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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏,鉴赏表示技巧,1/54,1,、抒情方式：,2,、修辞手法：,3,、表现手法：,4,、构思技巧,一、考查范围,比喻、比拟、衬托、借代、夸大、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆,间接抒情,赋、比、兴，,记叙、描写、抒情、议论,，,动静结合、情景交融、虚实结合、小中见大、点面结合、想像联想、象征寄托、,讽喻、欲扬先抑或欲抑先扬，渲染、用典、对比、衬托、细节描写,等,借景抒情 托物言志,借古讽,（喻、伤）,今,借用典故,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,2/54,1,、抒情方式：,2,、修辞手法：,3,、表现手法：,4,、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸大、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆,间接抒情,赋、比、兴,，,记叙、描写、抒情、议论,，,动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托,等,借景抒情 托物言志,借古讽,（喻、伤）,今,借用典故,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,表示方式,诗歌鉴赏命题惯用术语了解,3/54,1,、抒情方式：,2,、修辞手法：,3,、表现手法：,4,、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸大、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆,间接抒情,赋、比、兴,，,记叙、描写、抒情、议论,，,动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托,等,借景抒情 托物言志,借古讽,（喻、伤）,今,借用典故,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,诗歌鉴赏命题惯用术语了解,抒情特点,4/54,1,、抒情方式：,2,、修辞手法：,3,、表现手法：,4,、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸大、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆,间接抒情,赋、比、兴,，,记叙、描写、抒情、议论,，,动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托,等,借景抒情 托物言志,借古讽,（喻、伤）,今,借用典故,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,诗歌鉴赏命题惯用术语了解,艺术构思,5/54,1,、抒情方式：,2,、修辞手法：,3,、表现手法：,4,、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸大、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆,间接抒情,赋、比、兴,，,记叙、描写、抒情、议论,，,动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托,等,借景抒情 托物言志,借古讽,（喻、伤）,今,借用典故,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,诗歌鉴赏命题惯用术语了解,布局谋篇,6/54,1,、抒情方式：,2,、修辞手法：,3,、表现手法：,4,、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸大、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆,间接抒情,赋、比、兴,，,记叙、描写、抒情、议论,，,动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托,等,借景抒情 托物言志,借古讽,（喻、伤）,今,借用典故,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,诗歌鉴赏命题惯用术语了解,写作特点,写作技巧,艺术特色,艺术手法,写作手法,7/54,1,、抒情方式：,2,、修辞手法：,3,、表现手法：,4,、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸大、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆,间接抒情,赋、比、兴,，,记叙、描写、抒情、议论,，,动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托,等,借景抒情 托物言志,借古讽,（喻、伤）,今,借用典故,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,诗歌鉴赏命题惯用术语了解,表现手法,8/54,（一）直接抒情（直抒胸臆）,登幽州台歌 陈子昂,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。,（二）间接抒情,包含借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等,9/54,送元二使安西 王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,问题：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表示了哪些言外之意？,答：“朝雨”还衬托出诗人送别友人时忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚离别情意。,绝句二首 杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年。,分析：全诗抒发了羁旅异乡感叹，诗人借清新美好春光景色描写，反衬思归感伤，以乐景写哀情。