资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语法基础知识,第1页,词是由语素组成最小造句单位,第2页,名词,动词,形容词,数词,量词,代词,副词,介词,连词,助词,语气词,实词,：,意义较实在，能独立充当句子成份；加上一定语气语气，普通可独立成句。,虚词,：,不能独立充当句子成份；除了个别副词，普通不能独立成句。,第3页,二.词,A 从组成方式来看，能够分成,词是由语素组成最小造句单位。有两种分类方式，1、按组成方式分单纯词和合成词；,2、按词性分为实词和虚词,单纯词：由一个语素组成词，自由单音节语素和全部双音节、多音节语素都能够组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；好像、沧茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。,合成词：由两个或两个以上语素组成词。,第4页,B 从词性来看，能够分成：,实词：,名词、动词、形容词、数词、量词和代词。,虚词：,副词、介词、连词、助词和语气词。,第5页,有方位名词：,如,东南、上面、前方、内部、中间等。,有些人物名词：,如,学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、,酒鬼,等；,有事物名词：,如,笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；,有时间名词：,如,早晨、过去、未来、午夜、三更、甲戊、,世纪等；,（1.,名词,：表示人或事物名称词。,实词,：,意义较实在，能独立充当句子成份；,加上一定语气语气，普通可独立成句。,第6页,（2.动词：表示动作行为及发展改变词。,有行为动词：,如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；,有发展动词：,如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；,有心理动词：,如喜欢、恨、生气、以为、思索、厌恶；,有存现动词：,如消失、显现、有、丢失、幻灭；,有使令动词：,如使、让、令、禁止、勒令；,有能愿动词：,如会、愿意、能够、能够、宁可；,有趋向动词：,如来、去、上、下；,有判断动词：,如是、为、乃。,第7页,（3.,形容词,，表示事物性质、状貌特征词。,有表形状：,如大、高、胖、瘪、细、壮；,有表性质：,如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；,有表示状态：,如快、浓、满、多、快速、悄悄。,第8页,（4.数词，表示事物数目标词。,有确数：,如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；,有概数：,如几、一些、左右、以下、余；,有序数：,如第一、第二、老大、老三、初九、初十。,（5.量词，表示事物或动作单位。,有名量词：,如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；,有动量词：,如把、次、趟、下、回、声、脚、座。,第9页,（6.代词，能代替事物名称词。,有些人称代词,：,如我、你、它、她们、大家、咱们；,有疑问代词,：,如谁、什么、怎么、哪里、为何、何以；,有指示代词,：,这、那、那里、那边。,第10页,虚词，没有实在意义词。包含：,（1.副词，经惯用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。,有程度副词：,如很、极、非常、太、过等；,有时间副词：,如已、刚、才、将、要等；,有范围副词：,如都、全、总、只、仅等；,有情态副词：,如恰好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；,有语气副词：,如准保、确实、不、没有、岂、莫非、尤其、甚至、绝对等；,有重复副词：,如又、再、还、仍等。,第11页,（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前,边,合起来表示方向、对象等词。,如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、,比、跟、被、因为、除了等。,介词口诀：自从以当为按照，,因为对于为了到；,和跟把比在关于，,除了同对向往朝；,用在名词代词前，,修饰动形要记牢。,第12页,（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系虚词。,并列连词：,和、跟、与、同、及等。,承接连词：,至于、说到、另外、如、比喻等,转折连词：,却、只是、不料、岂知等。,因果连词：,因为、因为、所以、以致等。,选择连词：,或、抑、非即、不是就是等,假设连词：,假如、假如、假使、倘若、要是等,让步连词：,即使、当然、尽管、纵然、即使等,第13页,（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也能够用在句中表停顿。只能附着在别词语后面。,如：,、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等,（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示,语法意义。