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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,犯罪要受到刑事处罚,1/33,一、设疑自探,（一）创设情境，导入新课,青少年假如不能抵制住诱惑，或者遭到胁迫走上犯罪道路会受到什么处罚呢？,上节抵制不良诱惑，远离犯罪知识回顾：,1,、不良行为和严重不良行为有什么不一样？,2,、怎样才能抵制诱惑？,2/33,学习目标,1,、知道犯罪概念。理,解犯罪三个特征。,2,、知道犯罪和普通违法行为区分。,3,、知道刑法意义。,4,、知道刑罚定义；掌握刑罚分类。,3/33,(,二,),问题预设,1,、什么是犯罪？犯罪有哪三个特征？,（第一小组完成）,2,、犯罪和普通违法行为有什么不一样？,（第二小组完成）,3,、刑法有什么意义？,（第三小组完成）,4,、什么是刑罚？我国刑罚怎样分类？,（第四小组完成）,4/33,（三）出示自探提醒，组织学生自探,请同学们结合学习目标，用自己喜欢方式 阅读教材,94 95,页内容，依据自己了解 处理 问题。,5/33,二、解疑合探：,独学而无友，则孤陋而寡,请大家针对以上问题，先独立研究，然后在小组内交流学习结果，达成共识。,要求,:,1.,小组长认真负责，确保人人参加。,2.,本组内若有其它问题，一并处理。,3.,组长集中全组学生对展示和评价学生进行帮扶。,4.,时间：,6,分钟。,6/33,展示评价分工表：,评价要求：,1.,声音洪亮，条理清楚，语言简练。,2.,点评展示结果优缺点，补充或阐述不一样观点。,3.,对展示小组结果进行打分，满分,10,分。,4.,征求大家意见。,展示题目,展示小组,展示方式,1,1,口头,2,2,口头,3,3,口头,4,4,口头,展示要求：,1.,口头展示要声音洪亮，吐字清楚。,2.,书面展示要书写规范、快速。,3.,非展示同学认真看展示同学展示，同时讨论应怎样评价。,7/33,(,二,),问题预设,1,、什么是犯罪？犯罪有哪三个特征？,（第一小组完成）,2,、犯罪和普通违法行为有什么不一样？,（第二小组完成）,3,、刑法有什么意义？,（第三小组完成）,4,、什么是刑罚？我国刑罚怎样分类？,（第四小组完成）,8/33,犯罪是指那些严重危害社会，触犯刑法并依法应该受到刑罚处罚行为。犯罪含有以下三个特征：,合作探究一,1,、严重社会危害性；,2,、触犯了刑法；,3,、应该受刑罚处罚。,9/33,(,二,),问题预设,1,、什么是犯罪？犯罪有哪三个特征？,（第一小组完成）,2,、犯罪和普通违法行为有什么不一样？,（第二小组完成）,3,、刑法有什么意义？,（第三小组完成）,4,、什么是刑罚？我国刑罚怎样分类？,（第四小组完成）,10/33,合作探究二,违法,=,犯罪？,违法行为,普通违法行为,犯罪行为,11/33,违法与犯罪关系,违,法,行,为,犯 罪,12/33,牛刀小试,内容,类别,不 同 点,相同点,联 系,社会危害性,触 犯法 律,法 律 责 任,普通违法,犯罪,较小,严重,刑法,刑法,以外其它法律,行政责任 或民事责任,刑事责任（刑事处罚）,都是违法行为,都含有社会危害性,都应负担法律责任,普通违法与犯罪之间没有不可逾越鸿沟。,填填看。相信自己，你会成功！,13/33,贩毒 抢劫,（犯罪）,打架,(,普通违法,),致人重伤或死亡等严重情节时,斗殴,(,犯罪,),偷窃,(,普通违法,),偷窃金融机构,数额巨大或偷窃文物情节严重,偷窃,(,犯罪,),普通违法,吸毒,为了取得毒资满足毒瘾,当到达聚众斗殴,屡次参加,当到达偷窃数额较大或尤其巨大,屡次偷窃,14/33,15/33,(,二,),问题预设,1,、什么是犯罪？犯罪有哪三个特征？,（第一小组完成）,2,、犯罪和普通违法行为有什么不一样？,（第二小组完成）,3,、刑法有什么意义？,（第三小组完成）,4,、什么是刑罚？我国刑罚怎样分类？,（第四小组完成）,16/33,中华人民共和国,刑法,意义：,合作探究三,1,、能够及时阻止犯罪分子继续犯罪，保护人民生命财产安全和社会稳定有序；,2,、对社会上不法分子起到警戒和震慑作用、遏制其它犯罪行为。,总之，刑法是处罚犯罪，保护国家和人民利益有力武器。,17/33,(,二,),问题预设,1,、什么是犯罪？犯罪有哪三个特征？,（第一小组完成）,2,、犯罪和普通违法行为有什么不一样？,（第二小组完成）,3,、刑法有什么意义？,（第三小组完成）,4,、什么是刑罚？我国刑罚怎样分类？,（第四小组完成）,18/33,刑罚定义：,合作探究四,人民法院对犯罪分子实施处罚是强制性，这种处罚方式在法律上被称作刑罚。,19/33,刑罚种类,刑罚,主刑,附加刑,拘役,有期徒刑,无期徒刑,死刑,罚金,剥夺政治权利,没收财产,与主刑,同时,适用；,独立,适用,特点,驱逐出境,管制,只能,独立,使用，不能附加并用,特点,合作探究四,20/33,主刑,特点,适用,期限,管制,不予关押但限制其一定自由，交由公安机关管束和群众监督改造。