,借景抒情,融情于景,？,触景生情,？,情景交融,？,10/54,望洞庭湖赠张丞相 孟浩然,八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,有些人评论这首孟诗“以望洞庭托意，不露干谒（求荐之意）之痕。诗人孟浩然是怎样把求荐之意表示出来？,诗作前两联写景，着力描绘洞庭湖汪洋浩荡，一望无际，气蒸荆楚、波撼岳阳壮观，气势雄伟，形象鲜明飞动，表现了诗人辽阔胸襟。后两联由眼前景物触发转向抒情，诗人面对浩渺无垠湖水，想到自己功名未遂，空有出仕愿望，无人引荐，就好像欲渡洞庭湖而无舟楫一样，希望张九龄援引。,这首干谒诗不落俗套，它把求仕之意，巧妙地与眼前洞庭湖写景结合起来，写得委婉含蓄，不卑不亢，极有艺术力和感人力量。是把眼中景与胸中情结合得极好范例。,11/54,蝉,虞世南,垂緌饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,（緌：蝉喙）,分析：诗中三四句借蝉声远传独特感受，道出了蕴含真理，也就是立身品格高洁人，不需要某种外在凭借，自能声名远播，从而表示出对人内在高尚品格热情赞颂和高度自信。,托物言志与借景抒情区分,1,、托物言志经常借助于某物一些特征，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情“景”是指自然风景，而不是某种物品。,2,、托物言志“志”能够指感情、志向、情操、兴趣、愿望、要求等，借景抒情“情”专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情。,托物言志,12/54,菊 郑谷,王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。,露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。,画菊 郑思肖,花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。,宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,这两首诗都利用了咏物言志手法。,菊,表现了作者不求高位，不慕荣利，只求有益于人高贵志向。,画菊,表现了作者坚守大义，宁死不屈高尚民族气节。,13/54,台 城,台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。,万户千门成野草，只缘一曲后庭花。,分析：全诗以台城这一六朝帝王起居临政地方为题，描写了六朝纵情作乐荒淫生活，与眼前野草丛生凄凉景象形成了鲜明对比，把严厉历史教训化做了触目惊心详细形象，寄托了吊古伤今无限感叹。,借古讽今（喻今、伤今）,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,借用典故抒情,用事,引用或化用前人诗句,借用历史故事来表示作者思想感情（包含对现实生活中一些问题立场和个人愿望等），属于借古抒怀或借古讽今。,14/54,鉴赏诗歌用典主要明确两点：,（,1,）典故起源及其含义。,（,2,）用典作用。用典作用在唐以前诗歌,中主要表现为增加诗歌容量，使诗典,雅耐读，富于文采；在唐以后诗词曲,中主要是怀古伤今，咏史言志。,绝句 李清照,生看成人杰，死亦为鬼雄。,至今思项羽，不愿过江东。,这是一首,借古讽今,怀古诗。作者经过赞颂楚霸王项羽英雄气概，训斥了宋王朝仓皇南逃、不思北上行为；简练而有意味，颇显豪气。,15/54,古代诗歌修辞方法分析,江上看山 苏轼,船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜回绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。,这首诗将江岸群山,比喻,为马群，且以行船为参考物，把群山那静态景物动态化，写得形象生动。把“孤帆”,比喻,为“飞鸟”，写了舟行之快。,将什么比喻为何,表示效果怎样,16/54,听邻家吹笙,凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。,重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。,第四句利用了,通感,修辞手法，以视觉意象写听觉感受，别具一格；经过花繁盛烂漫写出了乐声明媚、热烈、欢快,。,利用了什么修辞手法并作详细解释,这种修辞到达了什么效果,17/54,赠汪伦 李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。,三、四句抒情。作者把潭水深与情深结合起来，以,比喻,手法，形象地表示了真挚纯洁深情。变无形情谊为生动形象，空灵而有余味，自然而情真。,春雪 韩愈,新年都未有芳华，二月初惊见草芽。,白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,利用了,拟人,手法，使穿树飞花春雪含有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩，同时也表示诗人期望春天焦虑心情。,18/54,新晴,青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。,唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。,诗中将南风,人格化,，经过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适心情，以及对南风“恶作剧”亲切喜爱之情。,比拟,拟人（人格化）,拟物,把人当物写,把甲物看成乙物写,19/54,陶者,陶尽门前土，屋上无片瓦。,十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,分析：经过陶者和富家强烈,鲜明对比,，深刻揭露了封建社会制度极端不合理，表示了对劳感人民深切同情。,“知否，知否？应是绿肥红瘦“,（李清照,如梦令,）,利用,借代,手法，用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简练而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己青春易逝。