汉语中,结构助词：,如、地、得；,时态助词：,如着、了、过；,其它助词：,如所、连、们、似,第14页,感受词性,他一生自然使我想起了论语中孔子同他弟子一段对话。,名词：一生、论语、孔子、弟子、对话,动词：使、想起,代词：他、我,数词：一,量词：段,副词：自然,助词：、了,第15页,2、那个戴墨镜人静静地等候着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。,名词：墨镜、人、指尖、桌面,动词：戴、等候、敲,形容词：静静地、轻轻地,代词（指示）：那个,介词：用,助词：、地、着,连词：还,副词：不时,第16页,三.短语和短语类型,短语，也称词组，是词和词组合成语言单位。依据其,组成方式能够分成：,并列短语,，由两个或两个以上名词、动词、形容词并列组成短语。,如：,老师和同学（名+名),调查研究(动+动）培养和提升,庄重厉穆（形+形）,我和你（代+代）,四面八方（数量+数量）,又如：,万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。,第17页,偏正短语,，词和词按修饰关系组成短语，,由定语或状语加中心词组成。,定语+中心语（名、代）,如,我老师（代+名）,一个用户（数量+名）,伟大人民（形+名）,昨天事（名+名）,前进步伐（动+名）,第18页,偏正短语,状语+中心语（动、形）,如,小心观察（形+动）慢慢地吃,愈加坚定（副+动）突然发觉,这么走（代+动）,一步一步地走（数量+动),非常壮观（副+形）相当快速,第19页,动宾短语,，词和词按照支配关系组成短语，由动词和宾语组成。,如,吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、关心集体、历尽沧桑、理清思绪等。,第20页,中补短语,，词和词按照补充关系组成短语，由动词或形容词加上补语组成。,如,看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、漂亮极了。,第21页,正确区分“”、“地”、“得”,：用在定中短语中，放在名词前面,如,我学生 蓝蓝天,可爱孩子 前进步伐,地：用在状中短语中，放在动词前面,如,轻轻地点头 担心地答题,得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面,如,玩得开心 扫得洁净 红得发紫,第22页,正确填写,一位戴眼镜（）中年男子，倚在右,舷（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）,景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）,站在他身旁。,三五成群（）鸭子在波光闪闪（）,水面上游（）好自在。,地,地,得,第23页,主谓短语,，词和词按照陈说关系组成短语，由主语和谓语组成。,如,心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安等。,第24页,介宾短语,，由介词加上后面,名词、代词或名词短语,组成。,如,从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、,因下雨(中止)、,把大门（推开）,在教室,当太阳升起时候,关于课堂纪律问题 当拂晓到来时候,第25页,复指短语,，由两个所指意思基本一致词组成短语。,如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。,连动短语,，由动词或动词短语连用而成短语。,如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。,兼语短语,，由一个动宾短语和一个主谓短语套合组成短语。,如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。,第26页,特殊短语：,（1.“所”字短语。如所讲、所见、所想、所不愿看到等；,（2.“”字短语。如我们、看见、婆婆妈妈、匪夷所思等；,（3.能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、能够出发、宁可缺席等；,（4.数量短语。由数词和量词组合成短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。,第27页,短语擂台大赛,判断下面的短语类型,天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩,扫得洁净 美好回想 甜言蜜语 打击敌人,舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮,差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处,性格和善 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验,狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈,主谓短语,动宾短语,偏正短语,并列短语,中补短语,偏正短语,并列短语,动宾短语,动宾短语,偏正短语,动宾短语,中补短语,中补短语,偏正短语,偏正短语,偏正短语,主谓短语,主谓短语,主谓短语,动宾短语,并列短语,并列短语,偏正短语,并列短语,第28页,口诀：,主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。