,罪行较轻犯罪分子。,3个月以上2年以下，数罪并罚时最高不能超出3年。,拘役,短期剥夺犯罪分子人身自由，就地实施劳动改造；在执行期间，能够每个月回家1至2天，参加劳动能够酌量发给酬劳。,罪行较轻但需要短期关押犯罪分子。,1个月以上6个月以下，数罪并罚时最高不超出1年。,有期徒刑,剥夺犯罪分子一定时限自由，关押并强制实施劳动改造。,适应犯罪最为广泛。,6个月以上以下，数罪并罚时最高不超出。,无期徒刑,剥夺犯罪分子终生自由，关押并强制劳动改造。,仅次于死刑严厉刑罚。,死刑,剥夺犯罪分子生命。,罪行极其严重犯罪分子。,假如无须马上执行，可判处死刑同时宣告缓期2年执行。,21/33,附加刑,特点,备注,罚金,判处犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱。,是一个财产刑。,剥夺政治权利,剥夺犯罪分子参加国家管理和政治活动权利。,单独适用时是一个轻刑，附加刑用时是一个重刑。普通为1年以上5年以下；被判处死刑、无期徒刑犯罪分子，剥夺政治权利终生。,没收财产,将犯罪分子个人全部财产一部分或者全部强制无偿地收归国有。,22/33,我们要遵法,未成人正处于人生初始阶段，远大前途和未来幸福生活都在召唤着我们。只有远离犯罪，我们才能真正地享受生命自由，创造我们美好未来。,23/33,以下说法错误是,.,大错不犯，小错无所谓,.,不良行为如不加以更正往往会滑向犯罪泥潭,.,违法和犯罪并没有不可逾越鸿沟,.,沾染坏思想，坏习气，也可能走向违法犯罪道路,反馈练习,1,24/33,七年级学生小张，沾染了赌博恶习，且屡教不改，小张行为,.,对社会危害性小，应受到学校纪律处罚,.,对社会危害性小，应负担法律责任,.,严重危害社会，应受到刑法处罚,.,严重危害社会，尚不够刑法处罚,反馈练习,2,25/33,某地,12,岁女孩因偷了一个发夹和三颗糖被超市捆绑示众。对该事件认识正确是,.,超市做法属于违法行为，要负担对应法律责任,.,超市未能推行对未成年人保护义务,.,作为未成人，女孩行为应得到宽容,.,女孩行为警示我们应防微杜渐，远离犯罪,反馈练习3,26/33,人民法院对犯罪分子实施处罚是强制性，这种处罚方式在法律上被称作刑罚。以下说法正确有,.,我国刑罚分为主刑和附加刑两大类,.,主刑只能独立利用，附加刑既能够补充主刑，也能够独立适用,.,主刑包含管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑,.,管制、拘役、罚金、没收财产属于附加刑,反馈练习,4,27/33,七年级六班同学学习了,“,违法与犯罪,”,相关知识后，分小组进行了课堂讨论。同学们以下讲话不正确有,.,未成年人一旦沾染不良行为，必定会走向违法犯罪,.,假如违法情节轻微，能够不负担法律责任,.,违法不一定犯罪，犯罪一定违法,.,只要违法，就会受到刑罚处罚,反馈练习,5,28/33,高某以优异成绩考入县城重点中学，刚开始他学习非常努力，成绩也在班里名列前茅。伴随对中学生活慢慢熟悉，他开始羡慕并开始认识社会上一些所谓有钱,“,哥们,”,，逃课、泡网吧，进营业性歌舞厅。老师屡次教育，他都不思改过。以后为了上网、请客，他屡次偷来同学手机和电脑去卖，结果被行政拘留。不过他依然继续和他,“,哥们,”,一起在社会上惹是生非。一天晚上，他拦路抢劫了一名妇女，并用利器刺伤该妇女。高某所以受到了刑罚处罚。,阅读材料，利用所学知识，思索以下问题：,反馈练习,6,29/33,1,、什么是犯罪？犯罪基本特征是什么？,2,、上述案例中高某哪些行为属于犯罪？,3,、高某从一名成绩优异学生演变为犯罪分子，给我们什么教训？,答：犯罪是指那些严重危害社会，触犯刑法并依法应该受到刑罚处罚行为。犯罪含有以下三个特征：,1、严重社会危害性；2、触犯了刑法；3、应该受刑罚处罚。,答：高某拦路抢劫一名妇女，并用利器刺伤该名妇女,答：给我们教训是：,（,1,）假如不懂法，不遵法，日常生活中一些不良行为会逐步演变为违法犯罪行为。,（,2,）高某正是放松对自己要求，漠视法律，最终一步步走向犯罪深渊，我们青少年要防微杜渐，严格要求自己，做个遵纪遵法好公民。,30/33,小结,由学科班长对本节课进行总结：,1.,能够对本节课知识掌握、内容了解、深刻感悟等方面来总结。,2.,能够对本节课中优异同学及优胜小组给予必定和勉励。,3.,能够对全体同学提出要求和希望。,31/33,作业布置,1、,刑法有什么意义？,2,、我国刑罚怎样分类？,32/33,zlZ,祝同学们学习进步！,谢谢指导！,33/33,
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