,20/54,秦时明月汉时关,烟笼寒水月笼沙,主人下马客在船,花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开,十日休假，,胜友如云,：千里逢迎，,高朋满座,了解：秦汉时明月照耀秦汉时关塞,了解：烟和月笼着寒水和沙,了解：主人和客人都下马，主人和客人都在船,了解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门今,始为君开，不曾缘客开。,了解：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云,互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表示效果，把本应该合在一起说话暂时拆开，使同句或相邻句中所用词,相互补充，相互渗透,，了解时又应该合在一起一个修辞方法。互文修辞利用能收到,笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味,艺术效果。,21/54,1,、江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？,2,、朱门酒肉臭，路有冻死骨。,3,、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,4,、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,5,、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。,6,、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,7,、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,指出下面诗句所用修辞手法：,反问,对比、借代,对仗（对偶）,比喻,设问,利用谐音双关含蓄而又成功地表示了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧微妙心理。,用典，写是刘裕当年北伐抗敌英雄气概，表示了作者希望像刘裕那样建功立业。,22/54,古代诗歌表现手法分析,1,、赋比兴,2,、记叙、描写、抒情、议论,孔雀东南飞，五里一徘徊。,君不见黄河之水天上来，奔流到海不回头。,春日 朱熹,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,问：作者是采取何种表示方式来赞美春天？,答：第一句,叙事,；第二句,描写,，写春天万物更新；第三、四句,抒情,，赞美春光无处不在和作者热爱之情。,赋者，铺陈其事而直言之也,比者，以彼物比此物也,兴者，先言他物以引发所咏之词也,23/54,3,、动静结合,艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。前者属于衬托手法。,兰溪棹歌,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，午夜鲤鱼来上滩。,尤其是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点不一样，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。,分析：前两句山水明丽感人和月色清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水美好和蓬勃生机。,24/54,鸟鸣涧 王维,人闲桂花落，,夜静春山空。,月出惊山鸟，,时鸣春涧中。,村行 王禹偁,马穿山径菊初黄，,信马悠悠野兴长。,万壑有声含晚籁，,数峰无语立斜阳。,鹿柴 王维,空山不见人，,但闻人语响。,返景入深林，,复照青苔上。,这首诗经过描写花落、月出、鸟鸣这些动景，营造出春天山谷中一派生机，而这些动景更衬托出一片静谧意境，以动衬静，韵味无穷。,这是一首隐逸诗，作者写出了空山宁静、幽深。作者在渲染空山静时采取了以闹衬静方法外，还用了以静景衬静景方法：返景（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里青苔上，更显深林幽与静,以“返景”衬空山幽静。,“万壑有声含晚籁”，实质指万壑涵盖全部声音，突出了万壑之静,;“,数峰无语立斜阳”，数峰本无语，这里经过强调，反而暗示数峰欲言又止，以动衬静。,25/54,4,、虚实结合（虚实相生）,虚与实是相辅相成，又是一对相正确概念,（,1,）眼前之景为实，想象虚构之景为虚,（,2,）景物为实，情感为虚,（,3,）形象为实，抽象为虚,（,4,）有限为实，无限为虚,（,5,）正面为实，侧面为虚,26/54,乌衣巷 刘禹锡,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表示了作者怎样感叹？,答：诗中“野草”、“夕阳”、“燕”等是,实景,，而六朝古都繁荣是,虚景,。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是,昔盛今衰、物是人非历史沧桑感,便油然而生。,眼前之景为实，想象虚构之景为虚,27/54,诗人情感是看不见摸不着，要将这种虚表现出来，就得化情思为景物、化虚为实。而读者则须化实为虚、化景物为情思。,景物为实，情感为虚,因文识象，由象悟道,国破山河在，城春草木深,江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼,过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪,诗句化情思为景物。观赏时要抓住景物特征，融入所营造气氛，体会其情感。,28/54,蛙声十里出山泉,踏花归去马蹄香,间关莺语花底滑,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流,只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁,化虚为实，以实写虚,29/54,有限为实，无限为虚,无限之境是在有限基础上经过想象创造出来。宋代诗人梅尧臣说“含不尽之意，见于言外”，这乃是作诗功夫之至。“不尽之意”则为无限。宋代画家郭熙说，“山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其腰则高矣。水欲远,尽出之则不远,掩映断其脉则远矣。”这就是诗画中空白艺术。