,四、单句句子结构,比如：,产生了深远影响 这件事 对于普通见异思,迁人，对于普通鄙薄技术工作认为不足道、认为,无出路人，是 一个极好值得反省事件。,定,主,状,谓,定,宾,（,）,（,）,第29页,句子是由词或短语组成语言单位，能表示一个相对完整意思，能完成一次简单交际任务，在语音上有一定语气，表示陈说、疑问、祈使、感叹语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。,完整句子结构是：,（定）主/状谓（定）宾,比如：(我们)学生|一定要学好（专业）课程,第30页,句子成份,1、主语,主语是谓语陈说对象，指明说是“什么人”或“什么事物”。比如：,(1)中国人民志气高。,(2)提升整个中华民族科学文化水平是亿万人民群众切身事业。,第31页,2、谓语,谓语是陈说主语，说明主语，说明主语“是什么”或怎么样“。比如：,(1)满天乌云顿时消散了。,(2)树叶黄了。,(3)小王今年十六岁。,(4)鲁迅是中国当代文学奠基人。,(5)明天星期日。,-,-,-,-,-,第32页,谓语普通是动词或形容词。,名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短口语句子，比如：今天星期三。昨天晴天。名词性短语做谓语限于说明人物籍贯、容貌等简短口语句子，加否定词时普通要加“是”。比如：鲁迅浙江人。这位老工人，花白头发。,第33页,*数词、数量短语做谓语，用来说明事物数量；重合量词做谓语，用来描写事物之多。比如：（比赛结果：）上海队第，广州队 第二。甲班五十本，乙班四十本。他今年二十岁，你二十五了吧？白云朵朵。*主谓短语也能够做谓语，比如：同学们心潮如海。什么书他都看。明媚如画江南水乡，歌声阵阵。,第34页,3、宾语,宾语在动语后面，表示动作、行为包括人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。比如：,(1)什么叫信息？,(2)门口围着一群看热闹。,(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务伎俩。,第35页,4、定语,定语是名语前面连带成份，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。比如：,(1)那沉甸甸稻谷，象一垄垄 金黄珍珠。,(2)三杯美酒敬亲人。,(3)雪野中有血红宝珠山茶，白中隐青单瓣梅花。,(4)中国历史有自己特点。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,第36页,5、状语,状语是动语或形容词前面连带成份，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作状态、方式、时间、处所或程度等。比如：,(1)他已经走了。,(2)咱们 北京 见。,(3)歌声 把王老师 带入深沉回想。,(4)科学 终于以伟大不可抑制力量 战胜了神权。,第37页,状语普通是放在主语后谓语中心前。不过也有许多状语能够放在主语前。比如：,在同学们帮助下，他进步很快。在地质会议上，人们,以极大敬意看着李四光。关于改进操作方法问题，我们已经讨论过了。夜晚，市区万家灯火，人人满面生辉。,第38页,6,补语,补语是动词或形容词后面连带成份，普通用来补充说明动作、行为情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。比如：,(1)广大人民干得热火朝天。,(2)他写字比原来不是好一点，而是好得多。,(3)他生于1918年。,(4)他坐在桌子旁。,(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似。,第39页,独立语：,在句子中不与其它成份（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需，含有相对独立性一个成份，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、预计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。比如：,(1),听说，,最美城市应该在山与湖之间。,(2),十分显著,，不大大提升整个中华民族科学文化水平，四个当代化就是一句空话。,(3),啊,，多么使人心醉绚丽灿烂秋色！,(4),砰，砰,，一阵枪声传来,大师傅,，白天事你千万不要见怪。,第40页,划分句子成份,：,1、,日光 照射 尤其 强烈。,2、总理 那 高大 形象 总是 出现,在我眼前。,3、船长 已经 不 耐烦 我父亲 那番 话。,4、经过 多少 世纪 风雨，她 依然 立 在死海附近山坡上。,（,）,（,）,（,）,（,）,第41页,5、一杯 冒着 热气 茶 放 在我左手,桌角上了。,6、这小姑娘 镇静、勇敢、乐观 精神,鼓舞 了 我。,7、闰土 心里 有 无穷无尽 希罕,事。,（,）,（,）,（,）,（,）,第42页,单句或复句结构充当了句子成份。,复杂单句类型,例：我相信，,雷锋榜样不但给我们指出了正确生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯果断斗争勇气。