，毫米(mm)，微米(m)，纳米(nm),。,（3）长度估测：,黑板的长度,2.5m,、课桌高,0.7m,、篮球直径,24cm,、指甲宽度,1cm,、铅笔芯的直径,1mm,、,一只新铅笔长度,1.75dm,、手掌宽度,1dm,、墨,水瓶高度,6cm,五.1.,时间测量：,（1）时间测量的常用的工具是,秒表,。,（2）国际单位制中，时间的主单位是,秒,s,，常用单位有,小时(h)，分钟(min),2.,误差：,（1）定义：,测量值和真实值的差异,叫误差。,（2）产生原因：,测量工具 人为因素,。,（3）减小误差的方法：,多次测量求平均值。,误差只能减小而不能,避免,，而错误是由于,不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心,造成,的，是能够避免的。,我们的结论：,摆的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的轻重无关，与摆角的大小无关。,摆的研究,六.,力,（1）力的概念：,力是物体对物体的作用,。,（2）力产生的条件：必须有,两个或两,个以上的物体,。物体间必须有,相互作用,（可以不接触）。,（3）力的性质：物体间力的作用是相互的,（相互作用力在任何情况下都是,大小相等,，,方向相反,，,作用在不同物体上，作用在一条,直线上,）。,两物体相互作用时，施力物体,同时也是受,力物体,，反之，受力物体,同时也是施力物体,。,（4）力的作用效果：,力可以改变物体的,运动状态,和,力可以改变物体的形状,。,说明：物体的运动状态改变一般指,：,物体的,运动快慢是否改变（速度大小的改变）,和,物体的,运动方向是否改变,（5）力的单位：国际单位制中力的单位是,牛顿,简称,牛,，用,N,表示。,力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。,（6）力的三要素：力的大小、方向、和作用点。,（7）力的表示法：,力的示意图：用一条带箭头的,线段,表示力的大小、方向、作,用点,的图叫力的示意图。,1、弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，,感觉到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。,弹力是物,体,由于弹性形变而产生的。,2、弹簧测力计：,A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的,拉力成正比。,B、使用方法：“看”：,量程、分度值、指针是否,指零,；“调”：,调零,；“读”：读数=,挂钩受力,。,C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过,它的最大量程。,七.弹力,D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直,接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化,却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的,量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方,法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器,有,：温度计、弹簧测力计、压强计等。,八.,重力：,重力的概念：,地面附近的物体，由于地球的吸,引而受的力,叫重力。重力的施力物体是：,地球,。,重力大小的计算公式,G=mg,其中g=9.8N/kg 它,表示,质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N,。,重力的方向：竖直向下,。,其应用是重,垂线、水平仪,分别检查墙,是否竖直,和,面是否水平,。,重力的作用点重心：,重力在物体上的作用点叫,重心。质地,均匀,外形,规则,物体的重心，在,它的几何中心上,。如均匀细棒的重,心在它的,中点,，球的重心在,球心,。方形薄木板的重,心在,两条对角线的交点,九,、摩擦力：,1、定义：两个互相接触的物体，当它们,要发,生,或,已发生,相对运动时，就会在,接触面,上产生,一种,阻碍相对运动的力,就叫摩擦力。,2、分类：,3、摩擦力的方向：,摩擦力的方向与物体,相对运动的方向,相反，,有时起,阻力,作用，有时起,动力,作用。,摩擦力,静摩擦,动摩擦,滑动摩擦,滚动摩擦,4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡,求得,5、在,相同条件,（压力、接触面粗糙程度相同）,下，,滚,动摩擦比滑动摩擦,小得多。,6、滑动摩擦力：,测量原理：,二力平衡条件,测量方法：,把木块放在水平长木板上，用弹簧,测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的,拉力就等于滑动摩擦力的大小。,如图：研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关：,比较甲、乙图可得：,接触面粗糙程度相同时，压,力越大滑动摩擦力越大,；,比较甲、丙图可得：,压力相同时，接触面越粗糙,滑动摩擦力越大,。该研究采用了,控制变量,法。,由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与,压力,大小,和,接触面的粗糙程度,有关。实验还可研究滑,动摩擦力的大小与,接触面大小、运动速度大小,等,无关。,7、应用：,理论上增大摩擦力的方法有：,增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动,。,理论上减小摩擦的方法有：,减小压力,接触面变光滑、,变滑动为滚动（滚动轴承）,使接触面彼此分开（加润滑油）。,