,春色满园关不住，一枝红杏出墙来,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声,以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意,经过想象，我们能够感受到作者复杂难言情感,30/54,正面为实，侧面为虚,侧面描写能化实为虚，以虚写实，从而造成含蓄蕴藉效果，给读者留下较大想象空间。,望天门山 李白,天门中止楚江开，碧水东流至此回。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,这首诗是虚实结合典范。“天门中止楚江开”，看似写天门山，实则写水；“碧水东流至此回”，看似写水，实则写山。这首诗也正是诗人李白象征，李白是水，他无坚不摧、一往无前；李白是山，巍然屹立、坚强不屈。,妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花,以“花”之闲反衬人之忙,31/54,总之，实境乃是一个真境、事境、物境；虚境乃是在此基础上给读者创造一个想象空间、诗意空间。从前文所举例子中我们不难发觉，虚可生实，实可生虚，想象则是其桥梁，正是读者想象介入，才使诗歌更为饱满，充满灵气，充满诗情画意。,在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）往往含有一定固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危哀叹、一腔爱国情”等等。,32/54,塞上听吹笛高适,雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。,借问梅花何处落，风吹一夜满天山。,一、二句实写景，,描写内容是胡天北地，冰雪消融，牧马季节到了。黄昏，战士赶着马群归来，天空洒下明月清辉。在如此沧茫而又清澄夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉,梅花落,曲调啊！,三、四句以实写虚，,将“梅花落”拆用，好像风吹不是笛声而是落梅花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们浓浓思乡情。,33/54,题西林壁 苏轼,横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,问：诗第一、二句在写法上有什么不一样？,答：第一句是实写，写出庐山“成岭”、“成峰”详细形象，给人以逼真实感。第二句是虚写，从远处、近处、高处、低处各个不一样角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人有意撇开不写，只说“各不一样”让读者去想像。,34/54,晓出净慈寺送林方子,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,前两句泛写西湖六月风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳辉映下，无边无际碧绿和艳红友好搭配着，是实写。全诗虚实相生收到相得益彰效果。,35/54,赠花卿,杜甫,锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。,此曲只应天上有，人间能得几回闻。,问：前两句实写基础上，后两句又采取了怎样,写法？,答：后两句以天上仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。,36/54,浪淘沙 刘禹锡,九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。,如今直上银河去，同到牵牛织女家。,诗后两句作者采取了什么手法来描写黄河？,诗人以浪漫想像结合优美传说把黄河汹涌澎湃写得更详细、生动、形象。,37/54,5,、以景衬情,双调,清江引秋怀张可久,西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,本诗前两句，作者道出自己乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征一组景物组成意境，渲染出一幅色彩浓丽秋景图。,衬托自己浓浓乡思情！,38/54,钱塘湖春行 白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。,比较两首诗在写景上有什么不一样。,小重山 陈亮,碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。,白诗以乐景衬乐情，陈词以哀景衬哀情。白诗那刚才披上春天外衣西湖，生意盎然；“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”，从动态到色彩，描绘是一幅鲜艳、明丽景象，表达了作者对西湖喜爱。陈词上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重凄凉气氛，衬托出自己悲切心情。,39/54,登高（唐,杜甫）,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,诗前四句描绘了一幅苍凉秋景,哀景：急风震撼高天发出怒号声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋谢，江水飞跃涌流，一片深秋凄清之色。为下文四句渲染了浓浓愁意，水到渠成地抒情作了很好铺垫。下文四句叙事抒情,哀情：交织着对国运艰难关注，对沦落异乡不胜感伤。,喜景衬喜情，哀景衬哀情,情乐则景乐，情哀则景哀,40/54,绝句（杜甫）,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,诗前两句勾画了一幅幅浓丽春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情愈加浓厚。,以乐景衬哀情,以乐景写哀，更见其哀,41/54,6,、细节描写,秋思 张籍,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。,复恐急忙说不尽，行人临发又开封。,王安石评论张籍诗歌格调是：“看似寻常最奇崛，成如轻易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”细节？表示了他什么样情感？,诗中作者写了这么一个细节：家书将要发出时，又以为有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引发对故乡亲人无限深切思念，所以又打开信封补写。