,复句充当了句子宾语,第43页,尤其指出以下动词后面句子成份，其结构不论多么复杂，普通情况下作句子宾语。,这些动词包含：,认为,、,相信、表明、,表现、以为、表示、证实、标志、,看见、听见、说、造成,等等。,第44页,主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表示上有些特殊句式有：,把字句、被字句连动句、兼语句、双宾句。,几个特殊单句：,1、,把字句,例：我们,把,豹子打死了。例：郭全海,把,玉石眼追了回来。,2、,被字句,例：在罗马百花广场，布鲁诺,被,活活烧死了。,把字句和被字句经典结构是：“主语状语（,由“把”字或“被”字引导,）动词补语”，口语中惯用“让”“给”来代替“被”。,第45页,1.“自然界中生物发展，终于造成人类这种能改造和征服自然特殊生物出现。”这个句子主干是：（）,A生物发展人类。B人类出现。,C生物造成人类。D发展造成出现。,D,2.“当我发觉了中国革命正确道路时，我便加入中国共产党”一句主干是：（）,A我发觉共产党。B我加入共产党。,C我加入了中国共产党。,D我发觉正确道路，我加入共产党。,B,巩固练习,第46页,修改病句,第47页,高考考试说明要求：,语序不妥,搭配不妥,成份残缺或赘余,结构混乱,不合逻辑,表意不明,六大类型,第48页,1、语序不妥,（1）因为纺织工人努力提升生产质量，我国棉布出 口深受各国用户欢迎。,（2）经过检验，大家讨论、发觉、处理了课外活动中,一些问题。,（定语和中心语位置颠倒，“棉布”与“出口”位,置交换）,（“讨论”与“发觉”有时间先后区分）,第49页,（3）文件对经济领域中一些问题，从理论上和政策上作了详细要求和深刻说明。,（,词语前后次序排列不妥，“深刻说明”应照应“理 论”，“详细要求”应照应“政策”。）,（虚词位置不妥，“他”放到“不但”前。）,（4）,不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史研究。,第50页,语序不妥主要有以下类型：,A、名词附加语多项,定语次序不妥,；,B、动词附加语,多项状语次序不妥；,C、,虚词位置,安排得,不恰当,；尤其是“把”字短语位置不妥。,D、违反时间、空间或逻辑,排列和发展次序,。,第51页,1)名词附加语：多项定语次序不妥。,多项定语,正确 次序普通可按以下,次序排列,：,a.表领属关系；（表示“谁？”）,b.表时间、处所；（什么时候？什么地方？）,c.代词或量词短语；（多少？）,d.动词或动词短语；（怎样？）,e.形容词或形容词短语；（什么样？）,f.表示性质、类别或范围名词。（什么？）,另外，带“”定语放在不带“”定语之前。,第52页,例:一位、优异、有20多年教学经验、,国家队、篮球、女教练。,正确次序：,国家队（领属性）一位（数量）有20多年,教学经验（动词短语）优异（形容）篮球,（名词）女教练。,第53页,灵活量词短语,朋友送两个小花瓶,两个朋友送小花瓶,注意：句造成句子歧义,留心量词位置是否造成句子歧义,第54页,下面句子里定语次序是不符合普通习惯。,许多附近妇女、老人和孩子都跑来看他们。,（“附近”移到“许多”前面。）,在新中国建设事业上，发挥着他们无穷蕴藏着力量。,（“蕴藏着”移到“无穷”前面。）,里面陈列着各式各样列宁过去所使用东西。,（“列宁过去所使用”移到“各式各样”前。）,夜深人静，想起今天一连串发生事情，我怎么也睡不着。,（把“一连串”移到“事情”前）,这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引发了讨论。,（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“”）,第55页,2)动词附加语。多项状语语序不妥。复杂状 语排列大致为：,a.表目标或原因介宾短语；（为何？）,b.表时间名词或表处所介宾短语；（何时、何地？）,c.表范围程度；（什么范围？）,d.表情态或程序；（怎样？）,e.表示对象介宾短语。（同谁？）,第56页,正确次序：,许多老师昨天,（时间）,在休息室里,（处所）,都,（范围）,热情地,（情态）,同他,（对象）,交谈。,比如：许多老师,在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。,昨天,表时间,何时,在休息室里,表处所,何地,都,表范围,热情地,表情态,怎样,同他,表对象,同谁,第57页,迎面吹来寒风不禁使我打了个寒战。,居里夫人艰辛地在简陋工作室里经过漫长研究,以后在那里发觉了镭。,那位失主在电视台昨天为表谢意又真挚地为小赵点了一首歌。,（“不禁”应移到“打”前面。）,(表处所状语“在简陋工作室里”和表时间形容,词“漫长”,应放在表情态状语“艰辛”前面,改为“居里,夫人在简陋工作室里经过漫长艰辛研究”。),（那位失主为表谢意昨天在电视台又真挚地为小赵,点了一首歌。）,第58页,3）虚词位置安排不恰当,有些连词和副词要依据内容,决定放在什么,位置。尤其要注意,关联词语与主语先后次序,。,两个分句同一主语时,关联词语在主语后边,不但毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且,会影响物质文明和精神文明协调发展。,(这个复句分句主语都是“毒品泛滥”,关联词语,“不但”应放在主语后边。),第59页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
