分数的意义和性质说课及部分学生知识树市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数意义和性质,1/21,说课流程,2/21,一、知识树认识,知识树就是知识网络图，是用树式或结构图等形式表述某一门学科知识结构一个表现形式。它能够是一门学科知识树，也能够是一册教材、一个单元和一节课知识树。,3/21,二、知识树构建前提,构建知识树关键，是把握住教材,只有对教材进行深入研究，才能确定出一棵条理清楚、概括性强树,只有这么才能突出教材内容、知识结构和学习技能之间内在联络。,教,材,内,容,知识分支,知识分支,知识分支,知识分支,4/21,分数意义,真分数和假分数,分数基本性质,分数和小数互化,约分,通分,分数产生,分数意义,分数与除法,5/21,真分数与假分数,分数意义,分数基本性质,分数与小数互化,带分数,假分数,真分数,带分数与假分数互化,分数意义和性质,分数与除法,分数产生,分数意义,分数与,除法,关系,求一个,量是另,一个量,几分,之几,最大公,因数,带分数化假分数,假分数化带分数,分数基本性质认识,分数基本性质应用,约分,通分,最小公,倍数,分数与小数大小比较,小数化分数,分数化小数,最简分数,互质数,公因数,公倍数,分数大,小比较,6/21,四、学生构建知识树,陶行知先生主张“教学做合一”，教师教与学生学是相互联络、有机统一。在教师构建知识树基础上，让学生进行“异步”构建知识树。学生构建知识树重在过程，意在增效。,7/21,8/21,9/21,10/21,11/21,12/21,13/21,14/21,15/21,16/21,17/21,18/21,19/21,20/21,21/21,