,鸣铮金栗柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。,禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿燕窝。,斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。,以“时时误拂弦”细节传达出人物微妙心理情态。,以“剔开红焰救飞蛾”表现了宫女幽居深宫哀怨。,42/54,7,、衬托,阅读下面一首诗，试分析作者是怎样表现主题。,夜雪白居易,已讶衾枕冷，复见窗户明。,夜深知雪重，时闻折竹声。,作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，从“衾枕冷”写，写被子、枕头冷，表现雪之大，这是从触觉角度来写。二，从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到越明亮，反应雪也就越大。三，从“折竹声”来写，是听到，雪大，积压在竹上雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然衬托雪大。,43/54,8,、象征,石灰吟,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,【,析,】,本诗利用了象征手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表示了自己以石灰为榜样高尚情操。,44/54,9,、白描,本是国画一个技法，纯用线条勾画，不用渲染衬托写法。,田家,父耕田上原，子斫山下荒。,六月禾未秀，官家已修仓。,全诗利用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民深刻主题。,45/54,10,、联想和想象,月夜 杜甫,今夜鄜州月，闺中只独看。,遥怜小儿女，未解忆长安。,香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。,何时倚虚幌，双照泪痕干。,全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人本身对妻子思念之情经过想像妻子思念他情景而愈加深刻地表现出来。,46/54,11,、欲扬先抑（先扬后抑）,闺 怨（王昌龄）,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去赏春景兴奋欢愉之情。后两句则写闯进眼帘柳色，引发了当年与丈夫折柳送别时伤感。先扬后抑之间传达出少妇因触景而生感伤和哀怨，突出了“闺怨”主题。,47/54,1,、层层渲染、层层铺垫,江上看山 苏辙,朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。,暮行百里一回头，落日孤去霭新画。,前山更新色更深，谁知可爱信如今。,唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。,分析：此诗经过色彩层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭”“荒村”“落日”时分“霭新画”“更新色更深”“前山”，已让诗人观止，抒发感叹,谁知可爱信如今！却哪知巫山最最浓秀？层层渲染，层层铺垫，到达很好艺术效果。,古代诗歌构思技巧分析,48/54,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。,2,、伏笔、照应,分析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相照应；“身老苍州”与“关河梦”句相照应，目标在于组成对照，抒发了词人心酸遗恨苍凉心情。,49/54,3,、结构对照,画眉鸟 欧阳修,百啭千声随意移，山花红紫树高低。,始知锁向金笼里，不及人间自在啼。,分析：这首诗利用了对比手法：前两句自由自在、任意翔鸣画眉与后两句陷入囚笼失去自由画眉组成对比，结构明晰。表示了作者对禁锢思想、束缚人才现象抨击和对言论自由、解放人才理想向往。,50/54,4,、线索,简析这首宋词艺术特色。,虞美人 蒋捷,少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。,（,1,）以“听雨”作为一条贯通一直线索，“听雨”把三个画面巧妙组成一个整体：在“听雨”中欢乐，在“听雨”中忧愁，在“听雨”中总结一生。,（,2,）映衬手法。第一个画面欢乐对第二、三个画面忧愁、凄凉起反衬作用；第二个画面满腹愁思对第三个画面万念俱灰起陪衬作用。,51/54,5,、卒章显志,李白,梦游天姥吟留别,结尾,“,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表示诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰心志。,李白,行路难,尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”,6,、托物言志,杨柳枝词 白居易,一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。,永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？,托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没感概。,52/54,53/54,概括以下诗歌思想感情。,陇西行,（唐 陈陶）,誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。,可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,分析：首二句写将士忠勇，丧亡甚众；末二句写牺牲者是春闺少妇日夜期望归来团聚情人。全诗反应了唐代长久征战带给人民痛苦和灾难，表示了非战情绪。三、四两句，以“无定河边骨”与“春闺梦里人”比照，虚实相对，诗情凄楚。,（,1,）全诗表示了作者什么思想感情？,（,2,）请简明分析诗中第四句采取表现手法及其作用。,表示了诗人反对战争情绪和对战死者及其家人无限同情,三、四两句形成强烈对比，,以“无定河边骨”与“春闺梦里人”比照，由实而虚，,从侧面揭示了战争带给人民痛苦。,54/54,
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